幼儿园音乐启蒙活动方案2022归纳整合

　　第三章学前儿童音乐欣赏倾听声音

　　教学课时：2课时

　　教学目的：1、培养学生对倾听声音、音乐欣赏课的准备与开展

　　2、掌握学前儿童韵律活动的教学过程

　　重点与难点：音乐欣赏教学法

　　教学过程：

　　一、音乐欣赏的简单知识和技能

　　(一)倾听

　　1、倾听活动室中可能听见的种.种声音

　　2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种.种声音

　　3、倾听厨房中可能听见的种.种声音

　　4、倾听睡觉房中可能听见的种.种声音

　　5、参观、郊游中可能听见的种.种声音

　　6、倾听生活中可能听到的种.种其它声音

　　(二)理解音乐作品的内容和基本表现手段

　　(三)根据音乐作品展开一定的想象和联想

　　(四)分析对比音乐作品的性质、风格

　　(五)再认欣赏过的音乐作品

　　二、音乐欣赏材料的选择

　　(一)音乐作品的选择

　　(二)辅助材料的选择

　　三、音乐欣赏教学法

　　(一)幼儿欣赏音乐作品的内容

　　1、歌曲2、器乐曲

　　(二)培养幼儿对音乐表现手段的感受力能力

　　1、力度(音的强弱)

　　2、节奏(音的长短及强弱)

　　3、速度(快慢)

　　4、旋律(音的高低)

　　5、音色

　　(三)指导幼儿欣赏音乐作品的方法

　　1、欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础。

　　2、引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法

　　(1)引出主题，介绍作品

　　(2)借助动作感受音乐的性质及表现手段。

　　(3)进行比较

　　(4)发挥语言的作用

　　(5)反复听

　　(四)学前儿童音乐欣赏课活动过程：

　　1、分析教材包括乐曲名称，乐曲的性质(快、慢、强、弱)及曲式结构;

　　2、教学准备

　　3、初步欣赏(1)引导性谈话(2)运用直观教育帮助幼儿理解和感受

　　(3)古诗朗诵(4)教师演示

　　(5)利用动画

　　4、重复深入欣赏举例《喜洋洋》

　　(1)在再次的重复欣赏作品前对幼儿提出具体要求;例如：音乐的速度、力度、重复;

　　(2)利用幼儿在生活中的一切可利用的因素帮助理解;

　　(3)对比欣赏和归类

　　例如《喜洋洋》乐曲的曲式结构，第一段和第三段相同，第二段不同;

　　五、作业：指导学生欣赏歌曲及器乐曲。准备模拟讲音乐欣赏课。

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　　目标：

　　1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。

　　2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　准备：

　　PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。

　　过程：

　　1、谈话交流：

　　--"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：

　　--"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿，三二六七八)

　　2、学看图谱节奏：

　　--"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?"播放PPT课件图谱节奏：

　　(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。

　　(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：屈老师.教案.网.)并带领幼儿根据图谱做节奏动作。

　　3、角色扮演游戏：

　　--"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?"--"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。

　　(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。

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　　活动目标：

　　1.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆地在集体面前演唱。

　　2.能根据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。

　　活动重点：

　　能唱准曲调，并能在集体面前演唱。

　　活动难点：

　　能根据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：

　　1.日常学过猫走律动。

　　2.小动物头饰。

　　活动过程：

　　一、做猫走律动进入教室。

　　二、听《我爱我的小动物》音乐，老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫，一起在草地上玩耍。

　　三、学习歌曲《我爱我的小动物》。

　　1.提问：你们喜欢小猫吗?它是怎么叫的?

　　2.老师范唱，并用整首教唱法教幼儿唱3~4遍。

　　3.幼儿边唱边表演，鼓励幼儿大胆地在集体面前表演。

　　四、老师在其他动物头饰中，任意抽出一个，幼儿说出其他叫声，并学习在歌词旋律的伴奏下，替换歌词进行演唱。

　　复习打击乐《小兔和狼》，能听着音乐整齐的开始和结束。

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　　幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。

　　音乐选择：

　　《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

　　工具选择：

　　会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

　　授课过程：

　　事先让孩子按一定的间距站好位。

　　让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

　　会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。

　　孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

　　等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

　　创新过程：

　　对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

　　老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

　　因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

　　课程验收：

　　最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

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　　设计意图：

　　"钻泥巴"这首歌曲，内容有趣，旋律是孩子们熟悉的"两只老虎"的音乐，节奏比较明快，具有活泼欢快的情绪色彩，孩子们朗朗上口。对于我们小班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方法，对于乐器音色的辨认和正确的演奏方法今天还是初次接触。根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快;发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的兴趣。我选择了碰铃和串铃两种乐器让幼儿演奏乐曲"钻泥巴"，从中感受到节奏乐的快乐，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1.在熟悉曲调的基础上，感受歌曲中简单的节奏类型。

　　2.根据图谱有节奏地表现乐曲，并用简单乐器的配合表演打击乐。

　　3.激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.节奏图谱。

　　2.乐器人手一个。如：碰铃、串铃。

　　3.豆芽图片。

　　活动内容：

　　(一)通过观察图片，激发幼儿兴趣。

　　1.出示豆芽图片，让幼儿猜测。

　　教师：看，这是什么?

　　教师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢?我们一起来听听。

　　(环节解析：活动一开始，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让幼儿在这种宽松的氛围中，激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。)

　　2.教师讲述故事，帮助幼儿理解豆芽的生长过程。

　　教师：豆芽发生了怎样的变化?(幼儿说，教师出示相应的节奏图)

　　教师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎样钻泥巴的呢?

　　教师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。(师幼共同念歌词)

　　(环节解析：孩子们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于幼儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。)

　　(二)尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型

　　1.为不同的节奏型配上相应的动作。

　　教师：豆芽是怎么钻的呢?请你来学学。(引导幼儿认识"钻呀钻呀钻呀"的节奏型)

　　教师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。(引导幼儿认识"小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下"的节奏型)

　　教师：用什么动作为它加油呢?(教师引导幼儿边拍手边唱歌曲)

　　教师：开出的花是什么样子的呢?(根据个别幼儿做得动作集体学)

　　教师：结出的瓜是什么样子的呢?(根据个别幼儿做得动作集体学)

　　2.完整地拍出乐曲的节奏。

　　教师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。。

　　3.通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

　　教师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢?

　　幼儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……

　　带领幼儿练习数遍，加强记忆。

　　(环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手打节拍，让幼儿学学小豆芽"钻呀钻呀钻呀"的节奏型，幼儿的兴趣很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的节奏。)

　　(三)师幼共同讨论，为乐曲选择合适的乐器。

　　1.出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。

　　教师：今天我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀?(碰铃、串铃)

　　教师：今天请小乐器宝宝来和我们一起做游戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢?为什么?(碰铃)

　　教师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢?为什么?(串铃)

　　2.请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。

　　(教师参与，引导幼儿注意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。)

　　(环节解析：在引导幼儿分辨碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。)

　　(四)游戏体验 乐器演奏

　　教师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。

　　1.第一遍：边清唱乐曲边用乐器演奏。(一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。)

　　2.第二遍，看图谱，单纯使用乐器伴奏。(提醒幼儿，控制自己的乐器不发出声音。鼓励他们积极地参与游戏。 )

　　3.听音乐 演奏乐器。(引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。)

　　4.交换乐器进行演奏。

　　(环节解析：这一环节小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，幼儿易于分辨的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。)