农村小学思想政治课教学的改革与创新研究

研究

【摘要】：自改革开放后，我国社会迅速发展，对教育事业也愈加重视，其中思想政治教育更是重中之重。在学生受教育的时期中，小学正是懵懂时期，在这一时期不但要注重文化教育还应该注重德育教育，对学生进行正确的政治思想教育，保证孩子心智发育，促进学生全面发展。随着近年来的课程改革推进，学校对孩子的思想政治教育也愈发重视。因此，做好思想政治教育不但能够符合新时代课程改革标准，还关系到学生正确的发展方向，对学生树立正确的人生观、世界观、价值观有帮助。但是由于农村经济水平差、教师资源弱，农村小学的思想政治教育课程并没有良好的开展，本文分析当前我国农村小学思想政治课教学中的问题，提出相应的改革措施，希望为我国农村教育提供帮助。

【关键词】：思想政治教育；德育教育；课程改革 引言

我国改革开放后，社会经济迅速发展，随着全球化进程逐渐加快，社会环境也随之变化。其中，我国教育领域也随着时代的进步开始进行课程改革，向培养孩子全方面素质方向发展。在课程改革发展背景下，提高了对学生的思想政治教育的要求。其中，小学生是未来社会发展的下一代栋梁，他们的思想政治水平对我国未来发展起到决定性的影响。因此，小学教育中的思想政治教育极其重要，教师应该正确的开展学生德育方面的教育，努力为学生树立正确的人生观、世界观、价值观。但是，由于我国农村经济问题的影响，在农村小学的思想政治教育课程开展并不顺利，本文根据资料提出创新措施，希望对我国农村小学教育发展提供帮助。

一、目前我国农村小学思想政治课教学中存在的问题

由于我国农村的经济发展较为落后，平均文化水平程度较低，教育思想观念也较为传统，导致小学开展思想政治教育中存在学生家庭观念、学校教师水平以及对思想政治重视程度不足的问题。

（一）学生家长的理念问题

农村家庭的教育理念较为传统，认为孩子只要学好文化课程考上好初中、好高中、好大学就够了，导致对孩子的教育方面存在较大的问题。一方面，由于农村的经济发展较为落后，所以家长一般既要种地还要去务工来维持生活，导致每天工作较为繁忙，下班回家吃饭过后就休息，而且教育程度也很低，没办法和孩子进行交流，这种情况下就导致孩子容易受到父母的影响，本身小学时期的孩子正是一个喜欢模仿时期，最容易学习的对象就是父母，把上学当上班，回家吃饭后就休息，没有一个良好的学习环境。同时，父母也很容易将外界受到的负面情绪在家里发泄，对孩子造成心里创伤，对孩子的人生观、世界观、价值观产生影响；另一方面，农村家庭的教育水平也较低，父母的文化素质和思想素质水平偏低，没办法给予孩子正确的教育方式，只会传统的棍棒底下出孝子式教育，对孩子的身体和心里带来伤害。同时，农村家庭的控制欲较重，喜欢安排好孩子的一些，想让孩子完全按照父母的意愿去发展，使孩子失去主见，影响孩子学习政治思想教育。

（二）学校教师的教育问题

在我国，农村小学的教育是一个较为严重问题。由于地方偏远，经济落后，教师一般不喜愿意去农村小学开展教育，同时农村小学也没有发展空间，导致农村小学的教师缺乏稳定性，只能是要求教师下乡支教为农村小学教师提供主要渠道，使农村小学教师总是在更换。而思想政治课教育还不是主流文化课程，一般思想政治课由其他教师代上，对学生学习思想政治教育十分不利。另一方面，留在农村的教师一般存在教学水平较低、年龄较大等问题，这一现象会严重影响学生的教育水平和思想教育发展。

（三）对思想政治课教育的重视程度不足

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农村家庭中，家长让孩子学习的原因是向让孩子走出农村出人头地，其中最有效的方法就是考高分。由于思想政治课不是升学考试课程，在升学压力下，学校教师、学生家长都直接忽略思想政治教育，注重文化教育，让学生把主要精力放在升学必考的文化课程上，提高升学的概率。种种原因下导致思想政治课被忽视且边缘化，成为农村小学可有可无的一门课程，忽略了思想政治课对学生人生观、世界观、价值观的树立作用。由于对思想政治课教育的重视程度不足，使学生的思想观念受到束缚，没有科学合理的思想教育，这就导致对思想政治课不重视和思想观念束缚形成恶性循坏，也是农村学生的思想政治水平低的原因。

二、农村小学思想政治课教育的改革措施 （一）打破家庭传统教育理念

我国农村家庭的教育理念过于传统，家长的文化水平和综合素质较低。针对这一问题，我国应该给予支持，努力增大农村改革力度，改变传统教育理念的现状，提高农村家庭的综合文化水平与素质，给农村学生提供良好的学习环境

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例如，派遣专门学者进行下乡教学，给农村百姓开展相关教育讲座，传授给

农村人民先进的教育观念和知识理念，开阔农村家长的视野。同时增加对农村教育建设的资源投入，努力建设好农村学校的设施，保证学生的学习基础设施完善，给孩子们创造一个良好的学习环境。最后，增加政治思想学习的宣传力度。想要改变农村家庭对孩子们学习思想政治课的态度，就需要加大宣传力度，宣传思想政治课教育的好处，为农村学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）提高农村教师教育水平

由于农村地方偏远，经济水平落后，导致农村学校教师的综合教育水平较低，同时专业教师的引入也较为困难。针对这一问题，首先要提高农村教师的文化水平，改变农村教师综合教育能力差的问题。然后加大下乡支教的扶持力度，鼓励正规思想政治课教师下乡教学。

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例如，增加下乡支教奖励来鼓励正规职业教师下乡支教。同时，对农村学校教师开展培训教学，提高农村教师的教育水准，定期开展农村教师的思想政治课交流，分享教师之间的教学经验。针对农村思想政治课教师水平不足的问题，应当给予重视，改变现状。小学是开展思想政治教育的最佳时期，只有保证思想政治教师的教学质量，才是保证学生未来思想政治发展。

（三）提高对思想政治教育的重视程度

由于思想政治课不是升学考试中的学科，因此学校和家长缺乏对思想政治教育的重视，这不仅仅是农村学校的问题，也是我国大部分学校的通病。受到传统应试教育的影响，我国学校过于关注升学问题，忽视了学生的综合发展，因此想要促进学生身心健康，就应该打破传统教学理念，提高对思想政治教育的重视。我国开展课程改革的目的之一就是培养下一代学生的全面发展，所以不能忽视小学思想政治课教育对学生人生观、价值观、世界观的树立作用。也应该给予重视，尝试将思想政治纳入升学考试范围中，鼓励学校开展思想政治课教育，为我国学生全面发展提供方向。

结论

小学时期，孩子处于启蒙阶段，能够更好的接受思想政治教育，树立正确的人生观、世界观、价值观。因此，小学思想政治课教育意义重大，对孩子思想、行为、人格等方面的塑造有着较大影响。随着时代发展，课程改革推进，我国农村小学开展思想政治课教育仍然存在许多问题，我们应该重视农村小学的思想政治课教育。本文根据这些问题，提出解决对策，希望对我国农村小学思想政治课教育提供帮助。

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