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张庄中学“自主——互助，当堂巩固”八年级语文课案

课题:6雪

课型：新课 执笔：李小慧 集备：__ _年__ _月___日 教学：_ _日 星期__

班 第______小组 学生姓名___________

学习目标：

1、积累文中的重要字词。如：磬口 忙碌 脂粉奁 灼灼 嘻笑 褪尽 ．．．．．．

朔方 凛冽 ．．．

2、读懂课文，了解两幅雪景特点。

3、了解写作背景，体会文中所寄寓的作者的情感。

4、通过感情朗读，体悟作者在景物描写中蕴含的深邃、鲜明的情感。

学习重难点：

1.景物描写的特点。

2.理解文章语言的深层含义。

教学器材：多媒体 自主学习指导： 一、文学常识

1、了解作者作品

鲁迅,原名 ,字 ,他是现代著名的 家、 家、 家。 本文选自《 》,这是鲁迅的一部 集。鲁迅还有一部散文集《 》,两部小说集《 》和《 》。 2、背景资料

这篇文章创作于1925年。中国正处于一片水深火热之中。当时南方的形势正在蓬勃地发展，可谓春暖花开之际，然而北方还处于一片寒冷之中。 1924年12月30日，北京纷纷扬扬落了一场大雪。第二天，天气放晴而又刮起了凛冽的朔风，满地的白雪被吹得漫天飞舞，在灿灿的阳光下，蓬勃奋飞，旋转升腾。大自然这番壮美的景象，引起了鲁迅美好的回忆和辽远的遐想。18天之后，鲁迅就把他的创作激情和深刻思索，凝结成了《雪》这篇文字优美而又寓意深邃的散文诗。

三、自学文中的重要字词，理解意思。 如： 精魂 消释:

四、有感情地朗读课文，并揣摩作者的思想感情。 五、我积累的咏雪名句：

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（1） （2）

第一课时

拓展与探究：

1、读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？

2、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。 描写对象 江南的雪 朔方的雪 特点 文中联想 表达的感情 三、探究赏析

1、作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。

2、课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来，分析一下妙处。

3、作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？

4、作者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独，哪些句子，哪些词语能够突出这一特点？

课堂小结：

你更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？

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课堂评价：

评价内容 等级

自学情况 自学检测 课堂反馈检测 课堂参与 评价人_________

第二课时

拓展与探究 一、精读品析

1、理解重点语句含义：

（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)

（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 (“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)

（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)

2、文章写法有什么特点？

本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

写法特点：①景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。②强烈的对比手法，通过对江南雪和北方雪的对比来表现的，江南雪固然美丽，让人喜爱，但更崇高的美应该像北方的雪一样，敢于直面冷酷现实，不屈不挠的斗争精神。作者借对朔方雪蓬勃奋飞，旋转，升腾与寒风

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严冬挑战的斗争精神的赞美，抒发自己蓬勃向上的生活热情，顽强不屈的斗争意志，表现了他对北方势力的反抗精神。

课堂小结：

《雪》是《野草》中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。体现了一种与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。、

课堂评价： 评价内容 等级

自学情况 自学检测 课堂反馈检测 课堂参与 评价人_________

张庄中学“自主——互助，当堂巩固”八年级语文课案

课题:6雪

课型：新课 执笔：李小慧 集备：__ _年___月___日 教学：_ _日 星期____

班 第______小组 学生姓名___________

自主学习检测：

1、《雪》的体裁是 ，选自《 》，我们在七年级学过的文章《 》与《雪》的出处相同。本文的作者是 ，他的原名是 ，他的两部小说集是《 》、《 》，散文集是《 》。

2、给下列加点的生字注音或写汉字。 磬口（ ） 忙碌（ ） 脂粉奁（ ） 灼灼（ ） 嘻笑（ ） 褪尽（ ） 朔方（ ） 凛冽（ ） 眷（ ）念 彷（ ）徨 （ ）胭（ ）脂 lǐn（ ）冽 péng（ ）勃 升téng（ ） 忙lù（ ） 3、选出没有错别字的一组词语。 （ ） A、单调 博识 滋闰 隐约 B、美艳 蓬勃 弥漫 连续 C、真切 忙禄 升腾 孤独 D、温热 壮键 包藏 旋转

等级_________

课堂反馈1：

根据课文内容，判断下列说法的正误。

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①从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（ ） ②北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。 （ ）

③《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。（ ）

④雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。 （ ）

课堂反馈2：

阅读训练 ①但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

②在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… ③是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1、描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？

_____________________________________________________________________

2、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？

_____________________________________________________________________

3，作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？

_____________________________________________________________________4、从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？

_____________________________________________________________________5、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？

_____________________________________________________________________6，理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。

_____________________________________________________________________

7、下面都是作者所写的诗句，最能体现“朔方的雪”精神的一项是（ ） A、两年余一卒，荷戟独彷徨。 B、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

C、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。D、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

练习答案： 一课时

1、散文诗 野草 《从百草园到三味书屋》 鲁迅 周树人 《彷徨》、《呐喊》 《朝花夕拾》。 2、 凛 蓬 腾 碌

qìng lù Iián zhuó xī tuì shuò lǐnliè juan pang huang yan 3、B 4、nián zhān xuàn xuán

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5、学识丰富。 美丽鲜艳 指冰雪融化。

（tuì）脱去全部。（Shuò）北方。（lǐn liè）刺骨地寒风。 6、灼灼 消释 弥漫 7、1.× 2.√ 3.× 4.√ 二课时

一、精读品析

1、理解重点语句含义：

（1）这里以“暖国的雨”的单调衬托了江南雪花的娇艳明媚，同时对“暖国的雨”提出问题，又为后文写朔方飞雪埋下伏笔，反衬出朔方的雨被凝成雪的不幸。 （2）作者赞美江南的雪“可是滋润美艳之至了”，它蕴含着“青春的消息

它如同那“极壮健的处子的皮肤”。这些富有感情色彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。

（3）雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华。作者用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神，同时对它不幸的遭遇寄寓了深切的同情，作者赞颂朔方的飞雪是“雨的精魂”，也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神，这个结尾耐人寻味。 二、拓展延伸

比如：火炬象征光明

江南的雪象征：对美好事物的向往和追求

北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神。 3、写雪的课文我们学过不少，你能想起那些？

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ——张岱：《湖心亭看雪》

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了

羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ——老舍：《济南的冬天》

三、阅读训练

1、表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。

2、孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。

3、北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。 4、的个性，斗争的激qing，献身的精神 5、是死掉的雨，是雨的精魂，对北方的雪的喜爱。

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6、北方雪的特质之一是孤独，在这里还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。 7、B

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