维普资讯 http://www.cqvip.com 高职计算机专业毕业设计存在的 问题及其对策 一罗 江 摘要：高职计算机专业学生的毕业 设计存在课题范围不当，中心不够突 出；主要数据失真，材料零乱，成果与 实际不符：方案陈旧，缺乏创新；抄袭 现象严重等问题。解决这些问题，要求 学校必须做好毕业设计的动员和指导 工作．加强专业课程与教学设计，注重 学生调研能力培养，并通过组建兴趣 小组、组织学生学术研讨会，培养学生 团队精神和分工协作能力，开阔学生 视野，提高他们的创新意识。 关键词：计算机专业；毕业设计；高职 院校 毕业设计是高校毕业生提交的 一份有一定学术价值的文章或有应 用价值的作品。根据高职计算机专业 的特点，绝大部分学生选取科技开发 型论文题材。但从实际开发过程和成 果质量来看，并不尽如人意。 一、毕业设计中存在的问题 （一）选题范围不当，中心不够突出 毕业设计的目的在于使学生能 综合应用计算机专业的基本理论、专 业知识和操作技能，在计算机上开发 调试一个完整的应用软件程序，或者 分析、设计、制作一个硬件接口电路， 或者设计有一定创见的实用系统组 建方案并论证。而事实上学生的设计 存在选题过大或过小、跑题、无中心、 逻辑混乱等问题。如销售管理系统不 恰当地定为商品管理系统，把职工工 资管理扩大为职工人事管理等。 （二）主要数据失真，材料零乱， 成果与实际不符 （二）不重视可行性研究和需求 学生在接到毕业设计任务后，根 分析 据指导教师的安排，进行毕业实习和 学生在毕业设计中往往会受到 调研。在此过程中，要求认真做好资 不良习惯的影响，不重视软件开发的 料收集、整理等准备工作，然后结合 初期工作。平时涉及的问题都比较小， 实习和调研情况，写出实习报告。但 需求分析一目了然，所以一开始就编 是部分学生在实习中没有进行实质 程、调试，有的学生甚至不打草稿，边 性的调查研究，也没有留心实习单位 想边调。而毕业设计的任务比较重， 的实际需求和收集必要的数据。在论 编程量在ｌｏｏｏ行左右，想迅速完成是 证可行性和设计系统结构时，没有充 不切实际的。只有证明是可行的且满 分的数据依据，只能纸上谈兵，成果 足客观需求的方案才能继续开发，而 与企业实际需求相去甚远。 一些学生没有考虑到技术可行性而 （三）方案陈旧，缺乏创新 匆忙实施方案，到了末期由于关键技 毕业设计虽然不是真正的软件 术没能解决而不得不中断。 开发，但要求学生正确运用所学知 （三）不重视软件的可维护性 识，选取社会所需的题材，进行有创 软件的具体开发往往是“编程 见性的开发。一些学生选题立意缺乏 易、调试难”，许多学生较早地把程序 创新，看其他同学开发信息系统，自 编了出来，就是调试不通，甚至到了 己也就随着开发类似的系统，没有主 验收成果时也没有调试通过。编写程 见，即使同一类系统也没有独特之处。 序时，编程者依据概要设计，思路上 （四）抄袭现象较严重 比较清晰，编写代码比较顺畅，但没 毕业设计过程应该是培养学生 有过多考虑细节问题和全局问题，调 工作和实际动手能力的过程。而 试程序时才发现设计的漏洞和编码 一些学生对自己不严格要求，通过拷 错误。一个良好的软件有着良好的可 贝、修改已有成果来完成毕业设计。 维护性，这不仅体现在它的可测试性 上，还在于它的可理解性和可修改性 二、存在问题的原因 上。优秀的毕业设计成果往往只需要 （一）时间仓促，准备不足 进一步完善和修正就可以和商业软 毕业设计的时间通常只有２～３个 件媲美。 月，要开发出较大规模的软件有一定 （四）不注意设计过程中的文档 难度。有些学生不知道做什么，怎么做； 记录和更新 有些学生频繁变换方案，最后浪费了 从规划方案、分析研究、设计到 时间；还有些学生对开发工具不够熟 上机调试，只有经过反复实践，才能 悉，在选定开发工具上迟迟不能决 完成毕业设计。许多学生没有养成随 定，耽误了时间，最后致使设计失败。 时记录的习惯，文档不齐全，致使许 ２ｏ０８．２ 固 维普资讯 http://www.cqvip.com 盈圆圜 业设计。因此，提高毕业设计的质量， （四）组建兴趣小组 多细节问题被遗漏或记错，开发中屡 屡碰壁。也有些学生在撰写毕业论文 不符，很重要的一个原因就是疏忽了 避免错误发生，必须同时从三者人 （一）学校做好毕业设计的动员 大型的软件开发都是由开发外 组完成的，个人能力再强也不能代萄 集体的智慧。让学生在兴趣小组中感 时空洞没话说，或者所写与实际成果 ｊ手。 软件文档的积累与记录。齐全的文档 资料是修改错误和进行下一步开发 的基础，应当随时记录和更新。 （五）学校硬件条件较差，上机时 问不够 学校的计算机数量有限，而开发 和指导工作 学校要制定相应完备的规章制 度，让学生认识到毕业设计的目的、意 义和要求。在学生实习前就确定研究 课题，并在毕业设计中做好指导工作。 （二）加强专业课程与教学设计 受集体的力量，有助于培养学生集佛 主义观念和程序员互学互助的工作 作风。通过对实际任务的解决，全面 提高学生分析和解决问题的能力。 （五）组织学生举办学术研讨会 从培养目标和实际工作去向来 软件是一个长期、艰辛和反复上机实 践的过程，加之有些开发工具对硬件 毕业设计离不开平时的积累和 操练。教师在专业课教学中应该紧密 看，高职生的就业主要是以应用为 主，但并不排斥他们的研究性工作。 配置要求较高，学生普遍感到上机时 间不足，机器配置跟不上。从实际来 来看，自己有电脑的学生设计成果就 结合社会实际需求，自觉地引入实例 剖析和提出课程设计要求。课程设计 相当于微型的毕业设计，可以让学生 没有研究和提高，只知道重复使用和 模仿，绝不会有创新的设计。除了可 以听取学术报告外，学生也可以组织 相对比较完善，这说明充足的上机时 间和提高硬件配置的重要性。 （六）不遵守纪律 熟悉分析解决实际问题的方法和步 骤。如在讲授语言课的后期，引入典 型的实际软件的原码进行讲解；硬件 自己的研讨会，请教师旁听。通过学 习、交流、借鉴和推广，开阔视野，培 养创新意识。 做许多学生不按毕业设计要求去 嘉 篓 参考文献： 也不听取指导教师的意见，最后 别要提的是“软件工程”课程，对软件 ……一 ，导致设计失败，而且他们单独开发软 开发的每一步骤和方法都要和实际 ［１］陈明．软件工程学教程［Ｍ］．北京：科 件的做法也不符合软件工程学原理。 这种与毕业设计要求相背离的做法， 应该严厉制止。 三、改进的对策 毕业设计从卜达仕务刽毕业答 的例子挂钩，加深学生对软件工程学 原理的理解。 （三）注重学生调研能力的培养 学出版社，２００２． ［２］李成良，顾美玲．大学教学理论与方 法［Ｈ］．贵阳：贵州教育出版社，１９９５． 组织学生在假期内进行社会实 践活动并写出调查报告具体要求： 。［３］唐凯麟，蒋７＃－Ｙ－－．职业道德－９职业指 导［Ｈ］．北京：高等教育出版社，２００１． 收稿日期￣２００７—１０—１４ 遍过观祭从买践单位获得最真买的 辩，都离不开学生、教师（代表学校） 资料；通过文献检索、资料调查等基 和社会三者间的信息交流。教师按社 会需求指导、督促学生，学生按教师 要求去调研并根据信息反馈进行毕 ，本方法，获得新知识；了解社会的实 际需求和热点、难点问题，为以后确 定课题和选定研究方向提供依据。 作者简介：罗江（１９７８－），男，四川南 江人，四川文理学院计算机科学系讲师 （６３５０００） （上接第４２页）并在团体奖上加以限 定。如发现某班有作弊情况，或某班 六、建设课程网站。充分利用网 络功能 坛与教师、学生交流。这种学习方式， 不仅调动了学生的学习积极性，而且 有人成绩低于本班最高分的二分之 一，或某班有人没有参加竞赛，将取 充分利用校园网，建立计算机基 础课程网站，搭建教与学的网络平 台。在网站中载量的教学资源， 如与教材相配套的电子教案，与课程 教学内容相对应的练习文档等，学生 使得教师的教与学生的学不再受时 间与地点的，提高了教与学的效 率。 消该班获团体奖的资格，等等。为取 得班集体荣誉，班里基础好的学生就 会主动帮助基础差的同学，既激发了 收稿日期：２００７—１卜１２ 作者简介：尤国基（１９７３－），男，顺德职 全班同学的积极参与，又可促进全班 同学的整体提高，推动了互帮互学学 风的形成。 可以随时在网上打开相关的内容学 习，并且还可通过电子邮件和ＢＢＳ论 业技术学院计算机技术系（５２８３００） ２００８＿２
