zxy2016年菏泽市中考语文试卷分析报告

尊敬的各位领导、老师，大家好！

接受陈老师的委托，让我来做这个中考试卷分析报告，我感到很是惶恐，因为我心里没底。我对中考试卷的一点浅显见解，也不知道是否正确；因为我知道在座的各位很多都是教坛精英、教学专家,很多人都有自己的独到的教学方法，也因此取得了优异的教学成绩.我在这里给大家做这个报告，真是班门弄斧,深感不自量力。不过既然接受了任务，我就尽自己最大努力来准备，希望我的努力能给大家带来哪怕一点点启发，也算达到了抛砖引玉的目的。

下面，我从几个方面谈一些自己粗浅的见解，仅供大家参考，如有不妥之处，还望批评指正：

一、命题类型规律。

自从2010年以来,直到今年都是菏泽市教研室命题。因此，试题结构类型没有明显改变。基本上是：

第一板块:古诗文积累运用。（30分） 第二板块：现代文阅读。（40分） 第三板块：写作。（50分）

7年来,试题类型没有大的变化.只是每一年，都会在个别小题上作调整。也就是市教研员刘香梅老师说的：“为了不给学生造成大的压力，为了使老师们便于教学;中考试卷不做大的改变，但是每年都会在出题角度、命题范围、小题要求上做微观调整。\" 二、命题主要特点。

2016年中考语文试题体现了基础教育课程的改革方向，渗透着以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育理念,本套试题较去年有变化，具有以下几个特点。稳中求变化，变中有创新，综合测试，贴近学生生活，全面考察，突出能力。

1、试题命制依标扣本，强调基础和能力. 2、注重综合考查学生的语文积累和素养. 3、注重对语文运用和实践能力考查。

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4、试题选材关注时代精神，充满理性思索和人文关怀。 5、试题设计注重考查学生灵活运用知识的能力.

这张试卷只有23道题,却考查了考生全方面的语文素养：

从考查内容来看： 第一板块：经典诗文积累有古诗词名篇、名句默写，诗词大意理解,精彩语句赏析等。其中，默写填空12分，古诗赏析4分,课内文言文阅读8分，课外文言文阅读6分。基本题型没变，但是第一小题难度变大.2015第一小题填空的内容给出了前两句,只要会背诵，就可以顺延记忆下来。2016年默写唐代诗人高适的《别董大》一诗；这首诗如果记起来第一句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷；莫愁前路无知己，天下谁人不识君”整首诗就会顺理成章的默写下来.而1、2、3小题基本上时课内古诗文中的语句.这需要平时做好记忆和巩固.4、5小题都是比较经典的唐宋诗词,考查内容也比较简单;一般从内容理解和写作手法两个方面分析。

文言文考查内容有实词辨析、虚词用法，有语句翻译、语句作用分析、文意感知等;在对比分析中,学以致用。2016年文言文采用课内一个语段，课外一个语段。考查学生的阅读理解能力和知识的迁移能力。而2015年则是《爱莲说》、《习惯说》类文比较阅读.这是本次命题变中创新之处。

第二版块：现代文阅读依然采用一篇课内文章，两篇课外文章的命题取材思路。三篇文章三种文体（小说、议论文、散文）有字词注音、词语辨析；有意思理解、景物描写作用；还对文体知识的理解和运用进行了考查。

第三版块：写作《亲戚》。考查学生对生活、对社会、对人情、对人性的理解和认识；充分关注了青少年心灵成长的历程。

从人文性上看：有情感的引导;有是非的分辨;有美丑的评判；有关注生活的内涵；有关注人际关系的变化；有关注人生成长的历程……

从语文能力上看：有记忆的再现；有搜集信息；有做出判断；有分析句子作用;有概括要点；有赏析语句写法；有表达观点；有简单的口语表达；有复杂的文章创作……

这份试卷，学科特点鲜明,试题科学简约，指向明确，在不少题目上富有创意，给人耳目一新的感觉。回归课本，强化基础:课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。今年的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。

三、2016年菏泽市中考语文试卷内容分析。

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1—5小题是对诗词的考查。1小题唐诗《别董大》默写.2小题《孟子》、《岳阳楼记》、《记承天寺夜游》经典篇章语句填空.3小题唐诗语句理解性填空。这三道小题都要求原句填空，错一字该句不得分。一定严格要求学生，在平时的学习中养成记忆认真、书写规范的习惯。4、5小题是对诗词内容和写法的理解与分析;其实也是在考查学生对古诗词赏析的能力，考查学生课内学到的知识和技能迁移到分析课外诗词的能力。

6—11小题考查了学生文言文的阅读理解能力。6和9小题考查实词虚词的辨析；7和10小题考查了语句翻译;8小题考查语句的作用，11小题考查了对文章内容的理解。总之,中考文言文阅读主要考查以下几个方面的能力:文学知识的积累;借助注释读懂浅易文言文；积累一定量的文言词汇,能理解常用的实词和虚词在文中的意义和用法;能翻译浅易文言语句；能理解浅易文言文的思想内容，了解其主要艺术特色和表达技巧等.

12-14小题的考查内容是节选课内现代文名著小说《武松打虎》的片段。12小题考查基础的字音词义。13小题考查了学生对文章内容的理解。14小题考查了小说中景物描写的作用。

15—18小题的考查内容选自一篇课外的议论文。分别考查了论点的把握、议论方法的作用、文章内容的理解等知识点。

19-22小题的考查内容是郭枫的散文《山与谷》。19小题考查词义辨析、20小题考查语句赏析、21小题考查内容的理解、22小题考查主旨的把握。

23小题是作文《亲戚》.在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴,让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标,指引我们成功到达目标.亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明.亲情是最伟大的，不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生.

亲情是美好的，要学生学会观察生活，感悟亲情；注意细节、发掘来自心灵的感受。

刚才我们就2016年菏泽市中考语文试卷做了一个剖析。那么，在以后的教学中该如何应对呢？今年我们三春中学初三年级采用了分层教学，我带的班级在中考中考出了优异成绩。全班43人，全部升入东明一中;700分以上4人，600分以上35人，42个东明一中平价生、一个高价生。我在今年的中考语文复习中

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做了一点探讨,现在说出来和大家共享。也许对大家会有一点帮助.

四、备考对策.

今年我校特点较为特殊，在教学过程中必然要根据实际时段及时调节教学计划,针对此今年我的语文复习总体思路是：

1、明确目标，条分缕析，把握形势。

立足教材,根据学生实际情况，研究复习方法,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，根据课本范例，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。 注意语文教学中的讲练结合,练习题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。通过基础夯实与材料联系的相互匹配,能够让我们在复习中总结规律方法，提高复习效率。

2、专题复习，综合训练，模拟冲刺。

课本复习之后，我们就要针对中考对学生的考察指向进行纵向分专题复习：一般我们会按照学生“专题复习——中考模拟——冲刺矫正”三个步骤进行复习。

专题分类复习：针对考试试题内容，按古诗词背诵积累，文言文知识辨析积累，记叙文、议论文、说明文阅读理解训练，写作训练六大块；穿插进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。

专题复习上讲究分类积累。针对字词的积累,我们搜集中学生易考易错的生字词来强化学生的积累，我主要是根据搜集词汇合理科学分配到学生的日常学习当中去，每天5——6个你所认为的重要的生字词，将其板书的黑板的左侧，每天上语文课时,利用2、3分钟的时间，由学生点拨讲解，并且其他学生积累到笔记本上，一周一总结,教师可以一周进行一次本周词汇的默写，这样几周下来学生积累的词汇量会很大，并且通过这种方式，强化了学生的学习效果。古诗词背诵考察复习上：化整为零点带面。针对将六册课本的古诗词进行分解,化整为零，让学生最终达成对照目录熟诵；课外古诗词主要背诵唐诗宋词中的名篇名句,我结合菏泽市古诗词中考特点给学生补充了诸如柳永、辛弃疾、苏轼、陆游、李白、曹操、李商隐等名家名篇名句，同时针对课内外名句的补充，我们将其分类归总，比如爱国、怀人、借物抒怀等多角度赏析，每一类中取一篇课外名篇，让学生自主赏析，并且说出自己的赏析角度和对诗词当中表达的主旨情怀，通过这种方式,

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一方面学生掌握了重要诗词句，另一方面强化了学生的自主赏析解读的能力。

综合训练：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习,使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。 中考冲刺阶段的自由复习阶段，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况纠错改正、查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。这个阶段，我们老师精选模拟试题,精选精讲，着重培养学生解决问题的思路方法,能做到触类旁通,举一反三，提高应试能力，让学生从容面对中考，力求做到凡发必做，凡做必阅,凡阅必讲,在训练中提高,在提高中发展。

模拟冲刺，阶段先吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题. 然后通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。 考前一星期，学生自主学习,查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。最后,进行有效作文训练，提高写作水平。中考作文，是分值最高的一道主观性试题.一般有四种题型：话题作文、命题作文、半命题作文、材料作文。不论哪种形式的作文,应注重选择恰当的方法,写出真情实感，在写作中注意表达正确的观点、健康的内容.具体要求是：

推陈出新，力求创新，新人耳目. 真情吐露，语言清晰，自然感人. 结构完整，段落清楚，长短适中。 标点规范,书写工整,卷面整洁。

当然，做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪的工作也必不可少。引导学生正确认识自我,找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

五、教学建议.

(一）、加强字体和书面的训练。

中考临近了，而语文考试中字体是否工整，卷面是否整洁.直接影响语文得分.所以要规范书写，扎实训练,让学生写出工整的字体、整洁的卷面。不丢试题以外的分。

（二)、重视基础知识的积累和运用。

积累，包括文化常识、字词、名篇名著、课内外诗句、名言警句的积累。运用是积累的目的，在学习中要强调多读多背，多接触精彩的文章和片段，有计划的指导学生积累语言库、素材库、思想库.语文能力的形成,关键在于语言积累是否丰富，语感积淀是否深厚，教师的作用就是让学生的语文素养更丰富、有弹性

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和创造性。

(三）、对古诗文进行全面复习。

古诗文默写要正确，没有错别字。关键字词句的落实，尤其易错字要格外注意,要在理解的基础上消灭“错别字”。还要教给学生赏析古诗文的方法，对文言文的学习和梳理，要紧扣课本,夯实基础、逐篇过关、总结规律、形成能力,向课外迁移。

（四)、学会分类整理，形成知识网络。

语文学科和其他学科不同，我们所学的知识都散见于每一篇课文中，和每一节语文课上,平时要加强基础知识和基本技能的归纳整理。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归纳整理,并牢固的背记下来。只有形成完整的、系统的语文知识网络，才能更好的进行应考能力训练。

（五）、分析语文中考试卷。

多分析语文中考试卷，总结归纳出题方向和规律，把握知识点、掌握考点；就要熟悉试卷的结构、考点的分布和考试的题型。熟练掌握答题规范和技巧，并结合试卷纸进行科学训练。

（六）、还要注意规范答题。

1、试卷上不要使用涂改液和涂改纸。写错的字句划一斜线或者横线即可。 2、通假字，一定要按照“反”通“返\"，返回。的格式答题. 3、文言语句翻译一定要注意重点实词的落实. 4、现代文阅读，针对不同文体扎实训练.

5、作文还是以命题作文和半命题作文为主，当然不排除话题和材料作文的训练.

三春中学：赵修玉

2016年8月

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