音乐节活动总结及意义内容 篇1
为提升教师的音乐素养和实践能力，在音乐活动中更好地挖掘幼儿潜能，4月14日下午，叙永县叙永镇南城幼儿园开展奥尔夫音乐培训。
培训中，浙江省东西部协作莲都区援川教师汪海红从奥尔夫音乐的教学内容、教学基本原则、音乐的特点等三个方面及奥尔夫音乐活动的流程几个方面对我们进行了讲解和实操。培训中，老师们积极参与，通过声势律动、打击乐演奏和即兴创编等活动充分感受奥尔夫音乐教学的精髓，体验活动的快乐。
通过本次培训活动，使老师们对“奥尔夫音乐”有了更系统的'认识，在今后的工作中希望老师们能学思践悟，把奥尔夫音乐融入日常音乐教学活动中。让音乐陪伴孩子们成长，塑造幼儿健全人格。
音乐节活动总结及意义内容 篇2
一、兴趣是最好的老师
兴趣是感情的基础和前提，爱好多，兴趣广泛，艺术感觉好。只有当孩子对某件事感兴趣时，他才会注意看、听、耐心体验、观察、感受。兴趣是情感的基础，“情趣”、“情趣”和“兴趣”是分不开的，对什么感兴趣，对它的感情就会越深。兴趣广泛的人感情丰富。成年人还是这样，更不用说孩子了，一个积极、热情、感兴趣的练习比任何机械、不假思索的重复练习都有意义得多。基于这个概念，我想到了“玩中学”的学习方法。它的方法是解放学生的被动地位，努力使学生将基本技能的被动学习转变为主动学习，使他们始终渴望音乐技能。在“玩”的过程中，老师只起到引导和指导的作用。学生不断尝到成功的喜悦，不断超越自己，学生不再感到无聊，兴趣成为最好的老师。
例如，当学生第一次学习时，在了解了乐器上每个“声音”的位置和基本的演奏方法后，他们往往渴望使用他们所知道的方法和技巧来演奏他们熟悉的旋律，并表现出极大的兴趣。所以我顺其自然，因势利导，让学生在课外活动中演奏《西游记》、哪吒传奇《哪吒传奇》、《葫芦娃》和其他学生喜欢的动画主题曲，学生们非常愿意尝试流行歌曲、他们最喜欢的电视节目主题曲和书中的歌曲。每当他们演奏旋律或音乐时，他们自然会表现出成功和满足感。因此，掌握学生的心理，调动学生的积极性尤为重要。教师此时不应过分强调表演技巧，消除学生的学习热情，而应保护学生的学习兴趣。此时，不必强迫学生练习枯燥的练习曲；我们应该解放思想，放开手脚，让学生做自己想做的事。只要我们肯定学生的良好表现，加上正确的引导，就能事半功倍。
二、兴趣是不断的动力
许多学生从未见过西方乐器。当我们把乐器分发给学生时，他们非常兴奋。他们忍不住想玩乐器，试着玩。这时，老师经常告诉学生不要动，老师会示范，讲解如何演奏，然后让学生从单音开始练习。老师让学生做什么，学生就得做什么。我认为这很糟糕，因为它往往会削弱他们对学习的兴趣和热情。我们不妨先不谈，把乐器发给学生，让学生先玩，先探索，以满足学生对新事物的好奇心。我是这么做的:学生拿到乐器后，让他们随意玩一会儿，然后随意玩，让学生通过自己的尝试发现音高、音阶等不规则，这样玩和那样玩不一样，嘴唇的松紧度不一样，气流强度不一样，声音也不一样等等。这样，学生在探究过程中就出现了很多问题，于是急于向老师请教，从而激发了学生强烈的学习欲望。
三、技能的培养
由于音乐是一门技术性很强的艺术，没有技巧和技巧，美丽动人的音响将无法谈论，音乐将不复存在。从这个意义上说，乐器的技能是极其重要的。学生表演技能的训练主要是激发学生自己练习的兴趣，换句话说，让他们渴望“玩”更好，例如：在练习如何使用呼吸时，我让学生练习吹蜡烛、火柴，让学生每个人吹气流可以聚集成一条线，吹蜡烛、火柴，所以练习口型和呼吸，学生的兴趣也提高了。然后我们指导如何演奏吐音、断音、连音等，由浅入深，自然。在技能和技能的学习和应用中，学生之间的相互指导和学习非常重要。当一个学生或几个学生首先探索或学习某种技能时，首先让他们展示，介绍他们的经验和感受，相互交流，相互传递，共同改进，并取得意想不到的效果。
四、群体合作能力的培养
随着社会的进步，我们对高素质人才的需求越来越大，企业家们大喊：学校要培养学生的团队精神！不可否认，我们的教育有很多缺点。例如，我们的学生缺乏创新精神和团队精神。音乐教育作为学校教育的一部分，在培养学生的合作意识方面发挥着重要作用。学生天生活跃，喜欢聚在一起玩他们感兴趣的东西。当学生掌握了一些演奏的基本知识和独奏的基本技能时，老师可以引导他们合奏。
我这样做：首先，演奏旋律乐器，如小号、单簧管、长笛、萨克斯等旋律乐器演奏的主旋律，然后添加第二主旋律或第三主旋律。然后在熟练演奏的基础上加入伴奏乐器圆号、长号、大号等。然而，在添加伴奏乐器时，不要急于取得成功。你应该逐渐把伴奏乐器一个一个地添加到旋律中。每种乐器的音响效果都不一样，让学生感受到。最后，将打击乐器添加到旋律中，形成最初的音响效果，最后对乐句和乐段进行详细的处理和排练。在这次排练的过程中，学生们知道他们演奏的乐器什么时候进入音乐；什么时候休息，什么时候进入下半场；什么时候进入前半场；什么时候强壮；什么时候弱等等。
最后，让学生意识到，要演奏好一首音乐，必须是大家共同努力的结果。不管一个人演得多好，他都不能，因为他只是乐队的一小部分，从而培养了学生的集体主义精神和团队合作精神。
五、情感的培养
在器乐教学中，不仅要注意学生的演奏技巧和技巧是否正确，还要注意音乐情感的准确表达。音乐是一门情感艺术，教师应该努力创造一个与音乐一致的音乐情境，并将自己和学生融入到特定的音乐情境中。
同时，介绍音乐作品的创作背景和时代背景，让学生进入音乐，丰富情感体验，亲自演奏音乐，尽可能表达自己的感受，表达自己的`情感。当学生演奏得更熟练时，我们开始合奏，这样学生就可以知道如何用情感来演奏音乐。当我们处理这首歌时，要容易得多。
六、心理素质的培养
心理学家英格里希说：“心理健康是一种持续的心理状态，双方可以适应这种状态，有活力，可以充分发展其身心潜能”，我们只是想让每个学生成为一个心理健康的学生，因此，在学习乐器的过程中，每个学生的心理素质都得到了很好的培养。我看过这样一篇报道，一所学校接待了一群美国学生。根据美国的要求，老师在音乐课上临时加入了20名美国孩子，中美学生学会了用口琴演奏雪绒花。
在熟练表演的基础上，老师发现美国学生表演音乐有序，音乐情感表达细腻，个人表演非常投入，完全陶醉在音乐的旋律中。中国学生只是平淡而机械地演奏音乐，一些学生仍然表现出紧张、僵硬，甚至在演奏后。这表明，我们学生的心理素质需要提高。
七、培养学生坚定、顽强的毅力
学习乐器不仅能发展智力，陶冶情操，还能培养学生坚定的信念、顽强的意志和毅力。学习乐器本身是一件非常困难的事情，学生往往能坚持，但随着难度的加深，一些年轻学生退出乐队，严重动摇了整个乐队的“士气”，然后我把学生聚集在一起，告诉他们“铁杵磨针”、“滴水穿石”等故事，让学生树立信心，坚定信念。经过我的努力，80%的学生终于回到了乐队。现在整个乐队的球员都有一种“钻”、“坚韧”和毅力的精神，这对学生的文化学习和身心健康成长非常有益。
总之，器乐教学没有固定的方法。教师只有在新教育教学理念的指导下不断学习创新，才能不断进步发展。只有这样，学生的身心健康才能得到最好的发展。
音乐节活动总结及意义内容 篇3
首先，祝贺大音琴社20xx年中秋音乐雅集活动圆满成功！我们周三班学筝一年，参与了2次活动，感觉这次活动举办得比上次丰富新颖。具体表现在整体策划，乐曲编剧，舞台效果，服装搭配，筝友们的表现风姿，家长们与孩童的参与，才艺的展现以及摄影师的美照都让大家回味无穷。
我们周三班同学对本次活动总结和建议。
1、节目活动最好安排在下午进行。上午化妆准备时间才充分，避免该上台表演了，化装还未完成。
2、注意话筒声调控，现场出现歌声朗读声过大，压制了古筝声。
3、现场应按班排坐，节目开始后不能任意走动，安静观赏节目，是对表演者的尊重。
4、主持人在表演前应该一起面对面串下词，主持效果会更好。
5、同一个人两个节目之间间隙时间长一点。
6、每个节目按排一个组长负责，每个组发一份节目流程图。
7、弹古筝以外的才艺表演，在筝友们自愿的情况下也可以自由组合。
8、筝友们可以带些糖果糕点，在节目结束后大家可以自由交流，增加气氛活跃度。
9、总之，在开展雅集活动提前一个月，筹备组人员应面对面聚在一起讨论节目流程。像安排现场管控、次序维护、节目间衔接、活动地事宜衔接、现场调音、化妆等等具体事项都分配清楚，各行其责。
最后，周三班全体学员祝我们大音琴社的筝友越来越多！雅集活动越办越好！筝友们的舞台越来越大！祝每位筝友愉快地抚琴，享受音乐，滋养心灵，陶冶情操，演奏水平日益增长！祝老师和筝友们中秋国庆快乐！事事顺心！家庭幸福！
音乐节活动总结及意义内容 篇4
在本期的兴趣小组活动中，我担任了音乐兴趣小组的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能。提高了学生学习音乐的兴趣，现将本期音乐兴趣小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。
一、进行了简单的识谱教学，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。
二、加强科学发声训练，激发合唱兴趣。歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如像“闻花香”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声（大本嗓）和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。在轻声
歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。
通过这学期的学习，小组成员大有收获，掌握了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简单乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的兴趣小组会越办越好。
音乐节活动总结及意义内容 篇5
一、教研组基本情况介绍
我们音乐教研组是一支朝气蓬勃、团结进取、勇于开拓创新的年轻集体。现有9位专职教师，20余位兼职教师。其中专职教师均是小学高级教师，均专科以上学历。其中一名绍兴市教坛新秀，一名越城区教研大组成员。平均年龄31岁。教育观念新，创新意识强，教学水平高，爱岗敬业，师德高尚是我们始终如一的目标。
二、本学期教研组开展情况
（一）团队常规管理毫不放松。
以高度的责任心、饱满的热情、集中的精力投身到团队基础建设工作之中。从打击乐器的查漏补缺到乐器的添置，从制定招投标计划到钢琴调音，从专业教室管理制度的制定到学科调研计划的制定落实等等工作高效率，高质量完成。
教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。
自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师思考力和感悟力。
同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式。我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：
（1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。 工作总结之家）
（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、教学沙龙、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。
特别是每个月中下旬，我们音乐教研组都会举行“校区联动，同课异构”音乐教学研讨活动或者其他主题教研活动。这学期，金华敏、薛沈、汤丽、陈薇等所有音乐专职老师分别以不同的教学思路和教学风格向大家展示了校级教研课的精彩课堂。活动中，授课教师们充分展示了深厚的教学素养、的教育理念和扎实的教学基本功，赢得了广大学生和听课老师的一致好评。课后，还进行了深入、热烈的互动评课交流。
音乐节活动总结及意义内容 篇6
在学校的统一安排和组织下，我校的兴趣小组活动开展的有声有色。开展音乐类各项活动的目的是通过活动，丰富学生的校园文化艺术生活；满足部分爱好音乐的学生，拓展他们的.音乐技能与技艺，提高他们的音乐水平；激发学生学习音乐的兴趣，提高艺术演奏水平；开发学生潜能、陶冶学生情操、提高学生音乐素质，促进学生个性发展。
一、辅导方法：
1、器乐队：
在辅导方法上采取集中基根据不同的程度，分别辅导。程差异不大时开始集体配合练习合础教育和技能辅导，不同的乐器单独辅导演奏，既增加个人的技术能力，同时也锻炼集体的配合能力。
2、乐队：
练习合理呼吸，咬字吐字清晰，表情自然得当，声音洪亮悦耳，声情并茂，表现歌曲。
3、舞蹈队：以基本功为基础，锻炼形体，加强韵律感。逐步渗透各种纠正在训练一定时间有了一定的基础后，进入规定动训练，在进行规定曲目动作练习。
二、活动成果：
本学期的音乐小组在期末达到的标准：能演唱多首合唱曲目及独唱曲。如《好日子》《保卫黄河》明天会更好》《红星歌》《让世界充满爱》等。
还有学生的演奏水平也上了一个台阶，器队的大部分学生已掌握基本的技能技巧演奏，循序渐进地能演奏一些简单的小练习曲，小乐曲。舞蹈方面大部分同学能运用音乐语言中的基本要素。知道舞蹈中的基本手位，基本的脚位，在小组活动中，通过学习基本的手位，脚位，儿舞，民间舞从而使学生喜欢上了舞蹈，在活动中让生聆听音乐用肢体语言表现音乐能够跳简单的舞蹈动作。
在训练中，还有很多不尽人意的地方，今后我们将不断努力去完善。