最近在营地碰到一位带着孩子来露营的FANS，和她聊天的过程中，她给我讲到这样一个故事。
初学写作之时，老师总是要求我们“多观察，写细致，写出真情实感”。
然而我们的习作大都流于表面，交上去的东西千篇一律，多数是从作文选集中摘抄下来的句子。
后来老师为培养我们观察生活的习惯，要求我们记日记，然而情况并没有好转，大多数人每天的日记都相似：早上起来刷牙洗脸，吃了饭去上学，上了一天的课，下午放学回家吃过饭，做完作业就睡觉，真是美好的一天啊。干巴巴的，没有一点吸引人的地方。记日记对我们的写作水平也没有多大的提高。
一段时间过去，大家的写作水平仍原地徘徊，老师只好尝试其他的方法。
一个周末，她约了我们几个家离学校比较近的学生，带着我们去放风筝。那天她给我们讲风筝的由来，给我们讲风筝的制作方法，然后带着我们在田野上放风筝。我们在田野上一次一次的试飞，大多数时间风筝都没有飞起来，有时刚飞起又落下了，中间还有一次风筝掉进水里，我们一群人趴在岸边打捞风筝。眨眼间十几年过去了，那些知识早已记不清，但当时的兴奋心情一直记忆犹新。
第二天到学校老师让我们描写前一天的活动，每个人都写得很多，很详细，和我们平时写读后感写命题作文完全不一样。每个人都很有话说，交上去的作文篇篇精彩，各有亮点。 我至今还记得我用来描写风筝掉进水里的句子“眼看着风筝马上就要飞起来了，大家开始鼓掌欢呼，正当我们高兴的庆祝之时，风筝趁我们不注意猛的一头扎进水里。面对马上就要来临的成功，突如其来的打击让我们措手不及，我们都很沮丧，但老师鼓励我们去捡回风筝，再试飞一次……”
后来老师会不定期带着大家亲自感受大自然，或者以画面，视频的形式，让我们先对一件事有所了解，再让我们去写作。
那一年我们班同学的写作水平大幅度提高，有不少人还在各种作文比赛中获奖。
老师的教学方法到现在都一直影响着我们，她热爱自然，鼓励孩子在实践中认真观察事物的态度更让我们敬佩。
这么多年我一直认为与大自然的亲密接触不仅能够使自己开心，提高自己对大自然的感知力，更能开阔视野，升华心境。所以每到周末我都会带孩子来野外看看玩玩，希望在给她一个快乐童年的同时也能培养她细心观察的能力。
篷客露营的创立愿景就是让人们旅行不用走马观花的“跑”景点，而是在风光秀美的地方，看日出日落、观云卷云舒，让人彻底回归大自然，能看到高山与茂林，又能闻到花朵青草的清香，还能喝到了清澈甘甜的澧泉。
我们发现生长在都市里的孩子，基本上告别了大自然，很少有机会看到蝴蝶、蜻蜓、壁虎、萤火虫这些小动物。对大自然的了解也只局限于课本和IPAD。
现在很多父母也认识到这一点，他们都很热衷于带孩子去户外，呼吸新鲜空气，亲近自然，给孩子的童年留下更多美好的记忆。
我们在运营的过程中，发现孩子的创造力和想象力都超级棒，超乎我们的想象。只要我们耐心引导，多给他们与大自然接触的机会，他们总能给我们带来各种惊喜。
（利用树枝在沙地上画画）
（妈妈陪伴孩子一起玩闹）
（堆砌属于自己的童话城堡）
（和小伙伴一起画一幅水墨画）
（创意满满的鲜花作画）
（我是小小美食家，帮家人一起烧烤）
（给我一块草坪，我就能做各种游戏）
我们负责在最美的地方安个家，您只需带上家人，就可以来我们的营地享受一个愉快假期。