打造趣味英语课堂

打造趣味英语课堂

作者：吕海燕

来源：《新课程·小学》2014年第07期

摘 要：在小学英语教学中，教师要让课堂有趣，让学生在轻松的氛围中学习。 关键词：小学英语；教材；有趣

古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是学习的动力。在小学英语教学中，教师要激发学生兴趣，让英语成为趣味英语。总结过去，主要从以下几方面入手：

一、挖掘教材内容，构建趣味英语课堂

教师要认真备课，挖掘教材内容，要想方设法利用现有的教具，让英语有趣，让课堂“活”起来、动起来、形象起来、发出声来。如，我在教授小学四年级英语Unit 6 At a farm一课中，我用卡片演示了农场的情境图：小马说： I’m a horse，horse.山羊说：I’m a goat， goat.等等，小动物的趣味表演激起了学生的好奇心，也激起了他们学习的欲望，通过让学生自己配上声音和动作表演，自然而然地熟练掌握了所学知识。

二、用儿歌、表演游戏等进行英语教学，使英语课堂有趣

儿歌读起来朗朗上口，教师多利用chant的方式进行教学，它能使学生心情欢快，身心愉悦，因而也能激发学生积极主动地参与学习，使学生感受到英语学习非常有趣。如英语单数和复数容易搞错，我们可把它编成儿歌的形式：一个苹果an apple，多个苹果apples，一个香蕉a banana，多个香蕉bananas...学生通过这类儿歌便很快分清了单数和复数，这样学生在不知不觉中学会了所学语言，收到了事半功倍的效果。

模拟生活场景，让学生表演不同的角色。同时，还可以发挥学生的想象力，从而增强分辨、记忆单词的能力。

三、让学生在课堂中体验成功，感受到学习的有趣

小学生生性活泼好动、有意注意持续时间短，自制能力较差；根据小学生的这些心理特点，开展各种竞赛，以激发更多学生学习的积极性。竞赛是激发学生学习动机的有效手段，那些平时不认真听讲、好做小动作、乱讲话的学生往往更需要鼓励和肯定，并表扬鼓励，多用些good，very good，wonderful，thank you等词，让学生感到有希望，树立信心。对于学习上出现错误的学生，也不要随便批评，说些“Try again，“ Don’t worry”“Take it easy”等勉励的句子，这样不会使学生丧失学习信心。

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总之，在小学英语教学中，一定要让课堂有趣，让学生在有节奏的歌谣中体验英语，在轻松愉快的语言活动中输入英语，让学生在唱中学、在玩中学、在做中学，从而让学生有学习英语的持久愿望，为进一步学习英语打下坚实的基础。 ·编辑 薛直艳