自主管理促发展--培养少先队干部的有效途径

发表时间：2020-12-03T16:00:06.550Z 来源：《中小学教育》2020年8月（下）第24期 作者： 许俊生[导读] 学校教师在进行少先队小干伍进行建设以及培养期间 许俊生

广东省佛山市南海区桂城街道桂园小学 528200

摘要：学校教师在进行少先队小干伍进行建设以及培养期间，想要提升学生的综合素质就必须要提升儿童对于少先组织的归属感，积极培养少先队干部，才能够更好地传承我国的社会核心价值观。本文正是基于此，对培养少先队干部的有效途径进行了全面的阐述。

关键词：自主管理 发展 培养 少先队干部 途径前言

在小学时期少先队性质较为独特，对少先队进行合理建设，培养少先队干部以及队员极为重要，只有如此，才能够在现实当中更好地发挥少先队的重要作用。少先队教育是少年儿童教育的一大重要内容，其与学校教育联系也极为紧密，甚至还会对我国未来的发展造成一定的影响。少先队不仅仅是社会主义现代化时代的核心和基础，同时也是学校实施各种工作时极为活跃的一个组织。学校在进行少先队建设期间，少先队小干部极为重要，其主要负责少先队当中的一些工作，在少先队建设过程中只有辅导员和少先队小干部通力合作，对小干部进行全面培养，才能够让少先队小干部在日常工作中提高自身工作能力，真正发挥出少先队所存在的重要价值[1]。 一、公平竞争，完善队干部产生制度

教师想要培养好少先队干部，必须要对其自主管理能力进行提升，这就要求教师必须在少先队当中创建完善的队干部产生制度，公平竞争。教师在进行少先队干部时必须要将个人喜好放下，不以成绩论英雄，而是需要关注全班同学，在教学中采取以学生作为主体的个性以及民主干部选拔原则，在班级内实现公平竞争，调动班级内每一个同学的积极性，让每一位同学都可以有平等的竞争机会。首先，班主任教师必须要相信少先队当中的每一个队员，相信所有的队员都有着成为干部的潜力，给予所有队员同样的机会，让所有少先队员能够参与其中。例如，教师可以创建每天轮换班干部的制度，给予所有的队员锻炼机会，对其能力进行培养，之后再让班级内同学对其工作情况进行评议。其次，在进行选拔期间必须要秉持公平公正的选拔原则，通过班级内所有同学的共同投票和民主竞选选出小干部。在选举前教师可以先让竞选的少先队员表达自己想要竞争的岗位，发表自身的观点，之后再让学生进行民主选择。教师在日常进行班级管理和少先队员管理期间除了需要建立起完善和全面的队干部产生制度之外还需要秉持发展的眼光，给予每一个学生机会，让每一个少先队员都能够进行竞争和尝试，学生在这一过程中也能够更好地提升自身自主管理能力，约束自己，帮助教师完成好少先队管理工作[2]。 二、动态管理，活跃少先队组织机构

少先队员干部管理想要完成好动态管理，仅仅只是完成好班级工作远远不够，教师还需要适当结合少先队特色，组织相关活动，对少先队活动内容进行充实，丰富学生思想，活跃少先队组织机构，提升广大少先队员参与意识[3]。比如，教师可以让少先队自己组织一些最美队员等等内部活动，将各个中队当中的学生分成不同的小组，选出小队队长对小组进行管理，小队队长需要在每周班会或者少先队员队会上评价和考核队员，选出队伍当中的最美队员、最美队长和最美小队，进而鼓励各个队员在日常生活和学习中更好的管理自己，得到不断成长。教师还可以适当组织少先队干部对队员生活进行丰富，在少先队活动日或者队会上多组织学生演唱各类爱国歌曲、少先队队歌等等歌曲，还可以组织学生讲述先进人物事迹，多感染学生，提升少先队干部动态管理的有效性。此外，教师还可以适当引导少先队干部创建自上而下的管理制度，在日常能够做到人人有事可做，事事有人可管，提升学生动态管理和自主管理意识，充分调动各个学生的积极性[4]。少先队干部在日常管理期间完成好少先队员活动，不仅仅可以对学生的生活，提升学生认知以及意识，还可以对少先队员干部管理能力进行提高，对少先队伍整体素质进行提高。三、创设平台，提高队干部工作能力

教师在进行教学期间和班级管理期间可以多为班干部创建平台，对队干部工作能力进行提升，让学生通过一些教育和事情明确自身角色定位。此外，小学生因为年龄较小的原因，在担任少先队员干部期间非常容易发生无法管理好自己，缺乏管理经验的情况。为此，小学教师需要帮助学生建立起正确的价值观，让少先队干部能够主动服务，提升队干部的工作能力，让同学也能够在少先队干部的影响下变得越来越好[5]。其次，教师还需要多给予少先队干部表现机会，提升队干部责任感和服务意识。此外，教师还需要多引导少先队干部通过各种活动组织的方式多表现自己，拉近和学生的距离，甘于奉献，成为同学们的榜样和表率，在日常多带领学生参与到各项活动当中，积极响应各类学校内部的活动，融入到同学当中，热情为同学服务，营造正面积极的班风，实现少先队干部工作能力。结语

总而言之，少先队是社会主义现代化实现的预备力量和强大后备军。在少先队队伍建设期间，教师必须和少先队小干部通力合作，多培养少先干部才能够让少先队小干部在日常实践期间提升工作能力。具体而言，少先队辅导教师可以合理开展一些活动，多锻少先队小干部意志力，同时还可以多组织各个部门间的活动，让少先队小干部参与到活动的组织工作中，之后由小干部负责协调相关队伍，安排好活动，在活动组织和协调过程中锻炼少先队小干部的工作能力，在自主管理、动态管理和创建平台的方式之下让少先队小干部能够在未来得到更好地发展进步。参考文献

[1]李云贵.少先队干部培养策略研究[J].教育科学论坛,2017,(13):75-76.

[2]宋辉媚.论如何运用“赏识教育”培养少先队干部的能力[J].明日,2018,000 (026):P.243-243. [3]陈叙龙,张晖.体验式教育在少先队活动中的应用研究[J].教育教学论坛,2020,(44):113-114. [4]杨佩.创新创业视角下的学生干部培养与管理[J].经济研究导刊,2020,(21):177-178. [5]叶璐.探讨如何培养少先队小干部的工作能力[J].教育界,2020,(21):4-5.