魔方活动方案

　　一、名称：好玩的七巧板

　　二、材料：七巧板、自制七巧板若干、七巧板组合图形图、七巧板组合图形轮廓图

　　三、玩法：

　　玩法一：根据提供的图片轮廓，拼出该图形。

　　玩法二：尝试根据七巧板组合图形图（无轮廓）拼出相应的图形。

　　四、观察重点：

　　1、幼儿是否有兴趣选择图形拼搭。

　　2、幼儿是否能根据提供的轮廓拼出图形。

　　3、是否能尝试拼出无轮廓的图形。

　　五：提示

　　1、 好玩的七巧板是幼儿自主生成的一个个别化学习，七巧板是由孩子自己带来的，然后老师可在此基础上根据不同的`孩子的层次设计了操作图形纸，一种是有轮廓的组合图形，另外一种是没有轮廓的，孩子们可以根据自己的实际水平不断调整。

　　2、 好玩的七巧板游戏富有挑战性、益智。游戏中可以让孩子不断地探索，同时也可以两个人一起合作完成。

魔方活动方案

　　一、 活动目的

　　弘扬校园文化，加强同学们之间的交流，陶冶同学们的情操。让文化艺术走进同学们的生活，营造良好的文化艺术氛围，提高同学们的艺术文化素养。

　　二、 活动时间

　　20xx年11月25—26日（待定）

　　三、 活动对象

　　全校学生

　　四、 活动主题

　　弘扬校园文化，陶冶艺术情操

　　五、 前期准备

　　1、人员安排：、副统筹安排，并把握好细节的工作。做好分工的工作，提前 安排好工作人员的值班表。与其他部门联系，请其他部门的人员协助工作。

　　2、提前找好专业的人员和老师，可以和书法协会进行沟通。

　　3、活动相关物品的准备，比如画笔、颜料、毛笔、墨水、钢笔、宣纸等。

　　4、前期宣传工作：首先与宣传部联系，请宣传部帮忙出画板进行宣传。第二，提前在北综和隧道口拉条幅宣传，活动当天现场也要拉条幅。

　　六、 活动流程

　　（一） 活动场地布置

　　1、活动地点

　　2、 场地布置

　　（1）设置7张桌子，两张作为软笔书法交流区、两张作为硬笔书法交流区、两张作为国画交流区、一张作为咨询处。

　　（2）现场有4—6名书画专业人员与同学们进行交流和指导。另外，4—6名工作人员，负责活动现场的具体事宜。

　　（3）现场设置作品展览区，供同学们赏析、学习和交流。

　　（二） 具体流程

　　1、有意愿的同学可以到我们的咨询处询问参加活动的具体事项。

　　2、同学们可以到我们的书法交流区或者国画交流区与我们的书画专业人员进行交流，我们会提供纸、墨、笔、颜料等材料方便同学们的使用。

　　3、同学们可以在现场制作自己的作品，我们会从同学们的作品中选出优秀的作品，在我们的作品展览区进行展览。

　　（三） 后期活动展

　　1、保留活动现场的展览区，对同学们的作品在活动后继续展示1天。

　　2、制作展板，将活动的照片进行展示。

　　七、 经费预算

魔方活动方案

　　一、比赛目的

　　1、为进一步提高我校班（队）会质量和班主任带班能力，提升班级管理水平，切实提高德育的实效性和主动性；

　　2、使学生通过主题班（队）会, 学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风；

　　3、邀请家长参与班级或学校重大活动，密切家校联系，形成养成教育家校合力，促学生良好行为习惯养成。

　　根据县局本年承办全国德育工作年会的统筹安排和乡中心校德育年会现场展示的需要，结合我校实际，特开展我校主题班（队）会比赛活动。

　　二、参赛对象：1-9年级各班（队）。

　　三、竞赛内容：主题班（队）会设计方案和现场竞赛 （二合一）。

　　四、竞赛主题：

　　活动纳入养成教育家校互动策略研究课题，从爱校教育、感恩教育、文明礼仪教育、诚信教育、安全教育、爱心教育、心理健康教育、理想与前途教育、学生思想疏导、学习方法指导、班级文化建设等方面，结合班情确定参赛主题。（建议初三从理想与前途教育、学生思想疏导、爱校教育等方面选题）

　　五、班（队）会形式：

　　（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）野外活动；

　　（5）社会调查成果汇报；（6）文艺表演；（7）技术操作，实物交流；（8）经验介绍等。参赛者也可根据比赛要求自行选用或创作班（队）会形式，创意新颖者将酌情加分，但一定要有师生互动。

　　六、竞赛办法

　　（一）比赛成立组织领导机构

　　组 长：彭 波

　　成 员：朱福平、朱乾中、王立山、胡 英、戴 瑶、刘赛平、谭华明

　　潘 勇、汤 恺、许 容、特约评委

　　（二）分组

　　1、比赛分为年级段校赛和乡观摩赛二个阶段进行。

　　2、年级段校赛：（3月30日前完成）

　　（1）以年级段为小组，副组长负责组织实施，在年级段所有班级中，按本次竞赛内容和要求开展比赛，赛后小组合议，分年级段各评选出优秀班级参加乡观摩赛。

　　（2）各小组组长、年级段及评委安排

　　（3）各班因比赛耽误的文化课，在比赛近两周的养成教育或班队活动课补上。评委因评审耽误的课务，请评委本人将代课老师、节数报教务处。

　　（4）各班进行校赛前一天，各班主任将参赛主题班（队）会的书面设计方案电子稿报送王立山（）和戴瑶处，内容包括主题和标题、背景、目的.、形式、内容、道具、过程等。

　　3、乡观摩赛（4月份完成，具体时间、方式另行通知）：

　　（三）评分办法：总分由设计方案和现场展示两部分组成，方案占30%；现场占70%，二者的总分为班级总分。

　　（四）奖励办法：本次比赛设一等奖六名，二等奖若干名。

　　七、竞赛要求：

　　1、宗旨：“交流、提升”，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，充分反映班级德育的教育性、导向性、针对性、时代性和序列性。

　　2、现场展示程序上，要素要完整。发挥学生的主体性、创造性，全体学生必须参加。

　　3、各班（小学部正副班主任合作、中学部跟班老师协助）根据《主题班（队）会评价标准》、《主题班（队）会方案评选评分标准》和竞赛要求，合理分配时间和任务，精心准备。

　　4、主题班（队）会现场展示时间不少于30分钟，原则上以各班教室为场地（特殊要求先通报）进行。

　　5、点评。个别点评和组委会点评相结合。请评委准时到位，认真参评，并填好《主题班（队）会评价标准》及《主题班（队）会方案评选评分标准》。如果课有冲突，请提前到教务处调课。

　　6、比赛期间，欢迎全校当节没课的老师前往比赛现场观摩。

　　7、要求每班邀请接待2位鼎力支持学校工作、文化素质较高的的家长参与本次本班班会课赛课。年级参与本次活动的家长为以后年级家长委员会委员。

　　温馨提示：在学生处、三楼办公室和行政办公室的电脑桌面上有湖南省主题班会竞赛录像和点评，欢迎老师们学习观摩和参考。

　　白马桥九年制学校

　　20xx--

　　白马桥九年制学校现场主题班（队）会比赛评价标准

　　班级: 主题： 比赛时间： 月 日

　　白马桥九年制学校主题班（队）会比赛方案评选评分标准

　　班级: 主题： 时间： 月 日

　　参赛者最后综合得分：

魔方活动方案

　　一、来园接待：7:35——7:45

　　活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角。

　　活动准备：前一天安排值日生并分配任务。

　　活动目标：观察幼儿入园情绪，进行个别谈心活动。

　　二、晨间活动：7:45——8:20

　　活动内容：趣味飞盘、地毯小路

　　活动准备：飞盘若干个、地毯小路4条

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿探索飞盘投掷、夹、顶、背等各种不同玩法，体验探索的乐趣。

　　2.引导幼儿仔细观察地毯小路的不同图案，能看懂图案并准确通过小路。

　　三、早操：8:25——8:40

　　活动内容：快乐在一起、圆圈圈、hokey pokey

　　活动准备：彩带球人手两个

　　活动目标：

　　1.引导幼儿安静、有序地进场和退场，保持情绪愉悦。

　　2.引导幼儿根据律动音乐有节奏地展现肢体动作，与同伴配合默契。

　　四、生活活动和晨谈：8:45——9:05

　　活动内容：

　　1.点名

　　2.小结晨间活动情况

　　3.螃蟹的秘密（重点）

　　4.完善主题墙

　　活动准备：事先准备螃蟹各部位作用的简图、主题墙版面创设

　　活动目标：

　　1.评价幼儿在晨间活动中的表现，提出晨间活动时的注意事项。

　　2.鼓励幼儿大胆表达想法，能结合生活经验想象螃蟹各个部位的作用。

　　五、教学活动

　　（一）设计意图：

　　本活动取材于中班第一学期主题《我的动物朋友》，在这期主题中，孩子们带来了各型各色的动物朋友，经过前两个子主题“狮子王”和“小狗”的经验铺垫后，孩子们对动物的喜爱与日俱增，所获得的经验也日渐丰富。就在为自然角开辟动物天地时，螃蟹进入了孩子的视线，立刻就吸引了孩子们的注意力，因为秋季正值螃蟹的上市季节，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的经验，就是这样的一个信号，我生成了“螃蟹”的子主题活动，通过主题网络的系列学习，满足孩子对螃蟹的探索兴趣，丰富孩子的相关经验。

　　这个教学活动是主题教学中的其中一个活动，剪短的故事却能深深吸引孩子的心，因为我对故事进行了改编，加入了丰富且有趣味性的情节，使之更符合中班孩子的年龄特点。剪短的故事却隐含着很多的教育价值，包括螃蟹的特征、工作的种类以及将动物特征与其找工作之间建立起联系，对孩子而言，无疑后者是最难的，所以为了帮助孩子们理解故事内容，我紧紧围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题，以猜谜导题——创景思辨——想象创编为主要环节，环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学习的情境，结合生活经验大胆想象并充分表达自己的想法，在经历声、情、意、色的多种感官作用下，发展孩子的语言能力。

　　（二）活动目标：

　　1.理解螃蟹的形态和生活习性与其找工作之间的关系，知道做任何事情都要根据自己的条件，并发挥自己的特长。2.能结合图片大胆表达自己的见解与想法，理解“适合”的含义。

　　3.感受小螃蟹找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。

　　（三）活动准备：

　　1.课件、螃蟹图片

　　2.图书馆、理发店、洗涤用品店三个场景图以及故事内容场景

　　3.人手一份操作卡：公园、裁缝店、游泳池、运动场及动物的主要特征

　　（四）活动过程：

　　1.游戏引题、激发兴趣

　　（1）猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”

　　（2）师：你是从哪些地方听出来这个谜语讲的是螃蟹？

　　（3）出示小螃蟹，请幼儿观察螃蟹的外形，寻找小螃蟹的特点

　　（4）小结：螃蟹身穿硬袍——有硬硬的壳，手拿剪刀——一对大螯就像大剪刀，走路横跑——八只脚横向走路，嘴里还会吐泡泡.

　　2.设疑讨论——螃蟹找工作

　　（1）师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作，它会找什么工作呢？让我们一起去听一听。

　　（2）欣赏故事前两段感受小螃蟹找工作的历程。

　　提问：小螃蟹去了哪些地方找工作?

　　（3）根据故事情境分段式提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　第一段后提问：小螃蟹先来到了哪里？

　　它看着理发店门口灯光闪闪的广告牌，心里是怎么想的？

　　它做了理发师后，发生了什么事情？

　　第二段后提问：小螃蟹又来到什么地方？它心里是怎么想的？

　　小螃蟹做图书管理员时又发生了什么事情？

　　3.结合图片，大胆想象小螃蟹适合的工作。

　　（1）师：小螃蟹找了两份工作都不合适，你觉得它还可以去哪里找工作？

　　（2）逐一出示裁缝店、运动场、游泳馆、公园四个场景，进行讲述活动。

　　（3）介绍操作要求：请你从小书袋里轻轻取出插板，插一插，说一说，小螃蟹会来到什么地方，然后为它找一份工作，最后用“小螃蟹来到了哪里，心里想……，这份工作一定适合我”这样的'话来说一说。

　　（4）幼儿个别操作、讲述

　　（5）个别幼儿交流

　　4.完整欣赏故事，为小螃蟹找到工作而感到高兴。

　　（1）提问：它最后找到适合的工作了吗？是什么工作?

　　（2）结合多媒体课件，完整讲述故事。

　　（3）提问：你喜欢故事里的小螃蟹吗？为什么？

　　5.延伸活动：小动物找工作

　　师：森林里还有好多小动物它们也想找工作，等一下请你们在区角活动的时候为这些小动物找到合适的工作。

　　六、户外活动：9:35——9:55

　　活动内容：竹林大冒险

　　活动准备：吸汗巾若干

　　活动目标：

　　1.激发幼儿大胆地探索过竹竿、荡绳索、爬木桩的不同方法。

　　2.引导幼儿感知山坡上行进的安全注意事项，初步学习自我保护的方法，避

　　免撞头、受伤。

　　七、生活活动：10:00——10:10

　　活动内容：吃橘子

　　活动准备：橘子人手一份

　　活动目标：

　　1.引导幼儿通过闻一闻、摸一摸、剥一剥、数一数、尝一尝来感受橘子的特征。

　　2.培养幼儿吃水果前后洗手、吃东西不讲话的良好习惯。

　　八、区域活动：10:15——10:50

　　活动内容：区域活动

　　兔小姐书吧——语言区

　　猴先生建筑室——建筑区

　　牛牛智慧屋——认知区

　　大象实验室——认知区

　　羊羊编织坊——美工区

　　小螃蟹美工屋——美工区

　　动物园——主题角

　　森林剧场——表演区

　　啄木鸟诊所——小医院

　　小熊之家——娃娃家

　　重点指导：小螃蟹美工屋

　　活动准备：

　　1.各种材料制作螃蟹的图片。

　　2.纸筒、纸盘、纸杯、彩纸、吸管、毛根、纽扣等各色制作螃蟹所需的材料。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿安静、有序地参与各个区角活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决问题。

　　2.重点观察美工区的操作情况，鼓励幼儿运用各种材料，创造不同的螃蟹形象。

　　九、餐前活动：10:50——11:00

　　活动内容：区域讲评

　　活动准备：幼儿参加区角活动的现场照片、美工区的小螃蟹成品。

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿不同的想象与创造，肯定幼儿的创作作品，培养幼儿用欣赏的眼光评价他人的作品。

　　2.引导幼儿遵守游戏规则，关注幼儿的需要，对个别幼儿进行指导。

　　十、午餐：11:00——11:30

　　活动内容：午餐

　　活动准备：人手一份午餐

　　活动目标：

　　1.培养幼儿安静就餐，能够吃完自己的一份饭菜，不挑食、不剩饭。

　　2.培养幼儿饭后漱口的习惯，同时能够自觉洗手、擦嘴，保持个人卫生。