语文六上期中复习卷

2017学年六年级第一学期现代文阅读练习卷

《祖父和我》 一、辨析组词：

（1）漂（ ） 瓢（ ） 瞟（ ） 缥（ ） （2）载（ ） 栽 ( ) 裁( ) 哉( ) （3）拔( ) 跋( ) 拨( ) 波( ) 二、语段阅读

呼兰河这小城里边住着我的祖父。

我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。

我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵子树，为因樱桃和子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 ……

太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，

一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。

1.这段文字选自《祖父和我》，作者是 ，她的代表作品是《 》。

2.仿写例句。“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮” 仿句： 。

3. 本文用了叠字，如“嗡嗡、明晃晃、蓝悠悠、胖圆圆、毛嘟嘟”，它们有什么作用？

。 4.品味下列句子，说说他们的作用。

⑴蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就和一个小毛球似的不动了。

作用： 。 ⑵太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

作用： 。 5、文中“一切都活了”中“一切”具体指 ，文中的“一切”都具有“ ”的特征。

6、．“花开了，就像花睡醒了似的”一段，该如何理解？

。 7、赏析“一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”

。 三问答题

1、说说祖父和我分别是怎样的人？用几个词概括祖父和我的特点。

2、 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？

3、概括一下文章的主要容？

《凡卡》

一、根据拼音写汉字。

Zhan（ ）墨水 zui xun xun （ ） mo suo（ ） Pie嘴（ ） 抽ye （ ） xuan头（ ） 别shu （ ） zhan xue（ ） cuo背 ( ) 二、选择正确的答案。

1．凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为： （1）乡下的生活很幸福。（ ）

（2）乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。

2．课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明：

（1）凡卡寄出信后非常高兴。（ ）（2）凡卡十分想念他的爷爷。（ ） （3）在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。（ ）

三、读下面的句子，联系课文容理解下面划线词语的意思。

１、伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒…打发：_______________________________。 ２、等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。 照应：____________________________________ ３、我的生活没指望了，连狗都不如！

指望：____________________________________ 四、根据对课文的理解填空。

这篇课文通过______________________________这件事，反映了沙皇统治下贫苦儿童的__________________。文章容分为__________________、__________________、__________________三部分。其中凡卡在写信过程中主要回忆了__________________和__________________这两件事。最后，文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：____________________________________。

五、问答题 1、概括本文容

2、凡卡在信中讲了哪几件事？

3、凡卡在写信的同时还插进去回忆容？作者这么写的目的是什么？

4、凡卡的信爷爷能收到吗？ 为什么？

5、凡卡的信中有关于莫斯科的一段描述，这完全没有提到凡卡的痛苦生活，是否可以删去？为什么？

6、总结本文的写作手法：

《散步》

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿意出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲……地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。

④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

⑥后来发生了……：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都……于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一刹时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定……儿子，因为我伴同他的日子还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

⑦但是母亲摸摸儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波……的鱼塘。母亲对我说：“我走不过去的地方，你就背着我。”

⑧这样，我们在下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然身材高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1、生词填空

母亲xìn fú( )地点点头……发生了fēn qí( )……一切都qu jué( )于我……yí shà( )时我感到了责任的重大。……分成两路，gè dé qí suǒ( )……我决定wěi qū（ ）儿子……尽头一口水波lín lín( )的鱼塘。

2．用一句简洁的话概括本文的主要容。（2分）

。 3、分析加点词的含义：但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。 ．．．． 。 4、赏析第④节

。

5．“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子”。请找出文章中与之相照应的一句话。（2分）

。

6．“这一切都使人想着一样东西——生命”句中，“这”具体指什么容？（2分） 。

7．当一家人为走大路还是小路而发生分歧时，最终“我”年老的母亲还是决定顺从小子，走小路。“我”的母亲的这一举动，说明了什么？（2分）

。 8、理解⑥节中划线句的含义。

。

9．“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。（３分）

。

10．如果你处在作者的位置，你会怎样处理母亲与儿子的关系？除了文章所写到的方法外，还有更好的处理方法吗？（３分）

。

《从百草园到三味书屋》

一、给下列加横线的字词注音或根据拼音写汉字。

确凿（ ） 菜畦（ ） 秕谷（ ） 觅食（ ） 蝉蜕（ ） 骨suǐ（ ） sù儒（ ） kuī甲（ ） tì tǎng（ ） 二、根据拼音填空，并解释整个词语。 人迹hǎn 至（ ） ： 人声dǐng沸（ ） ：

sù儒： 书塾： 秕谷：

三、选出字形全对的一组（ ）

A、觅食、轻捷、质扑、收敛；B、乘凉、监赏、啄食、缘由 C、书塾、消释、颠倒、鼎沸； D、绅士、蜡梅、渊博、恭敬

四、对“我就只读书，正午习字，晚上对课”这句话中“只”的意义和作用理解正确的一项是（ ）

A、单独，表现“我”听老师的话，认真学习。 B、仅仅，表现“我”听老师的话，是一个好学生。 C、单独，表现寿镜吾私塾式的教学方法对“我”的束缚。 D、仅仅，表现封建教育对儿童的束缚。 三、填空。

1． 课文选自《 》作者 原名 ， 人，伟大的 、

家。

2．百草园中的乐趣可概括为： 、 、 等。 3．根据课文容填入适当的动词。

开一块雪， 出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。

4．课文第二自然段中的“碧绿、光滑、臃肿、肥胖”等词语各自描写了事物哪方面的特征？

碧绿： 光滑： 臃肿： 肥胖：

四、简答。

1．有人说，这篇文章的主题是用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，以此揭露和批判脱离儿童生活实际的私塾教育，你同意这种说法吗？为什么？ 。 2．课文开头有一个句子“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。”为什么只有“野草”的百草园却是“我的乐园”？

。 五、阅读下面语段，回答文后问题。

(1) 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或挂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——

(2)“人都到哪里去了！”

(3)人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— (4)“读书！”

(5)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——

(6)“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” (7)我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

1．划线句子所采用的修辞手法是： 。

2． 以上文字主要写了玩耍和 两种情景，其中都写到了气氛。最能体现各自气氛特点的词语是 和 。

3．下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（ ）

A．到园里的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到哪里去了！” B．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。 C．普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

D．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

4．为何学生读的文字没加标点而先生读的有标点，下面分析最合理的一项是（ ）

A、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。 B．学生读得快，而先生读得慢。

C．学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。 D．学生没读懂，先生读得懂。 6．下面说法错误的一项是（ ）

A．上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。 B．字里行间，表现了对封建教育的不满。

C．“我疑心这是极好的文章”这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处。心领神会。

D．段末“拗”字生动描写了先生读书时无限醉的神态。 六、阅读下面文字，回答后面问题

不必说______的菜畦（ ），_____的石井栏，________的皂荚树，________的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟（ ），_______的黄蜂伏在茶花上，__________的叫天子忽然从草间直。cuàn（ ）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍（ ）喷出一阵烟雾。何首乌藤和水莲藤缠络着，水莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一

块根像人形。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远

１、按课文要求在横线空处填词；根据拼音写汉字，加点字注音。 ２、这段文字对百草园景物描写。

详写的是：___________________________________。 略写的是：_________________________________。

３、文段话写百草园采用了___________顺序。先是由_______到________；再由________到__________。

4、文中开头的两个“不必说”有什么表达作用？

６、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃的原因，有下列几种分析，请选出说确的一项（ ）

A、百草园中的各种景物的确美妙如图。 B、暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。

C、真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。

D、表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。

七、先选词填空，再说说这些动词的表达作用：

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，____（Ａ、现 Ｂ、晾 Ｃ、露）出地面，用一只短棒____（Ａ、架 Ｂ、支 Ｃ、撑）起一面大的竹筛来，下面____（Ａ、洒 Ｂ、放 Ｃ、撒）些秕谷，棒上____（Ａ、拴 Ｂ、系 Ｃ、扎）一条长绳，人远远地____（Ａ、牵 Ｂ、拉 Ｃ、拽）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____（Ａ、收 Ｂ、拉 Ｃ、抽），便____（Ａ、捉 Ｂ、逮 Ｃ、罩）住了。

______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 。

仿照例句，用一组排比句向朋友们简介百草园的快乐生活。

朋友，百草园真是我童年的“乐园”呀!春天，你看那五彩缤纷、生机勃勃

的草长莺飞。

。 八 、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1、根据文段容给文段加一个小标题______________________________ 2、文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面：

⑴ ________________ ⑶ ________________

⑵ ________________ ⑷ ________________

3、文段运用了较多的修辞，选你感受深的一种，先摘出例句，指明修辞手法，再说说例句修辞的表达作用。

______________________________________________________________ 。 4、文段中有许多动词用得精练传神，选其中一例作简要赏析。

______________________________________________________________ 5、文段中的“我”是一个什么样的形象？

_______________________________________________________________。

九、冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们的鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一只短棒（ ）起一大片竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远的（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

1、、在括号里填上适当的动词，并说说所填动词和加点动词的作用。

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4、所选文段中，详写了冬天百草园的活动——捕鸟，作者从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？

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5、本段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写了冬天百草园的无味，这是什么写法？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________