班主任的工作总结优秀

　　本学期我仍然担任培四班的班主任。面对8个个性或活泼好动、或沉默寡言的不同年龄和残疾类别的学生，我一直在思索：如何让他门健康、快乐地成长？如何促使他们积极主动地投入到学习中？通过本学期我与学生的共同努力取得了较为显著的效果，现总结如下：

　　一、培养良好的习惯

　　智障生的特点是好动、好玩，如何让这些学生适应学校生活真正成为合格甚至优秀的学生，我觉得培养他们良好的习惯至关重要。因此，我从小事抓起，注重培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设和谐、整洁的学习、生活环境。首先、引导学习和讨论。我利用主题班会组织全班学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，引导全班同学讨论，明确小学生应该做什么和不能做什么。其次，加强跟踪管理。我每天和生活老师、科任教师联系，全面了解学生学习和生活表现，从而及时有针对性的对学生进行教育。再次，每天开展评比。我对学生评比表彰的内容涉及到学生学习和生活的方方面面，如：学习上的认读、听写、测试、纪律等；生活中的互助、劳动、值日等，针对学生每天的表现逐一评比，一项合乎标准便在黑板上为其画一朵红花或100分。最后，累计总评表彰。如果学生累计有五个100分或五朵红花，我除了对其进行精神肯定外，还进行适当的物资奖励，激发学生学习良好习惯的欲望和强化他们良好的习惯。

　　同时，我还在班级中选拔出自我约束力强、学习和劳动积极的学生担任班级小助手，我对他们进行培养、指导，鼓励他们做好榜样示范作用和协助教师完成一些常规工作，如：卫生监督、大扫除管理、排队等。

　　二、善待学生的个性

　　针对智障生不同的个性特点，我不以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。我尊重每个学生的兴趣和性格，理解他们的所言所行，相信他们都是积极向上的孩子。对于他们的不同性格特点，我采取不同的教育方式，比如，对活泼开朗的学生，教育采取直接了当的方式；对性格内向的学生，采用温和委婉的方式；对学习兴趣不浓的学生，留心他们点滴进步，培养他们学习的信心……从而尊重学生的个性，考虑到每个学生的切实需要。

　　三、积极完成各项工作

　　针对近段时间的安全隐患（如：甲流易发时段、降温降雪天气等），我根据学生的学习接受水平采取开展讲座、演练、观看视频等方式对学生进行教育，确保每次教育落到实处。根据政教处每月的具体工作安排，我总是保质保量地完成相应的工作任务。

　　四、注重家校联合

　　学生的成长离不开家庭的影响，教师对学生的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄得，所以我经常通过家长接送学生的时候表达自己对教育学生的看法，反映学生的在校表现和提出一些建议等。如果我一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们反映情况，取得他们的理解和配合，使每一个学生都能扬长避短，健康地成长。对于主动来请教教育学生成长问题的家长，我总耐心解答和交流自己的看法。通过与家长的交流，不但增进了我与家长情感的交流，而且更好的促进对学生的教育和管理。经过一段时间的配合教育，学生的思想和学习进步了，一些忽视家教的家长也常常主动来跟我交流了。

　　一学期的班级管理工作，虽然每天的工作总是忙忙碌碌的，但我看到学生点滴的进步，我觉得自己的付出是值得的。

班主任的工作总结优秀

　　时间过得真快，一个月的时间转瞬即逝。这一个月，带给我的更多的是忙碌与充实，这也许代表了许多班主任的共同感受。现将九月份的班主任工作总结如下：

　　一、是常规训练工作

　　1、对学生进行入学教育，学习《小学生日常行为规范》，让其懂礼仪，懂规则，遵守纪律。每天利用晨会、班会时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面和学生一起反复学习，哪些事情应该做，哪些事情不应该做。再结合学校的突发事件，对学生进行适时的随机教育。

　　2、加强学生的日常行为规范训练。日常行为规范训练是形成良好班风的关键，九月份主要训练学生文明课间十分钟、做好课前准备、路队排整齐三方面入手。提醒学生相互监督。在强调做好课前准备这一项常规时，是这样做的：一方面要求学生下课时，准备好下一堂课要用的学习用具，另一方面训练学生听到铃声立即坐好等待老师来上课。经过一个月的训练，学生进步十分明显。只是要经常性的提醒，有时几天不讲，就有些松懈，还没到习惯成自然的阶段，还要继续加强训练。在路队方面，我坚持做到亲自带领学生，送学生到校门口，并督促他们注意放学路上的安全。

　　3、重点训练学生整顿班级卫生环境。全面清理班级卫生死角，如墙缝，门后，读书角，扫把摆放等，事事亲力亲为，和学生一起打扫卫生，指导学生把卫生搞得干干净净，经过努力，孩子们现在做起清洁来有模有样。

　　二年级的.学生养成习惯还比较差，这就必须不断地帮助学生改正做得不够好的地方，这就必须采用“反复抓，抓反复，长期抓”的方法来逐步养成学生的良好习惯。我常到班观察学生的各种行为习惯，表扬做好的同学，提醒做得不够好的同学，让好的同学带动做得不够好的同学，尽量坚持正面教育为主导，不断转化后进的同学。勤到班，勤教导，勤交流是我工作的主要方法。

　　4、加强对学生的安全教育工作。做到安全教育知识天天讲，随时发现安全隐患随时提醒。进行上学放学路上的交通安全教育；随着天气的变化，气温变化幅度较大，我经常提醒学生注意身体健康；每个双休日和长假前的都要特地花一节晨会课的时间，对学生进行假期的安全教育，与家长签订国庆长假安全责任状等。从思想上树立家长、学生的安全意识。

　　5、加强午餐、午休纪律，按照政教处布置的要求进行训练，培养学生不乱倒饭，学会珍惜粮食。学生的午休习惯也已经慢慢变好，吃完饭能回到教室拿出书来看，形成良好的读书气氛。

　　6、在预防传染病的工作中，我班也出现了四例红眼病感染者，我们及时给予了高度的重视，及时进行消毒，每天坚持实实在在的晨检午检，及时发现有没有学生感染，做到及时掌控隔离。

　　二、是认真完成学校布置的各项工作

　　1、如定期举行的大扫除，我都能亲自到位，并亲自擦窗、拖地等，工作认真负责。布置美观的黑板报、教室宣传栏和争星榜调动学生积极性。

　　2、学校各科室布置的工作都能及时完成。一开学就认真写好班级发展规划，积极认真填写学生信息；积极稳妥地做好学校布置的各项收费，积极做好《小学生天地》和《家长报》的征订工作，积极做好第二课堂活动的报名及开展工作等。

　　三、是加强与家长之间的沟通与联系。

　　当发现孩子在学习上出现问题的时候，或者作业完成不好的时候，我就及时与家长电话联系，争取与他们合力做好教育工作。让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈，了解情况。与家长取得了共识，学生学习、行为等问题的解决都收到了事半功倍的效果。另外，就是当孩子在校期间，如果出现头疼发热或肚子疼意外情况时，我也会及时与家长取得联系，把孩子的健康放在第一位。

　　四、是参加学校组织的各类活动

　　一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让学生参与各项活动，培养他们各方面的能力。

　　1、能积极配合学校做好各类活动，及时组织学生观看了《开学第一课》等影片，培养爱国热情，引导开发潜能，教会他们坚持，告诫他们团队的重要性，要他们不要轻言放弃，看到自己的明天。我们一定会有一个美好的未来，只要我们不自暴自弃。

　　2、组织学生参加“国庆节”假期中学校组织的阅读读书卡活动，让学生在读书活动中积累好词好句，认识很多高尚、有智慧的“朋友”，也让学生感受到读书的快乐。

　　通过一个月的努力，二年四班在各个方面的工作都有较大的提高。为了更好提高自己的班级管理艺术，进一步完善自我，争做优秀班集体，在以后的工作过程中，我要努力做到：

　　1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教班级管理的问题和具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

　　2、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出。

　　我相信，班主任工作是一项有付出就有回报的工作，你对班级学生付出了多少，学生就会有多少的成绩回报你。

班主任的工作总结优秀

　　时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。本学期，我为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作：

　　一、加强安全教育

　　安全是一切工作的重中之重，我做到了安全时时抓，处处抓，常抓不懈。充分利用十分钟、班会、课堂等机会，加强学生的安全教育。让学生先知晓，然后再慢慢做到。发现安全问题，及时予以处理。让学生的安全意识逐步得到了提高，使我们的班级从未出现过大的安全事故。

　　一、培养学生的良好习惯

　　一年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。因此，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学；培养学生文明礼貌的习惯。在言行举止上，要讲文明礼貌：无论在校内、外，见到老师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮助，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课文明休息、加强锻炼，爱护公务的'好习惯。经过老师和孩子们的共同努力，从他们的行动已经可以看到：他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

　　二、创建良好的班集体

　　马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我一直注意班集体建设，并通过集体来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此，我带领学生积极参加学校的各项活动，如运动会，五色花活动，计算能力竞赛等活动。另外，良好的班级卫生也是班集体的重要组成部分。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。在大家的团结努力下，我们一（3）班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

　　三、培训班干部。要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律、卫生、牛奶等，给他们分工，并明确自己所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

　　四、做好家校工作。

　　老师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每天通过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现，也能和走读学生家长面对面沟通孩子一天的表现。特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

　　一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是班级工作也有一些不足的地方，还有待今后逐步改进。

班主任的工作总结优秀

　　一、作为班主任，我在思想品德上应反思自己是否热爱教育事业；是否敢于承担责任；是否能用爱心去关爱每一个学生。知识素质方面，班主任应反思自己是否有广博的知识素养，是否有终身学习和不断创新的能力，能否用教育科学理论解决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。心理素质方面，反思自己是否始终如一的追寻自己的人生目标；对琐碎的日常教育工作，精神是否饱满、头脑是否清晰。

　　二、在日常生活中，反思我是否关心每一个学生、真正地尊重每一个学生。班主任管理班级的过程，实质上是班主任和学生之间的一种双向的情感交流过程。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每个学生，才能使学生在学习和生活中有愉悦感和尊严感，学生的潜能和智力才能得到充分的发展。

　　班主任究竟该怎样尊重学生呢？首先，要扪心自问，自己是否真的爱学生。爱是尊重的基础，如果离开了对学生的真爱，尊重只能是虚假的形式；唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊重。班级里不免有智力发育迟缓的学生，有学业成绩不良的学生，有被孤立和被拒绝的学生，有过错的学生，有严重缺点和缺陷的学生，甚至还有和自己意见不一致的学生。

　　如果班主任能接纳不排斥他们，就是爱，就是尊重。其次，正人先正己，一个人发现别人的错误比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己简单。有的班主任很多时候一张嘴就能说出学生的一大堆缺点：不守纪律、不尊重老师、作业不能认真完成、以自我为中心……试想，如果班主任能站在一个和学生平等的位置上先审视一下自己：在教育中是否把学生看成了和我们一样平等的人？自己如果处在学生的位置上会怎么做？……想好这些问题然后再审视学生，也许班主任眼中的有些问题就不成为问题了。再次，深入理解尊重的内涵：尊重不是顺从放纵，也不是简单地给学生面子。学生的“不”，需要班主任更多地在课下单独与学生沟通交流，打开学生的心结。而教育学生遵守规则，培养学生的责任意识，更是尊重学生的更深层次表现。

　　三、在班主任工作中，我还出现一些不足，如在做学生的思想工作中急功近利，想在很短的时间内，改变一些学生，没有针对学生的各人的情况对症下药，而是用一些比较单一、呆板的方法，往往出现事与愿违的情况；对学生的心理活动掌握还不到位，所以，工作起来有时还比较吃力。

班主任的工作总结优秀

　　根据区教师教育办公室的安排，今年4月20日至6月20日，历时两个月的时间,我校16名班主任参加了全市班主任网络研修。网络研修是一种新型的培训方式，具有容量大，效率高，交流方便等特点。老师们初次参加这样的培训，热情十分高涨。学校高度重视培训工作，认真准备，精心组织，的完成了这次培训任务，为提高班主任的素质，打造一流班主任队伍奠定了基础，现把我校班主任网络研修工作的开展情况介绍如下：

　　一、班主任网络研修的组织

　　1、成立了以校长为组长的班主任网络研修领导小组，召开了网络研修动员大会，使班主任明确本次培训的重要性，对班主任进行指导，熟悉网上学习的流程，提高学习效率。学校由政教处专人负责班主任网络研修的检查和监督，每天都要登录学员帐号，抽查学习内容，查看学习进度，及时进行反馈，树立学习典型，有针对性的督促班主任搞好学习。

　　2、完善考评制度，激发班主任的学习动力。学校制定出详细的考评细则，对班主任网络培训进行考核，将班主任网络培训的成绩纳入学期综合考评，记入个人档案，作为教师评优和班主任评价的重要依据。

　　3.更新部分微机，满足培训的硬件要求。针对学校办公室微机陈旧，无法用来观看视频的现状，学校购买了5台新微机，根据班主任的办公地点，按照就近的原则安装在各级部，全部配置上先进的音响，在硬件配置上达到要求，政教处合理学习的时间和使用的微机，确保此次网络培训活动顺利有序的开展。

　　4、注重过程管理，保证研修质量。为保证网络研修工作的实效性，学校将班主任学习培训任务列入每周学校工作安排，及时下发到各处室。班主任完成每一个模块学习后，都要将自己的作业形成书面材料，交学校政教处存档。在每周的班主任例会上，由部分班主任进行学习心得发言，两个月下来，班主任都有一次交流发言的机会，这种做法，既是对班主任学习的肯定，又是对班主任的学习督促，效果非常好。

　　我校分别于5月中旬、5月底，认真组织了两次网下集中研讨，并邀请了区教师教育办公室领导参加。班主任在参加研讨前结合学习和实践，认真写好班主任研讨发言材料，重点谈自己在班级管理过程中的案例和解决方案。每次研讨结束后，政教处都将研讨发言材料汇总并选择典型发言材料上报区教师教育办公室。通过这些活动的开展，形成了比、赶、超的良好学习风气，我校学员在所在的14班的学习活动中，无论发起话题、资源、还是作业，均居班级前列。

　　5.以班主任网络学习为起点，展开新一轮班主任业务培训。学校根据本次班主任网络培训情况，及时总结并开展了各种校内培训活动，让每位班主任学以致用。针对网络研修每个模块有8个视频案例，学习过程中学员仅仅将一个案例进行精读，其他的'按要求只作了解等实际情况。学校安排专人将视频案例下载，在培训结束后，对未进行精读的案例继续进行学习研讨，使学习活动继续延伸。

　　二、网络研修的收获

　　1、增长了班主任的业务知识

　　本次培训的课程主要是针对班主任在日常工作中遇到的问题，以典型案例展开。班主任在培训过程中普遍认为本次培训契合班主任工作实际，能为以后的工作加油助力，六个模块讲座，四十八个专题，从班主任老师应该如何做的角度展开，从大量典型、具有现实意义的教育案例中，分析师生心理，从实际教育活动中，研讨教育方式、方法，对班主任工作进行了详细的阐释、剖析，具有现实的指导意义。

　　2、观念转变，由被动应付到主动学习

　　本次参加培训的教师都是一线的班主任老师，都是在职学习，因此培训初期有些班主任是抱着被动应付的心态。培训开始后，很多老师由被动应付到主动研修，真正实现了培训观念的转变，形成了善于学习的良好氛围。网络研修对于很多老师来说是新鲜事物，本次网络研修中，所有操作都是在网上进行，老师们在学习课程的同时，也提高了网络应用水平，老师们也体味到了网络研修的益处。

　　这次班主任网络研修，我校做到了制度到位，措施到位，督促到位，真正激发了班主任的学习积极性，许多老师平时在校空余时间较少，教学和班级管理任务重，他们就利用在家的时间进行学习，并经常在一起进行交流学习心得，使学习活动贯穿教学工作中。通过不断学习，更新理念，班主任老师认识到肩负教育和培养学生健康成长的责任，提升了师德修养，提高素质和管理能力，为培养高素质的人才打下了良好的基础。

　　网络研修虽然已经结束，但我校对班主任的培养和培训工作仍在继续，这已经成为我校教师专业成长计划的重要组成部分，我们将加大培养培训力度，创新培训形式和内容，使更多的教师胜任班主任工作，为学校的可持续发展提供人才保证。

班主任的工作总结优秀

　　20xx年xx月，我有幸成为xx区二中名班主任工作室的学员之一，为期3年。蓦然回首，1年似乎弹指间就过去了，感谢工作室这个平台，感谢各位成员，特别感谢夏老师，这1年来让我学到了很多很多。夏老师带领我们多次开展活动，认真学习十九大精神，夏老师没有豪言壮语，只有句句朴实无华的语言，但我觉得在这一年中，受益匪浅。作为“研究的平台，成长的阶梯”，工作室为我的个人发展提供了机会，让我成长得很快，同时，也使我认识到自身的不足，明确了努力的方向。现将两年的工作总结如下：

　　一、不断地学习，更新管理理念

　　有了一年的工作室经历，我找到了学习的方向和工作的目标。按工作室的要求，每天无论自己有多忙，都要抽出时间，读一些班主任管理方面的书籍或资料。一年来，我阅读了《教师成长与师德修养》、《给班主任的建议》等。另外，通过网络学习，与家长交流等方式，及时更新自己的观念，了解新的教育动态。让我感到充实，管理日益轻松。

　　二、作为班主任，初步形成自己风格的雏形

　　通过一年来参加x名班主任工作室的学习，我更加深刻的'认识了班主任工作的艰辛和不易。特别是听完李晓波同志的讲座，让我学到了许多一般专业培训所学不到的东西。第一次听了他的“五点四环节”独树一帜的教育方法，我就一直在琢磨着每一次的班会课要上些什么，给他们看些什么，要达到什么效果以及怎样对学生进行有效教育？实践证明，运用这些方法教育学生非常有效。在上个月的时候，看到孩子们学习状态出现了疲态，学习成绩好的越学越带劲，成绩不好的就得过且过，消磨时间度日，我及时召开了一个主题为《坚持就是胜利》的班会课，在课上我运用了《小故事，大道理》并结合“五点四环节”教学法这种方式，学生深受感动，对他们触动影响较大，如今学生们的学习也回归了常态化。我觉得我要坚持下去，力争形成自己的风格。

　　三、存在问题及今后努力方向

　　当然，对于我本人来说，在这一年期间我学到很多，但也发现很多不足之处，我个人的理论水平和实践能力很低，对于教育的总结与反思也十分欠缺。特别是科研能力非常薄弱，对本次的科研课题不知所措，就是因为平时少看书和不能静下心来钻研科研，导致没办法很好完成工作室布置的任务。为此，今后我将力争挤时间出来多读书、多读些教育案例、教育理论和教育论文，同时把平时发生在自己身边的人身边事记录下来，整理成案例，勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。虽然说作为学员工作室学习期一年结束了，但这并不是终点，我将把这里作为起点，继续努力，不断进取，不断提升自身的科学素养和教育教学水平，为我校教育发展贡献自己的绵薄之力！