Topic 2 What kind of home do you live in

Section A说课稿

一、说教材 （一） 教材作用：

本单元的话题是有关学习能简单谈论自己的房屋和房屋求租和租赁的话题。通过该话题的谈论，学习有关房屋类型的单词，并学会写房屋求租和租赁广告，学会方位介词和介词短语以及能够简单谈论自己的家。该话题是谈论和我们身边有密切关系的事物，是对学生进行语言技能培养、朗读能力训练、夯实基础知识的好教材。 （二） 教学目标

根据《英语课程标准》提出的三个维度，结合本话题的教学要求以及本文特点，把本教学目标定为：

1. 知识和能力目标：掌握本话题的单词，短语和一些重要的句型；学习谈论房屋求租和租赁广告的话题；培养学生朗读和用简单英语谈论的能力。

2. 过程和方法目标。

（1） 分析该话题的思路，从而确定基本的教学思路。 （2） 讨论法，问答法，点拨法，多媒体演示法。

3. 情感态度和价值观：通过谈论有关房屋的话题，来激发学生学会更加爱惜自己的家，在家里做一些力所能及的事情。 （三） 教学重难点：

1. 掌握本话题重要的单词、短语和句子。 2. 能有感情地朗读课文。

3. 能用所学的句型来谈论有关房屋的话题。 4. 能看懂并学会写房屋求租和租赁广告。 （四） 学情分析

初一年级的学生，由于对英语刚刚入门，基础相对比较薄弱，所以在教学时要由易入难循循善诱，增强学生学习英语的兴趣。要让学生知道语言的最大功能就是交流，所以一定要让学生多说多表演。在说和表演的过程之中，让学生轻松地掌握该话题的内容。 二、说教法

《新课程标准》指出：“教师是学生学习活动的组织者和引导者。”

因此，在设计本课教学内容时力求突出：“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地参与教学过程之中，把发现、体会、感悟、交流的权利交给学生。具体方法如下：

导入课文——情景法 初步感知——朗诵法

掌握短语，分析句型——点拨法，朗诵法，讲解法。 把握话题，学习写作——讨论法 三、说学法

《新课程标准》提出：“要倡导自主、合作、探索的学习方式”，教师要重视引导学生主动参与课堂，创造良好的语言环境。因此学生课堂上的学习重点就在体验学习和探究学习上。具体的学法如下： 1． 情景体验法：激起学生学习的兴趣。 2． 读书入境法：训练学生朗读感知的能力。 3． 勾画圈点法：培养学生自主学习的能力。 4． 合作探究法：培养学生合作探究的能力。 5． 发散联想法：发展学生的发散思维能力。 四、说教材

计划用一节课时完成该话题。主要通过教师引导，学生为主体的方式来完成教学任务。下面就讲述该话题的教学环节。

第一环节：情景导入

美国著名的教育家布鲁斯在《教育过程》一书中说：“学习的最好刺激是对所学材料感兴趣。”因此，在课的开始利用不同种类的房屋来谈论该话题，从而进入到教学主题。

设计说明：让学生由视觉感官导入新课学习，以激发学生的学习和阅读的兴趣。

第二环节：整体感知，谈论话题。

因为本文是谈论有关房屋和房屋求租和租赁的话题，所以教学中要抓好学生对话这一环节，所以采取了以下几步：

1. 看图讨论。要求学生认真看图片，同时在脑海里联想不同类型的房屋，鼓励学生用简单的句型讨论。引导学生在对话过程之中掌握简单的单词、短语和重要的句子。 2. 有感情地朗读。

3. 圈点勾画，形象理解，指导朗读。

第三环节：理解对话，完成任务。

1. 讨论不同类型的房屋。 2. 完成话题任务。

第四环节：课文拓展。站“在以人为本”的立场来参照教材，我们的教育便会指向人的实际运用和情感教育，所以安排了两个步骤：

第一步：要求学生回家完成房屋求租和租赁广告。

第二步：回家帮助父母亲做一些力所能及家务活，从而激发对家的热爱。 总而言之，新课程改革的基本理念是“注重倡导自主，合作探索的学习方式。”“让学生在实践中掌握其中的语言技能。”因此，在设计本课教学时力求让学生更多接触文本，让学生积极地对话，把体验、感悟的权利还给学生。真正希望有一天让全班所有的学生在学习英语中都感到快乐。