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松江区 2010 学年度第一学期期末片考试卷
预 初 语 文
（满分 100 分 ，考试时间 100 分钟）
考生注意：
1、 本试卷共 25 题。 2、 请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文 （ 26 分）
㈠ 默写 （12 分） 1、水何澹澹， 2、
3、奔腾急，
4、三更灯火五更鸡， 5、知有儿童挑促织， 6、
。 (《观沧海》 )
，一览众山小。 (《望岳》 )
。 (《十六字令三首（其二） 》)
。（《劝学》）
。（《夜书所见》）
，猿鸟乱鸣。 (《山川之美》 )
㈡ 阅读下面的诗，完成第 7—— 8 题（ 4 分） 饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7、诗中的“西子”指的是
8、下列理解不 正确的一项是
．．．
。（2 分）
（2 分）
A ．首句写出了晴日下的西湖湖水波光闪动的迷人景色。 B．第二句中“空蒙”形象地写出了雨天群山烟雨蒙蒙的景象。 C．第三句将西湖比作西子是运用了比喻和夸张的修辞手法。
1
D ．末句“淡妆浓抹”与前两句的晴雨相呼应，使“西湖” “西子”之比更贴切生动。
㈢ 阅读下文，完成 9 —— 11 题 （ 5 分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自
以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自课文《孙权劝学》）
9、课文选自北宋
（人名）主持编写的《资治通鉴》 （1 分）
、用现代汉语翻译下面的句子（ 2 分） 10
自以为大有所益
、下列理解不正确 的一项是 11 ．．．
（2 分）
A．《资治通鉴》是我国一部重要的编年体通史。 B．孙权以他人读书的例子来勉励吕蒙要多学习。
C．“及鲁肃过寻阳”中的“及”的含义是“等到” 。
D．鲁肃大惊的主要原因是他觉得吕蒙的才略今非昔比。
㈣ 阅读下文，完成 12 —— 14 题 （5 分）
欧阳修四岁而孤，家贫．无资。太夫人 ①以荻 ② 画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里 ③士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜
忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释：① 太夫人 ：对欧阳修母亲的尊称。②
荻（ d í：）芦苇。③ 闾 (lǚ)里：古代指邻里。
12 、解释下列句中加点词（ 1 分） 家贫无资（
．
）
13 、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（
2 分） 及其稍长，而 家无书读。 ． ．
14 、从文中可知，欧阳修“下笔已如成人”是因为
（2 分）
2
二、现代文 （ 32 分）
（一）阅读下文，完成 15 —— 19 题 （15 分）
⑴云雀是最典型的田野里的鸟儿。这是庄稼人的珍禽，她总是
(yīn) 勤地伴
随着他们，在艰辛的犁沟中间，到处都有她的足迹，她为他们鼓劲，为他们歌唱希望。希望，这是我们高庐人的古老铭言，正因为如此，大家把这种平凡的鸟儿尊为“国鸟”。她的羽毛并不美丽，然而天性勇敢，充满欢乐。
⑵大自然似乎有些亏待云雀。 她的脚爪长得使她不适宜于在林间栖息，
她只好
就地筑巢，与野兔为邻，田沟是她的穹庐。当她孵化幼雏时，要度过多少
、 布满风险的日子啊！无数的烦扰，无数的
！一片浅浅的草皮怎么能替这位
母亲掩藏起她的小宝贝儿， 抵挡住狗、鸢和鹰隼的窥伺呢！ 她匆忙地把小鸟孵化 出来，又匆忙地把
的幼雏抚育成长。谁能不想到这不幸的鸟儿和她那忧郁
的野兔邻居有着同样的悲怆呢！
⑶然而由于她生性愉快、善良，或者你愿意，也可以说她轻率，总之是洋溢着 法兰西式的乐天精神， 于是相反的情况发生了： 一旦脱离险境 ，国鸟又重新获得
．．
静谧，她又像从前那样歌唱，显示出无法抑制的喜悦。更令人惊奇的是：她的灾 祸，动荡的生活， 那无数残酷的苦难并没有使她的心变得僵硬无情； 她仍然那样快活善良，合群，满怀信心，她具有这些稀有的优秀品质，堪称鸟类中友爱的模范；云雀像燕子一样，必要时还会哺育自己的小姐妹们呢。
⑷两样东西支持着并鼓舞着她， 那就是阳光和爱情。 一年之中有半年她都在恋爱。每年有两三回，她得承担起做母亲的、多灾多难的幸福，忍受无数风险去尽那份哺育的辛劳。在没有爱情的时候，她拥有阳光。阳光令她兴奋，只要有一丝太阳出现，她就会引吭歌唱。
⑸她是白天的女儿。 每当晨曦降临，茜红微微染上天边， 太阳即将升起的时候，她就像箭一样从田沟冲出去，在天空中高唱起欢悦的颂歌。这是一首神圣的诗，
像黎明一样清新，像童心一样纯净， 快乐！这嘹亮而有力的声音正是收获的信号。“走吧，”父亲说，“你们没听见云雀在召唤吗？”云雀跟随着人，不停地给他们以鼓励；到了炎热的正午，为他们驱赶虫蚋，连连催他们进入梦乡。她把流泉般的柔和曲调倾泻在少女朦胧欲睡的侧过的头上。
（选自儒勒·米什莱的《云雀》）
15 、根据拼音写汉字： (yīn)
勤 （1 分）
3
16 、第⑴段画 句中引号的作用是 ：
17 、根据上下文的内容，第⑵段空格 填写正确
，大家之所以尊云雀 国 是因
。（ 4 分）
．．
的一 是
（ 3 分）
A． 抖抖 B. 不安 C. 不安
不安 抖抖 忐忑不安
忐忑不安 忐忑不安
抖抖
，在文中具体指的是
。（ 4 分）
18 、第⑶段中“ 境”的含 是
19 、第⑸段画 句主要运用了
。（3 分）
修辞方法，其表达效果是
（二） 下文，完成
20—— 24 （ 17 分） 满地麦黄
⑴下班回家的路上， 看到了一片一片的新麦 晾在路的两 ， 又是一个收麦的季 。
⑵以前每每到了夏天，学校 会放麦假， 不 ，不 两个礼拜天而已。儿 的我 都不能安生的待在家里， 是早上 4、 5 点 就被大人从床上拉起来，迷瞪着睡眼， 乎乎的跟
着大人直奔麦地。 那 没有大型收割机 些 代化
的机器， 那些家庭富裕的人家或家里没有 力的留守家庭， 会雇佣一个小型的割麦机， 把麦子推倒， 用两小把小麦的麦穗 拌在一起做捆 儿， 成一个一个 的麦个儿， 再用很原始的人工或牲畜拉 把 些半年的收成拉到早就 好的麦 里打麦、 、晾晒⋯⋯
⑶那 的夏天是忙碌的，是火 的、也是 喜悦的
□也 着一年的希望。
有九 左右， 里面种了些果
⑷在我的 中， 家里好像有四个人的 任田，
，梨 多，在果 大之前， 与 之 的 隙很大， 会种上小麦。那
老爸工作的地方离家很 ， 但 是能在收麦之前赶回家， 一家人就能在除了春 、秋收之外的日子里 得的 聚在一起。 是个干 的人，做起活儿来很是麻利，所以，每每四人分工 哥哥和我 是 着和 分 一 ， 我三 的哥哥却 能 先儿。看着他 一 的麦子 快的 短 ， 我 是撅起小嘴儿， 的老爸
4
能找个空 儿吸支烟， 扯着我的小手 能在地里找出一些桃儿、 西 柿、黄瓜等的惊喜来！每每此 ，我的小 儿就能雨 天晴，阳光开始明媚了。
⑸不 得是哪一年的夏天了， 阴雨一直 着， 堆成堆儿的小麦在麦 里放着 不能搓打，大人 就趁 湿 儿赶 用 挖坑播种玉米或花生， 小毛孩就担当了看守小麦堆儿的任 ，
而我 帮
在想来， 那 的民 淳朴， 哪有小 小
摸之人，不 是大人 我 一个肩担重任的由 了。我 在麦堆里掏一个洞， 上了一 小麦秸 ，蓬松松的，坐在上面，竟然 有些隔潮。拿起秸 做口
哨、做吸管， 起秸 做草帽、小花，走石子棋， 了刮鼻子、 壳儿⋯⋯ 儿 的任何 西在我 的手中 能玩出花 来。
村庄的 得很快， 夜幕降
，村庄上空除了 起的 炊烟外， 有各家大人呼 孩子回家吃 的声 音⋯⋯
⑹阳光明媚 忘不了把 搓打下来的小麦晾晒一番， 大人 是用脚或用耙子趟出或扒出条条的似沟壑 的麦隆儿。 如此 般就激起了我 的 想 意， 不用出力气做活儿，也没有任 ，脱了鞋，光脚做笔，麦子做布，趟出一幅幅自己
的画来。 曾把小光脚埋到麦子里， 同伴 猜一猜自个儿的哪个小脚指 在 ⋯⋯
⑺ 得昨日麦苗青青， 眼 麦黄 地了， 老家已 没有了田地， 也没有了麦子可以割， 在唯有空 路 的一片片的麦黄温馨着儿 的 ⋯⋯
（有删改）
20 、 系上下文，下列 中不正确 的是
．．．
A．第⑶段方框内 填的 点是“、 ”。
（3 分）
B. 作者运用插叙的方式，回 了自己儿 麦收季 的往事。 C. 第⑵段空格 填的 是“只有⋯⋯才⋯⋯” 。 D. 第⑸段中的省略号的作用是 言的中断。 21 、第⑷段画 句是人物的
描写，表 了我当
的神情。（4 分）
22 、第⑸段画 句中“由 ”可以用 体是指
替 ，而“重任”在文中具
。（ 3 分）
23 、第⑺段画 句中 “已 没有” “也没有”“唯有”，作者想要流露的是
之情。（ 3 分）
24 、依据第⑹段画 句， 写出你儿 喜 的一 游 ，并 述一下游 的玩法。（文中的除
外）（4 分）
喜 的游 ：
5
玩法：
三、写
作（ 42 分） 25 、 题目：
给了我温暖
提示：上述空格可以填读书、班级、家、朋友、老师、母校、竹林、童年等。
要求：⑴ ⑵⑶ 不得透露个人相关信息。⑷请先将本题补充完整后再写作。 500 字左右的文章
不得抄袭试卷内的内容。
6
写一篇
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