湖北省恩施州高中教育联盟2023年高一期末联考在线考试题带答案和解析

阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：

家国天下是中华文化无论走向何方都割舍不了的道德前提和伦理情结。它指涉三种伦理实体：家是本源而直接的伦理实体，是最小的共同体；天下是普遍而抽象的伦理实体，是最大的共同体；国作为现实的伦理实体，既是家的扩展，又关联着天下之想象。家国天下是中华传统文化的道德诠释的中心，它使中国人在不同的实践境域中，无论是作为家人、国人还是作为天下人，都与其所在的世界结成唇齿相依的关联。

中华文化中各种共同体的道德前提离不开家国天下的伦理情结。以此观家、观国、观天下，就是用一种关联性思维把个体与整体相贯通的家国天下的伦理观。用这种伦理观看待家国天下，则一切共同体都是相互关联的命运共同体。从家国天下到命运共同体的内在延展看，中华文化作为世界文明体系的一部分，内蕴着一种走向世界的伦理情结，并由此预设了中华文化走出去的精神轨迹。

共同体的想象是中华文化礼治德治之本和文明教化之根。它从历史深处走来，构成了中华文化将个人命运与共同体整体命运相融贯的伦理

型文化特质。中华文化的根脉深植于共同体之中。所谓家国同构，移家为国，移孝为忠，进而在家国之上，扩展为一种公天下的世界意识。这使中国人的世界观或天下观成为一种本于家国同时又大于家国或高于家国的世界意识，使得中国人的价值观内蕴着一种对人类命运共同体的伦理自觉，并积极投身于人类命运共同体的建设实践。 （节选自田海平《从家国天下到命运共同体》） 材料二：

中华民族的家国情怀指向“天下情怀”，追求天下为公和天下太平。在谈到“天下”的时候，中国古代总是将它和“公”与“太平”联系在一起，表现出非常可贵的平等、友爱、和平理念。《老子》说：“修之于天下，其德乃普。”认为只有以天下为怀，其德才能称得上“普”。《管子》云：“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。”他的意思是，处理不同的事，要有不同的胸怀，处理天下事，要有天下胸怀。《礼记》引录孔子的话—“天下为公”。“公”可以理解为公正、公平、合理，强调人与人之间、诸侯国与诸侯国之间、诸侯国与政权之间的相处，要友爱，要互利，要公平。

宋代大儒张载则提出“为万世开太平”。天下太平是天下公平基础上的提升。太平有两义：一是人与自然之间和谐，这中间含有生态平衡之义；二是人与人之间和谐，由于“太平”概念视界阔大，这种人与人之间的和谐主要指国与国之间的友好相处，这种友好相处就是没有战争。张载提出的“为万世开太平”的理念，最重要意义不在于提出了“太平”的理念，而在于这一理念认为，这种太平不能只是一时的，而应是“万

世”的。换句话说，张载要的是永久的太平。这万世的太平、永久的太平如何来？张载提出“开”这一重要理念。既然是“开”就不能靠等，靠恩赐，事实是太平等不来，也没有谁能恩赐。“开”，就是开拓、开发、开创。它需要最大的努力、最高的智慧，必要时也会有最大的牺牲。

家国情怀以及家国情怀的放大版——天下情怀，是中华美学精神的内核。这一精神在范仲淹的名文《岳阳楼记》里得到彰显。在同一个时期，张载倡言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，而曾让张载师事之的范仲淹则高唱：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”由于种种原因，张载、范仲淹的愿望也都只能体现在有限的实践中，而绝大部分只是作为一种梦想而存在。然而，在今天，时代不同了。中华民族遇到了从来没有过的，历史机遇。振兴中华不再只是梦，而是正在真正化为现实。在举国上下都在为实现中华民族伟大复兴砥砺奋斗的今天，我们的诗人、作家、艺术家、美学家是不是应该有不负时代的新作为新创造呢？回答无疑是肯定的。 （节选自陈望衡《中国美学的“家国情怀”》） 材料三：

家族观念基于血缘的原初信赖关系，安土重迁的中国农耕文明进一步充实了家族的机能。人伦情感亦因血缘而来，在情感依托的层面上，家的意义超越任何经济的成本—收益分析。现代社会主张的公共精神与家庭伦理的建设并不矛盾。正如搬用熟人社会的伦理原则到陌生人社会是不合理的，反过来将陌生人社会的规则搬用到家庭也是不合理

的。关键是如何能够在不同的关系当中正确切换。在现代化生产和协作上依照公共理性、法制精神；在家庭与私人领域，弘扬孝悌之道，忠恕相待，爱敬相与。这要求对家庭伦理和孝道进行理性的阐发和合理的引导，使得家庭伦理与公共理性彼此呼应，将传统的家庭伦理原则和现代社会的公共理性、法制精神有机结合起来。

在新的历史条件下家与国的根本利益是一致的。家是社会的细胞，国是维护家的外部屏障，家国的良性互动与发展有利于促进整个社会的稳定与协调。儒家家国天下的教化传统历史地塑造了中国人的内在人格与精神世界，《中庸》的\"修齐治平\"深入到一代代中国人的内心世界，内化为热爱祖国与家园的担当精神。在今天，心怀家国天下便是个体对国家和人民的热爱与忧患意识，是主动追求民族统一、国富民强的精神，也是国家认同感和责任意识的来源。

（摘编自金香花《“家国天下”观念的历史形成及其现代意义》） 【1】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A.“国”是将“家”和“天下”串联起来的现实的伦理实体，它使中国人在不同的实践境域中，都与其所在的世界结成唇齿相依的关联。 B.共同体的想象是中华文化礼治德治之本和文明教化之根，历史悠久。人类命运共同体意识让中国人的价值观内蕴着一种伦理自觉。 C.“为万世开太平”“先天下之忧而忧”尽管境界不凡，但因为历史条件的，这些愿望本质上还是空想，不可践行。

D.随着现代文明的发展和社会形态的变化，引导人们在意识形态上从家庭伦理逐渐向公共精神转变，是我们的当务之急。

【2】根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（ ） A.材料二引用《老子》《管子》《礼记》中的话，强调了中国古代谈及\"天下\"时总是将它和“公”“太平”相联系的观点。

B.张载“为万世开太平”的理念是孔子“天下为公”思想的发展提升，“开”字体现了一种积极入世、勇于开拓的进取精神。

C.基于中国国情，我们在日常生活中完全沿用熟人社会的伦理原则，或照搬现代社会的公共理性、法制精神，都是有局限的。

D.儒家“家国天下”的教化传统塑造了中国人的内在人格与精神世界，造就了中国人共同的爱国情怀、责任意识和担当精神。 【3】下列说法中，与材料三观点不一致的一项是（ ） A.家是最小国，国是千万家 B.大河无水小河干 C.欲治其国者，先齐其家 D.治大国若烹小鲜

【4】试简要说明材料二是如何对“天下情怀”展开论证的。

【5】我们今天应当如何践行“家国天下”观？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】 【1】B 【2】A 【3】D

【4】①先指明“天下情怀”在古代呈现“天下为公”和“天下太平”两种理念形态，运用引证法加以分析论证；②后阐发“天下情怀”是中华美学精神的核心，通过引证和古今对比，指出其现实意义，提出时代

要求。

【5】①继承并发扬中华传统文化中“家国天下”的价值观念，积极投身于人类命运共同体的建设实践；②厚植家国情怀，追求“天下为公”“天下太平”，抓住机遇，努力创造，为实现中华民族伟大复兴的贡献力量；③将传统的家庭伦理原则和现代社会的公共理性、法制精神有机结合起来，爱国爱家，勇于担当。 【解析】 【1】

本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A. “它使得中国人与其所在的世界紧密地联系起来，相互依存”错误，由材料一第一段“家国天下是中华传统文化的道德诠释的中心，它使中国人在不同的实践境域中，无论是作为家人、国人还是作为天下人，都与其所在的世界结成唇齿相依的关联”可知，“它”应是“家国天下”，而不是“国”，缩小了范围。

C.“这些愿望本质上还是空想，不可践行”错误，由材料二第三段“由于种种原因，张载、范仲淹的愿望也都只能体现在有限的实践中，而绝大部分只是作为一种梦想而存在”可知，作者只是说他们的愿望“只能体现在有限的实践中，而绝大部分只是作为一种梦想而存在”，但这些愿望并非空想，不可践行，说法绝对。

D.“引导人们在意识形态上从家庭伦理逐渐向公共精神转变，是我们的当务之急”错误，由材料三“这要求对家庭伦理和孝道进行理性的阐发和合理的引导，使得家庭伦理与公共理性彼此呼应”分析可知，文

中是说“使得家庭伦理与公共理性彼此呼应”而不是“从家庭伦理逐渐向公共精神转变”，于文无据。 故选B。 【2】

本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A .“强调了中国古代谈及‘天下’时总是将它和‘公’‘太平’相联系的观点”错误，材料二引用《老子》《管子》《礼记》中的话，是为了证明“中华民族的家国情怀指向‘天下情怀’追求天下为公和天下太平”的观点。 故选A。 【3】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

材料三的观点是“在新的历史条件下家与国的根本利益是一致的”。 D.“治大国若烹小鲜”意思是治理大国就像烹调美味的小菜一样，分析的是如何治理国家的道理，故不能证明“家与国的根本利益是一致的”的观点。 故选D。 【4】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二共4段。第1、2段是一层，重点阐释“是什么”，由“中国古代总是将它和‘公’与‘太平’联系在一起，表现出非常可贵的平等、友爱、和平理念”“《礼记》引录孔子的话——‘天下为公’”“宋代大儒张载则提出为‘万世开太平’”可知，先指明“天下情怀”在古代呈现“天下为公”和

“天下太平”两种理念形态。

第3段是第二层，讲述“家国情怀以及家国情怀的放大版——天下情怀，是中华美学精神的内核”。第4段是第三层，“然而，在今天，时代不同了。中华民族遇到了从来没有过的历史机遇”古今对比，“振兴中华不再只是梦，而是正在真正化为现实。在举国上下都在为实现中华民族伟大复兴砥砺奋斗的今天，我们的诗人、作家、艺术家、美学家是不是应该有不负时代的新作为新创造呢？回答无疑是肯定的”指出其现实意义。 【5】

本题考查学生筛选并整合文中信息以及针对某个问题进行个性化解答的能力。

本题有一定的难度，学生可以根据当下存在的问题，根据文中作者的观点态度，以及“家国天下”的含义进行分析。

材料一主要阐述家国天下是中华文化的道德前提和伦理情结，由家国天下进而引申出人类命运共同体的说法。从材料一最后一段“所谓家国同构，移家为国，移孝为忠，进而在家国之上，扩展为一种公天下的世界意识。这使中国人的世界观或天下观成为一种本于家国同时又大于家国或高于家国的世界意识，使得中国人的价值观内蕴着一种对人类命运共同体的伦理自觉”可看出，要继承并发扬中华传统文化中“家国天下”的价值观念，积极投身于人类命运共同体的建设实践。 材料二则从“天下为公”和“天下太平”两个方面论述中国自古以来就有的情怀，从材料二特别是最后一段“振兴中华不再只是梦，而是正

在真正化为现实。在举国上下都在为实现中华民族伟大复兴砥砺奋斗的今天，我们的诗人、作家、艺术家、美学家是不是应该有不负时代的新作为新创造呢？回答无疑是肯定的”中看出，要厚植家国情怀，追求“天下为公”“天下太平”，抓住机遇，努力创造，为实现中华民族伟大复兴的贡献力量。

材料三讲述的是“家国天下”观念的历史形成及其现代意义，从材料三第一段“在现代化生产和协作上依照公共理性、法制精神；在家庭与私人领域，弘扬孝悌之道，忠恕相待，爱敬相与”中可看出，要将传统的家庭伦理原则和现代社会的公共理性、法制精神有机结合起来，爱国爱家，勇于担当。

阅读下面的文字，完成下面小题。 普通劳动者 王愿坚

将军和走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的\"山岭\"把两个山头连在一起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动的流到坝顶上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙中奔跑。

将军一面走一面四下里看着，他被这劳动场景激动了。这个地方，他并不陌生。这里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵（就是十三陵）而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构就的防御工事早已被山洪冲平，那依山筑成的小长城也只成了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了。

他俩悄悄地把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提起土来。

将军刚提了几筐，就听见有人喊他：“喂，老同志，怎么还是个‘单干’户呀？”

将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。青年战士说：“来，咱俩组织个互动组好不好？”“好。”将军高兴地回答。

他们一口气干了三个多小时。

直到这时，他觉得实在有些累了。本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课，28年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了，砸石头、挑矿砂，他什么活没干过？更不要说参加红军以

后那些艰苦的战斗生活了。但这毕竟是多年以前的事了，这会一连抬了三个钟头的砂土，他才意识到，自己的体力是不比以前了，腰上的伤口隐隐作痛。在1935年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨。他把腰眼贴在沙土上烙着。那沙土被太阳晒得滚烫，烫得伤口热乎乎的，十分舒服。

忽然一场雨，震击得人们手忙脚乱，就在这时，呼隆呼隆，空斗车开进了装料台。“得马上装料才行。”将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”

说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。

这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，二个，三个……跑进风雨里。他们哄笑着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去。将军一边跑，一边回头看看，这情形很使他兴奋。“有多少年没有这样做了？”他暗暗问自己，脑子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们直往草丛里钻。但是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了。 将军和小李跑到装料台边，抓起铁锹，装了满满一筐沙，便抬起来紧跑。正跑着，迎面两个人跑过来，走到前面一把抓住了将军的扁担梢，喘呼呼地说：“首长……这活你……”

将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，他随手拨开他的手说：“在这里我是战士，你才是首长哩。我有个意见：赶快把大家组织一下，要特别注意安全！”

“对。”分队长无可奈何松开手，他走到小李身边，伸手挽住小李的肩膀，低声说：“将军年岁大，又负过伤，你可得留心照顾着点……” “将军！”小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发涩。他连忙放下扁担，走到将军面前，结结巴巴地说：“将军同志，我不知道是……”

“嗨，你这小鬼！”将军爱抚地把手搭在他肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道，“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他弯腰抄起扁担，搁在肩上。

小李激动地抓起启担，望着将军那花白的头发怔了一霎：雨水混着汗水，正从那发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。

这回，将军却没有发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。 （有删改）

（注）原文发表于1958年8月号《北京文艺》

【1】下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.将军他们来到劳动现场，“工具没有了，只找到了两个空筐”，说明来这里参加劳动的人非常多，突出了社会主义建设初期人们拼搏奉献的精神风貌。

B.小李初见将军时说的“怎么还是个‘单干’户呀”“咱俩组织个互动组好不好”中“‘单干’户”与“互动组”既形象幽默，又具有浓厚的时代特点。 C.当小李知道他的搭档是将军后，他“心跳得很急”，而且说话也“结结巴巴”，这表明他对将军参加劳动感到十分意外，也写出了他的恐慌与担忧。

D.“小李……望着将军那花白的头发……雨水混着汗水……流下来”这一句从小李的视角来侧面刻画将军的形象，体现了小说以简驭繁的高超艺术表现力。

【2】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说以“普通劳动者”为标题，表明了全文的描写对象，即从普通劳动者的角度来塑造劳动现场中的人物形象，主题集中而明确。 B.小说的多个细节描写突出了劳动场景的火热与繁忙，突出了人们劳动时的热情与积极，氛围变得越来越热烈，情节也不断向前发展。 C.小说对分队长这个人物着墨不多，通过“抓”“松”两个动作以及他的两句话，就把他坚持工作原则又关心将军的形象刻画出来了。 D.小说语言优美，特别是比喻等修辞手法的运用，文言语、口头语结合使用，使小说语言生动形象，极具可读性与感染力。

【3】小说开头对劳动场面的描写有什么作用？请结合全文简要概括。 【4】小说在当前的水库建设描写中穿插了哪些对战争的回忆？为什么要这样写？请结合小说内容简要分析。 【答案】 【1】C

【2】D

【3】①渲染劳动场面忙碌的氛围，为将军参加劳动提供环境背景；②引出下文，为下文将军回忆九年前的情形以及他们找不到工具等情节铺垫。

【4】第一问：①攻取山岭，保全古陵；②战斗中负伤；③带领战士们过草地。

第二问：①把当前的水库建设与过去的战争联系起来写，既表现出老一辈者在社会主义建设中一以贯之的奋斗精神，又突出这种精神在新社会新一代中得到了传承与发扬，这就深化了作品主题。②现实与过往交替出现，使将军普通劳动者的身份与战争年代将军形象相互映衬，体现了人物永葆本色的宝贵精神，使人物形象更生动感人，更有立体感。 【解析】 【1】

本题考查学生理解分析文本内容的能力。

C.“也写出了他的恐慌与担忧”错，依据文本“小李不由得惊叫起来。这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急”，可知当小李知道将军参加劳动时，感动意外，内心是感动、激动，甚至有一丝紧张，并非恐慌与担忧，选文曲解文意。 故选C。 【2】

本题考查学生对小说艺术特色分析鉴赏的能力。

D.“文言语”错，文本中“一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上”运用了比喻，“一口气”“摸黑”“可得留心”等处运用口语，没有运用文言语，选项于文无据。 故选D。 【3】

本题考查学生分析环境描写作用的能力。

劳动场面描写属于环境描写。环境描写的作用一般从所写内容、刻画人物形象、情节结构、突出主题等方面考虑。

从氛围角度，所写劳动场面热烈忙碌，这是渲染氛围，林将军来此劳动，这就是为林将军参加劳动营造环境。

从结构角度，题干指向内容在小说开头，多半有引出下文，为下文作铺垫的作用，阅读文本后，发现与此相关的内容有林将军回忆九年前攻打此地的情景、来到工地却找不到工具、雨中空斗车开进了装料台等。

从感情基调和人物角度，根据注释，当时社会主义建设如火如荼，本文塑造的是林将军和战士小李两个普通劳动者鲜明丰满的典型形象，林将军是身经百战、淳朴谦逊、富有高度责任感的老前辈，小李是天真活泼、爽朗热诚、对同志无比关怀，对前辈无限敬仰的生气勃勃的战士。小说中的林将军，身经百战，在社会主义建设中仍表现出了主义精神，展现了传统在以小李为代表的新一代身上发扬光大，使人们感受到千万个普通劳动者身上迸发出来的主义思想的光辉。据此归纳整理，组成规范的答案。

【4】

本题考查学生筛选整合信息和分析历史与现实交织写作作用的能力。 筛选整合穿插战争回忆的信息。解答此类题，先要审清题干要求，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语言规范答题。

依据文本“九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵（就是十三陵）而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得”，可得出答案“攻取山岭，保全古陵”。

依据文本“在1935年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨”，提取关键词句“战斗”“打断了一条肋骨”，可得出答案“战斗中负伤”。

依据文本“那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们直往草丛里钻。但是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了”，提取关键词句“草地”“战士们”“队伍又前进了”，可得出答案“带领战士们过草地”。

分析当前的水库建设描写中穿插写对战争的回忆的作用，其实就是分析历史与现实交织写作的作用，可从主题、人物两个角度进行分析。

从主题角度，穿插写将军曾经攻取这一带山岭时，为保全古陵焦虑，至今那几个山头的标高还依稀记得，表现将军对这片土地的热爱，现

在曾经的军事重地成为人们热火朝天劳动的建设工地，当雨来临，空斗车开进了装料台需要马上装料，将军喊了一声，带头冲进雨中劳动，人们跟在将军后面向装料台奔去，文本在此处穿插写战争年代将军在雨天带领战士们过草地的回忆，表现出老一辈家在战争年代和社会主义建设中的奋斗精神是一致的，人们的跟随也说明奋斗精神在新社会新一代中得到了传承与发扬，对主题起到深化作用。 从人物角度，将军在战斗中被打断了一根肋骨，劳动时却一口气干了三个多小时，过草地时将军带头前进，工地搞建设突遭大雨，将军带头冲进雨中装料，将军普通劳动者的身份与战争年代将军形象相互映衬，突出将军永葆本色，人物形象鲜明丰满。

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

杨业并州太原人幼善骑射好吹猎所获倍于人尝谓其徒曰我他日为将用兵亦犹用鹰犬逐雉兔尔弱冠事刘崇①为保卫指挥使以骁勇闻。累迁至建雄军节度使，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。太宗征太原，素闻其名。继元②既降，帝召见业，大喜，以为右领军卫大将军。师还，授郑州刺史。帝以业老于边事，复迁代州兵马都部署。契丹入雁门，业领麾下数千骑由小径至雁门北口，南向背击之，契丹大败。自是，契丹望见业旌旗即引去。主将成边者多忌之，有潜上谤

书斥言其短，帝览之皆不问。雍熙三年，大兵北征，以潘美为行营都部署，命业副之，以王佚护其军。诸军连拔云、应、寰、朔四州。未几，诏迁四州之民于内地，令美等护之。时契丹复陷寰州，业谓美曰：“今辽兵益盛，不可与战。”佚曰：“领数万精兵而畏懦如此。但趋雁门北川中，鼓行而往。”业曰：“不可，此必败之势也。”

侁曰：“君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎？”业曰：“业非避死，盖时有未利，徒令杀伤士卒而功不立。今君责业以不死，当为诸公先。”将行，谓美曰：“此行必不利。”因指陈家谷口曰：“诸君于此张步兵强弩，为左右翼以援，侯业转战至此，即以步兵夹击救之，不然，无遗类矣。”美即与侁领麾下兵阵于谷口，自寅至巳，使人登台望之，以为契丹败走，欲争其功，即领兵离谷口。美不能制，乃缘交河西南行二十里。俄闻业败，即麾兵却走。业力战，自午至暮，至谷口，望见无人，即附膺大恸，再率帐下士力战，身被数十创，士卒殆尽，业犹手刃数十百人。马重伤不能进，逐为契丹所擒，其子廷玉亦没焉，业因太息曰““上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶！”乃不食，三日死。 （节选自《宋史·杨业传》

（注）①刘崇：后汉的开国帝王。②继元：后汉末代帝王。 【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.杨业/并州太原人/幼善骑射好政猎/所获倍于人/尝谓其徒曰/我他日为将用兵/亦犹用鹰犬逐雉兔尔/弱冠事刘崇/为保卫/指挥使以骁勇闻/

B.杨业/并州太原人/幼善骑射/好政猎/所获倍于人/尝谓其徒曰/我他日为将用兵/亦犹用鹰犬逐雉兔尔/弱冠事刘崇/为保卫指挥使/以骁勇闻/

C.杨业/并州太原人/幼善骑射好吹猎/所获倍于人/尝谓其徒曰/我他日为将/用兵亦犹用鹰犬逐雉兔尔/弱冠事刘崇/为保卫/指挥使以骁勇闻/

D.杨业/并州太原人/幼善骑射/好政猎/所获倍于人/尝谓其徒曰/我他日为将/用兵亦犹用鹰犬逐雉兔/尔弱冠事刘崇/为保卫指挥使/以骁勇闻/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）分）

A.“太宗”是中国古代帝王庙号，开国皇帝庙号通常为太祖或高祖，第二代庙号多为太宗。

B.“麾下”，将旗之下。代指部下，也可用来作为对将帅的敬称。 C.“雍熙”是年号，年号是中国封建王朝纪年的一种名号，一个皇帝可以有多个年号。

D.“自寅至巳”，古代常以干支纪年纪月纪日，这里是用天干纪时。 【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.杨业年少有为，英勇无敌。他二十岁就开始在后汉任保卫指挥使，凭借骁勇闻名，连续升迁至节度使，多次立下战功，被人称赞为\"无敌\"。

B.杨业声名远播，得到重用。他在后汉时名声已经传到宋朝，投降后

宋朝皇帝召见他，让他担任要职，因为他熟悉边关事务，又调往代州任职。

C.杨业善于指挥，威震边关。契丹进入雁门关，他率军从小路绕到契丹侧翼，大败契丹，此后契丹人看到他的军旗就带兵离开，不敢与他作战。

D.杨业忠心耿耿，一心报国。契丹攻陷寰州，他反对与契丹作战，王侁怀疑他另有图谋，他为表明清白与勇敢，决定出战，兵败被俘，绝食而死。

【4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎？

（2）上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶？

【5】杨业最后一战为什么失败？请简要说明。 【答案】 【1】B 【2】D 【3】C

【4】（1）您一向被人称为“无敌”，怎么现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战呢，莫非您还有其他的意图吗？

（2）太宗皇帝待我恩重，指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，却反而被奸臣逼迫出兵，致使惨败，我还有什么脸面活下来呢！ 【5】①契丹新胜，气势旺盛；②时机不利，冒险出征；③没有后

援，势单力孤。 【解析】 【1】

本题考查学生文言断句的能力。

“善骑射，好畋猎”中“善”“好”为动词，与后文形成动宾结构，且二者并列，中间必须断开，排除AC两项；“为将用兵”是“我”的谓语，中间不能断开，排除D项。

翻译为：杨业是并州太原人，少年时善于骑马射箭，喜爱打猎。每次打猎，所得猎物总要比同伴多一倍。杨业曾对他的同伴说：“我以后当将军领兵打仗，也会像（打猎时）用鹰犬去追逐野鸡和兔子一样。” 他二十岁开始侍奉北汉皇帝刘崇，担任保卫指挥使，并凭勇猛矫健而闻名。 故选B。 【2】

本题考查学生识记古代文化常识的能力。

D.“‘自寅至巳’，……这里是用天干纪时”错误。应为地支纪时。 故选D。 【3】

本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。

C.“他率军从小路绕到契丹侧翼”错误，“背击之”是从背后攻打他们。 故选C。 【4】

本题考查学生翻译文言文句子的能力。 得分点：

（1）“素”，向来；“逗挠”，逗留徘徊；“他志”，其他的意图。 （2）“遇”，对待；“期”，期望；“反为奸臣所迫”，被动句；“何面目”，还有什么脸面。 【5】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合重要信息的能力。 原因概括题要注意从多角度展开，如内在和外在原因，主观和客观原因等。杨业最后一战是在第一段最后至文章结尾。

根据所找区域筛选信息，由“今辽兵益盛，不可与战”概括第一点原因，契丹新胜，气势旺盛。

根据“业非避死，盖时有未利，徒令杀伤士卒而功不立。今君责业以不死，当为诸公先”概括第二点，时机不利，冒险出征。

根据“业力战，自午至暮，至谷口，望见无人，即附膺大恸，再率帐下士力战，身被数十创，士卒殆尽，业犹手刃数十百人”概括第三点，没有后援，势单力孤。 参考译文：

杨业是并州太原人，少年时善于骑马射箭，喜爱打猎。每次打猎，所得猎物总要比同伴多一倍。杨业曾对他的同伴说：“我以后当将军领兵打仗，也会像（打猎时）用鹰犬去追逐野鸡和兔子一样。”他二十岁开始侍奉北汉皇帝刘崇，担任保卫指挥使，并凭勇猛矫健而闻名。经过多次提升以后，出任北汉建雄军节度使，多次立下战功，所到的

地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。宋太宗亲征北汉至太原，平日早就听说杨业的名声。刘继元投降后，宋太宗召见杨业，十分高兴，让杨业担任右领军卫大将军。加授杨业郑州刺史之职。宋太宗认为杨业在边防事务方面富有经验，又升任他为代州兵马都部署。契丹侵入雁门关，杨业率领部下数千骑兵从小路到到雁门关的北口，由北向南从契丹的背后发动攻击契丹，契丹被打得大败。从此，契丹一看见杨业的军旗，就立即退兵逃走。戍守边关的主将大多嫉妒杨业，有人偷偷上诽谤他的奏章，说杨业的短处，皇帝看后都不过问。雍熙三年，宋军向北大举进发，任用潘美担任行营都部署，命令杨业为潘美的副手，让王侁担任护军。各路大军接连攻克云州、应州、寰州、朔州四个州。不久，宋太宗下诏书，要将云、应、寰、朔四州的居民迁往内地，命令潘美等人护送这些居民。这时，契丹重新攻陷寰州。杨业对潘美等人说：“现在辽国士气更加旺盛，不能同他们交战。”王侁说：“领数万精兵而像这样畏惧懦弱。只管进军到雁门北川中间，击鼓进军。”杨业说：“不可以这样，这是一定失败的阵势。”

王侁说：“您一向被人称为‘杨无敌’，怎么现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战呢，莫非您还有其他的意图吗？”杨业说：“我并非贪生怕死，只因为现在时机对我方不利，白白牺牲士兵而不能立功。现在您拿不愿牺牲来责备我，那我就在你们之前先出战。”临出兵前，杨业对潘美说：“这次出兵必定失败。”于是，杨业指着（代州西北的）陈家谷口说：“请各位将军在这里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右两翼准备

支援。等我战败退到这里时，你们就用伏兵从左右两边夹击敌军救援我，不然的话，只怕我会全军覆没。”潘美就与王侁带领部下士兵在陈家谷口排好阵式。从寅时一直守到巳时，王侁派人登上高台瞭望前面战场，以为契丹被杨业打败逃走，就想与杨业争功，马上带领离开陈家谷口。潘美不能阻挡，于是他（带领）沿着交河向西南前进了二十里。不久，听到了杨业兵败的消息，潘美立即指挥退却。杨业奋力战斗，从中午一直打到傍晚，果然他到达了谷口。望见谷口无救兵，就捶胸悲恸，只能接着率部下兵士奋力作战。受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个敌人。后来因为战马受了重伤，无法前进，于是被契丹俘虏。他的儿子杨延玉也在这次战斗中牺牲。杨业于是仰天长叹道：“太宗皇帝待我恩重，指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，却反而被奸臣逼迫出兵，致使惨败，我还有什么脸面活下来呢！”于是绝食三天而死。 诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 南征 杜甫

春岸桃花水，云帆枫树林。

偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。

（注）此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。

【1】下列对本诗的理解，不正确的一项是

A. “春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。

B. 杜甫的《登高》和《南征》都写了景，但作用不同，前者借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情，后者以乐景衬哀情，抒情极为沉痛。 C. “君恩北望心”一句，道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。

D. “老病南征日”和“百年多病独登台”的情感一致，因病而不能上战场，都表达了一种无力报国的悲哀。

【2】本诗尾联说“百年歌自苦”，诗人在诗中写出了哪些“苦”？请联系全诗概括并分析。 【答案】 【1】D

【2】①羁旅漂泊之苦：“偷生”两句表达了诗人躲避战乱，远离家乡，长年颠沛流离，偷生落泪之悲苦。②年老体病之苦。“老病”一句表现了诗人年老多病、漂泊衡湘之苦。③无人赏识之苦。最后两句，

表现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦。 【解析】

【1】本题考核鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。D项，“表达了一种无力报国的悲哀”错，表达的是老病孤独，颠沛漂泊的悲哀。故选D。

【2】本题考核分析概括诗歌思想内容和作者的观点态度的能力。答题时需注意结合诗句联系作者的情感分析。首先要读懂诗：“春岸”两句是写诗人南征途中所见的秀丽风光。春水奔流，桃花夹岸，极目远眺，风帆如方阵一般，而枫树也已成林，这是幅美丽的自然风景画。“偷生”两句表现诗人晚年颠沛流离，浪迹天涯的悲辛生活。“老病”两句道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。诗人老了，病了，照理应该还乡才是，而现在却更往南走，可悲。尽管如此，诗人报国热情不减，心一刻也未尝忘怀朝廷。“百年”两句正是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结。诗人一生抱负远大，“烈士暮年，壮心不已”，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音。

解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内

心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。

名句名篇默写

补写出下列句子中空缺的部分。

（1）陶渊明在《归园田居（其一）》中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是:_________，_________。

（2）杜甫在《登高》中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感情融入诗句中的两句是:_________，_________。 （3）苏轼在《赤壁赋》中通过想象从侧面烘托箫声悲凉的两句是:__________，_________。

【答案】羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 万里悲秋常作客 百年多病独登台 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 【解析】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法，如“羁、作客、壑、嫠”等，要理解字义去记忆。

阅读下面的文字，完成下面小题。

公园里也有很多暴走的人，不过像我们一样慢慢走着的人更多。我们——是的，那些不知名的陌生的慢走者，其实也是我们，慢慢地走着，常常你落到我后面，我落到你后面，好像在比较着谁更慢似的。这感觉，真好。

树叶红的红，黄的黄，有的处于黄绿之间，映着蓝天，缤纷耀眼。黄昏时分，夕阳西下，太阳给树叶们镀了一层金，那颜色更是好看得不真实。“树树皆秋色，山山唯落晖”。（1）就是如此吧？不，可以把“山山”改一下，叫“叶叶唯落晖”。

有时候我会觉得恍惚，似乎这些树叶是一夜之间被染成这样的。（2）可是，怎么可能呢？每一片叶子，都是一天又一天，由春天，到夏天，再到秋天，慢慢儿地，才能变成这样的啊。 它们这么慢，我们欣赏的时候，怎么好意思快呢？

在徐州吃饭，也是要慢慢地，因为着实好吃。好吃的东西，可不就是要慢慢地吃？烙馍卷馓子，羊方藏鱼，蛙鱼，杂拌，把子肉，羊角蜜，蜜三刀，笋干，辣汤，面疙瘩小面鱼汤……无论是软软的，脆脆的，还是筋道的，酥嫩的，都是香的。香和香不同，各有各的香。想要细细领略，只能在舌尖上，一口一口地，慢慢儿去品。

【1】下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是 （ ）

A.“我终于考上大学啦！我终于考上大学啦——！”他兴奋地大叫着。 B.灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。

C.等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

D.“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。——还有你，我的儿！”

【2】文中标有（1）（2）的两个问句的作用有什么不同？请结合文本简要分析。

【3】文中画波浪线的句子可以改写成：“在徐州吃饭时因为着实好吃总是慢慢地吃。”从语义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？ 【答案】 【1】B

【2】句（1）是设问，引发读者思考，引出“叶叶唯落晖”的美景；能够舒缓语气，延长节奏，使叙述迂缓从容。句（2）是反问，推翻“一夜之间被染成这样的”想法，强调“慢慢儿”的渐变过程，语气强烈，观点突出。

【3】①原句把“因为着实好吃”后置，在强调“慢慢”的同时突出了“着实好吃”，与下文“好吃的东西”联系紧密，语意连贯。②原句更口语化，句式简短，和整个文段的语言风格更协调，更和谐。 【解析】

【1】

本题考查理解标点符号的能力。 文中破折号起补充说明的作用。 A项，表示声音延长。 B项，起补充说明的作用。 C项，表示语意转折。 D项，表示说话中断或间顿。 故选B。 【2】

本题考查鉴赏语句的能力。

“就是如此吧？不，可以把‘山山’改一下，叫‘叶叶唯落晖’”，句（1）整体来看是设问，可以引发读者思考，引出“叶叶唯落晖”的美景；“吧”有点跟读者商量的意味，能够舒缓语气，延长节奏，使叙述迂缓从容。 “可是，怎么可能呢？每一片叶子，都是一天又一天，由春天，到夏天，再到秋天，慢慢儿地，才能变成这样的啊”句（2）是反问，推翻前文“有时候我会觉得恍惚，似乎这些树叶是一夜之间被染成这样的”的想法，强调“慢慢儿”的渐变过程，语气强烈，观点突出。 【3】

本题考查鉴赏文本语句的能力。

从句式上看“在徐州吃饭，也是要慢慢地，因为着实好吃”是短句，更口语化，更富有生活气息，和整个文段的语言风格更协调，更和谐。原句把“因为着实好吃”后置，突出了“着实好吃”，与下文“好吃的东西，

可不就是要慢慢地吃？烙馍卷馓子，羊方藏鱼，蛙鱼，杂拌，把子肉，羊角蜜，蜜三刀，笋干，辣汤，面疙瘩小面鱼汤……”联系更紧密，语意连贯。 语言表达

下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①从种子到种业，我国迈出向现代种业发展转型升级。②目前，第三次农作物种质资源普查与收集行动正在全国全面实施。③农业种质资源是保护国家粮食安全与重要农产品供给的战略性资源，④是种业原始创新的物质基础。⑤如今，我国粮食总产量已连续五年站稳1.3万亿斤的台阶。⑥远缘杂交、基因工程等现代生物技术手段的应用，⑦推动农作物品种完成7-9次更新换代的完成，⑧增产幅度均超过10%。⑨目前，我国农作物良种覆盖率持续保持在大约96%以上。

【答案】①成分残缺，“升级”后加上“的步伐”。③搭配不当，改“保护”为“保障”。⑦句式杂糅，去掉后面的“的完成”。⑨成分赘余，删除“大约”。 【解析】

本题考查辨析并修改病句的能力。

①成分残缺，“迈出”后面缺少宾语，应为“迈出……的步伐”，在“升级”

后加上“的步伐”。③搭配不当，“保护”与“安全”和“供给”搭配不当，改“保护”为“保障”。⑦“完成”与“的完成”重复，去掉后面的“的完成”。⑨“大约”和“以上”语义矛盾，删除“大约”。 语言表达

请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。

2020年5月28日，十三届全国三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》(简称《民法典》)。《民法典》自2021年1月1日起施行。很多人很疑惑，为啥《民法典》要叫“法典”？因为它很牛，只有高度集中化、系统化，组合搭配成体系的法律，才配叫“典”。从前维权打官司，靠的都是一部部“散装”的民法，而《民法典》自19年开始起草，到2020年通过，花了整整66年的时间，把我们之前一部部“散装”民法强势整合成一部完整的法律。《民法典》几乎可以说指导了我们人生的每一步，从胎儿出生，到物业费收缴、遗体捐赠、离婚纠纷，再到签合同、开公司、借贷负债等等，每个行为都能在里面找到相应措施，360°无死角罩着百姓的生活。

【答案】2020年5月28日，《中华人民共和国民法典》/《民法典》被表决通过，自2021年1月1日起施行，将全方位指导百姓生活。 【解析】

本题考查学生压缩句子，提取关键信息的能力。

由第一句话“2020年5月28日，十三届全国三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》(简称《民法典》)。《民法典》自2021年1月1日起施行”可提炼时间“2020年5月28日”，人物“十三届全国三次会议”，事件“审议通过《中华人民共和国民法典》(简称《民法典》)”。第二句话“《民法典》自2021年1月1日起施行”为主要信息。第三句及以后部分是对《民法典》作用的解释说明，去掉举例部分，找到关键信息“《民法典》几乎可以说指导了我们人生的每一步”“每个行为都能在里面找到相应措施，360°无死角罩着百姓的生活”可提炼为《“民法典》将全方位指导百姓生活”。同时注意字数不超65，最后可整理为“2020年5月28日，《中华人民共和国民法典》/《民法典》被表决通过，自2021年1月1日起施行，将全方位指导百姓生活”。 作文

请以“平凡的坚守”为题写一篇不少于800字的作文。除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 平凡的坚守

“曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华”，年少轻狂时的我们都曾有

过“不平凡”的梦想，然而长大后才渐渐明白“不平凡”的人生其实恰恰植根于平凡的生活之中。那么，作为新世纪的时代青年，我们该何去何从，又该如何在这看似“平凡”的生活中用坚守成就出不平凡的人生呢？

2020年是不平凡的，一场突如其来的疫情，打破了新春佳节的欢乐气氛，充斥于耳的，是令人悲痛的消息。短短一个月，疫情像是脱了缰的野马，每天早上醒来打开手机得到的都是那一串串触目惊心的数字。被感染的人数每天都在增加，而我只能眼睁睁地看着它从一百个到两百个，从两百个到一千个，最后到了三千多个。

对我们大部分人来说，老老实实待在家中就是为祖国添一份力。但也有些人，他们仍奋斗在一线为我们的生活带来便利。他们的身份是卑微的，他们的身份是平凡的，他们的价值是巨大的，他们用平凡的坚守成就了这份伟大！

正月十五那天，我和妈妈去取快递，小区门口堆积如山的包裹使我震惊。负责我们小区的一位邮政快递小哥正弯着腰在寒风中分配包裹。攀谈中得知，这位负责我们小区快递的小哥是四川人，他大年初四就上班了。疫情期间快递的派送和以往的区别是耗时较长，比以前多了至少一倍的时间。之前快件都是存放在蜂巢箱，现在小区进行了管理，只能存放于门口的架子上。小哥说：“我每天六点半起床，七点二十分到达网点，测体温、做好防护后开始接车卸货，九点到达小区门口，开始给快件编码，同时手机通知客户取件。”现在每天有2000个快件到达，都需要他们手写编号到快件上，这段时间每天至少有8个小时

都在户外派送。目前餐馆都没有开门，饿了就吃泡面、啃面包充饥，说着他又去忙了。这时我们小区志愿者为他递上了一杯热热的茶，他开心地笑了！过年他没有回家，疫情期间始终坚守岗位，他希望等疫情结束后，马上回家看看父母。

还有很多像这样的快递小哥们坚守着自己的岗位，每天接到无数条单子，送菜、送药、送餐……他们从大年三十忙到现在，从没休息过，从天空蒙蒙亮忙到深夜熄灯时。路上车少了、人少了，来来往往最多的就是骑着电瓶车的配送员、快递员。他们大多送的是人们日常生活的必需品，要维护配送的稳定，给客户越早送到越好，自己却经常吃不饱饭。每天在外跑，对于快递小哥们来说，疫情的防控风险要比宅在家里的人们更大。他们不仅要做好自我防护，还要保证驾驶的安全。每天到配送点的第一件事就是测体温，消毒仓库，戴着口罩和头盔“全副武装”，胸前佩戴的卡片上面记录着他今天的体温和物品消毒等信息。他们说，保护自己的安全，也是对别人负责任。为了千家万户，他们默默奉献着，不怕寒风，不畏赶路！

疫情期间，成百上千的快递小哥们默默无闻，为我们无私地奉献着。他们，是这座城市的快递员，是骑行的勇者，致敬快递小哥！还有很多和他们一样的人，为了我们的岁月静好，坚守岗位，留下了一个个美丽的身影，他们都是值得敬佩的人。 【解析】

本题考查学生的写作能力。

这是一道命题作文。审题没有任何难度，“平凡的坚守”既是题目，更

是话题，写作也比较容易。抓住关键词“平凡”和“坚守”即可。疫情下学生积累的素材足够丰满八百字，但写好或者说拿高分也不是一蹴而就轻而易举的。需要深刻的思想或者精彩的语段。由“平凡”可以联想到很多角色，比如最熟悉的老师、父母、同学，还有路上经常遇见的环卫工人、交警等，生病了偶遇的医生护士，回家乘坐公交邂逅的司机，以及路上的行人、车上的乘客等等。

比如疫情下平凡的坚守可以这样写：他们是火神山、雷神山的建设者，4万多名建设工人从全国各地集结武汉，争分夺秒、日夜奋战，他们心中只有一个信念——尽快把医院建起来，病人能早些住进来。他们默默无闻、毫无怨言，创造了“中国奇迹”。为了与时间赛跑，有的人连续40多个小时没合眼，饿了就蹲在工地边上扒两口冷饭。条件如此恶劣，但在他们布满尘土的脸上，闪烁着坚定的笑容，也坚定了我们必胜的信心。

具体写作时为了提升语言表现力，可以借助比喻拟人夸张排比反问双关等修辞，也可以运用托物言志或者象征手法。比如开篇可以这样写“路灯站在路旁，毫不起眼，但它们却风雨无阻，默默地守护夜行的人们，为他们带来光明，照亮前行的方向”。

注意安排好行为结构，比如衔接过渡或总领下文：“当新冠疫情来袭时，也有这样一群人，为了人民的生命安全和和社会的安定团结，像路灯一样无私奉献，默默坚守，在自己平凡的岗位上发光发热”。结尾段：“每一盏路灯就是一个平凡的坚守者，一个人的力量是微不足道的，但每一个人都发一份光，一份热，便能汇聚成一股强大的力量，

带领我们披荆斩棘，冲破一切阻力，到达胜利的彼岸”。

主体部分的素材可以使用感动中国人物，但一定要注意把握好“平凡的坚守”成就了感动，比如：他们是舍身逆行的医护工作者，用平凡人的身躯，担当起了不平凡的重任。9月8日在北京人民大会堂隆重举行的全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会，张定宇医生步履蹒跚地走进会场的身影深深地烙在人们的心里，他用渐冻之躯与时间赛跑，不顾自己的病情，也顾不上感染新冠肺炎的妻子，带领武汉金银潭医院的医护人员，坚守在烽火一线，救治了2800多名重症患者。疫情如同黑夜般笼罩着大地，这些医护工作者就如同黑夜中的光明使者，带给人们光明和胜利的希望。在与疫情的殊死较量中，他们不负众望，创造了人类抗击疫情的壮举，人民英雄，当之无愧！ 【立意】

1.有一种平凡的坚守叫老师； 2.平凡的坚守不凡的人生；

3.平凡的日子里，一种坚守成就了伟大。 【素材】

（1）一是厚积薄发，做平凡岗位的“好学生”。所谓“学问即生活，生活即学问”，学习是一个终身话题。长期以来，我们处于学校之中，所教与所学无非是有字之书而已；我们投身于基层，所接受的将是“无字之书”的学习，这种学习更为广阔，是学校里万万学不来的。孟子尝言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”因此，

在基层看似“平凡”的日子里，我们需要不断学习，好好磨练自己的意志，增长自己的才干，惟其如此方才不负这番锤炼；如果只是在安逸的环境中自我消沉，那便是人生最危险的时刻了。

（2）不忘初心，做平凡岗位的“守护者”。作为高一学生，有机会便去做志愿者，从校园投身农村基层，脱去身上的书生气，扎根黄土地，可以说很大程度上是源于内心服务群众的热情和青年人的家国理想。从这个角度来说，我们算得上是有理想信念的人。但实事求是地讲，基层生活远没有想象中的那般精彩，甚至有些枯燥与乏味，心理落差是难免的。如果此时能够在看似“平凡”的生活中不忘初心，坚守住自己的理想信念，这本身就是一种不平凡的人生态度。

（3）知行合一，做平凡岗位的“实干家”。评价一个人的价值主要看其对社会的贡献。从这一角度来说，为官从政、兼济天下与农民善治十亩良田在本质上是一致的，只要是在自己的责任内尽力为社会作贡献，这便是人生价值最好的实现方式。所谓“莫问收获，但问耕耘”，在平凡普通甚至有些琐碎平常的日子里，我们要做的便是扑下身子，勇于实践，做得一分是一分，这也就不负自己的青春了。