基于工作过程的项目三维化高职课程教学改革实践——以《机械制图与CAD》课程为例

装备人才培养

基于工作过程的项目三维化高职课程教学改革实践

—《机械制图与CAD》课程为例——以

郭英轩

（北海职业学院，广西北海536000）

摘要：针对目前我国高职教育的人才培养与社会需求相脱节的供需矛盾，从不断深化教育教学改革的视角，以高职《机械制图与CAD》课程的教学改革实践为例，提出了“基于工作过程的项目三维化”课程教学改革新思路，以探索适应我国社会主义新时代阶段发展需求的高职教学模式。通过高职教育人才培养现状、项目三维化的概念、改革必要性、改革思路、实施方案、实施效果等方面，对“基于工作过程的项目三维化”这一高职课程教学改革新举措进行了全面探讨，旨在对解决高职人才培养与社会需求相脱节的供需矛盾问题产生有益的启发。关键词：工作过程；项目三维化；高职课程；教学改革中图分类号：G718.5

文献标识码：B

文章编号：1672-5X（2018）04-0249-04

0前言

目前，我国许多高职院校的人才培养存在这样

的尴尬：耗费了几年的时间、精力、财力和物力，培养出来的人才却严重与社会需求相脱节，不能满足企

如何解决高职人才培养与社业的用人要求[1]。因此，

会需求相脱节的供需矛盾，实现人才培养与市场需求的无缝对接，已成为摆在广大高职教育工作者面前的一个重要而紧迫的课题。在这里提出一种解决问题的思路：在开展专业教学时，参照企业的岗位工作过程，把课程设计成能反映工作过程的三维化项目，以项目化的工作任务来驱动学生专业技能和职业素养的不断提高。这种基于企业工作过程的人才培养方式，实现了与企业需求的接轨，从而解决供需矛盾。

任务当中，形成既有横向又有纵深的系统性项目。以

在项目的持续推进中不项目作导向，任务为驱动[2]，

断提高和强化学习者的专业知识和职业能力。项目三维化设计，强调工作过程的完整性，从最简单的个体开始，逐步复杂，层层深入，立体式成长。

2高职院校进行基于工作过程的项目三维化课程教学改革的必要性

目前，我国高职院校开展基于工作过程的项目三维化课程教学改革，是非常必要的，主要体现在以下几个方面：

（1）从高职的人才培养目标来说

我国高职院校的人才培养目标是培养适应社会需要的技能型、应用型高级技术人才。因此，在培养过程中应突出技能水平的提高，理论的学习则以够用、实用为度。开展基于工作过程的项目三维化课程教学改革，学生有了更多动手操作的机会，技能水平的提高不再是一句空谈，同时理论知识有了应用实践作基础，理解才会更深刻。

（2）从高职的学制特点来说目前，我国的高职高专大多数是三年制，比本科少了一年。加上顶岗实习的因素，部分院校学生在校学习时间甚至不足2年。时间短，任务重。如果仍按传统的授课方式，分门别类地开展，时间不够用，老师和学生只能每天疲于应对，且走马观花、蜻蜓点水

1项目三维化的概念

项目三维化，是相对于单维化和二维化而言的。

单维化，是单一的理论，或单一的实践；二维化，是某一个环节的理论与实践相结合；三维化，是基于整个工作过程多个环节的知识与技能的项目化重组，是工作任务与项目流程的创造性还原。项目三维化，在项目的设计上，不停留于单一纯粹的理论或实践，也不停留于某一环节的理论与实践相结合，而是从整个工作过程出发，揉合多个环节的知识技能到工作

收稿日期：2017-12-01作者简介：郭英轩（1982-），男，河南滑县人，技师，本科，研究方向：港口机械与特种设备应用与维修。

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EquipmentManufacturingTechnologyNo.04，2018

式的学习，理解不够深入，学习效果差。那么，开展基于工作过程的项目三维化课程教学改革，就可以把相同和相近科目，或类似的课题和任务，以项目和任务为载体，创造性地整合起来。最后，该学的知识一样没少，还能在项目的开展中提高动手能力，在实践应用中理论知识也得到了更好的消化和理解。

（3）从高职的学生特点来说

高职学生普遍来说文化基础差，对纯粹的理论课程兴趣缺乏，学习主动性不高，但活泼好动，有很强的好奇心，对动手实践有浓厚兴趣。开展基于工作过程的项目三维化课程教学改革，能很好契合学生的这些特点，突出了学生是学习的主体这一定位，使教学效果事半功倍。

（4）从高职当前的教学现状来说

目前的高职课程，大多数采用的是单维化或二维化设计，把理论和实践割舍开来。学生在学习中只见一斑却未见全貌，理论学习时不知道所学的理论在具体的工作过程中有何作用，漫长、冗繁、抽象而枯燥的理论过程消磨了学生的学习兴趣，降低了学习效果。等到动手操作时发现，前面的理论课白上了，涉及到的理论知识需要重新讲解，如此反复，学习效率极低，学习效果很差。开展基于工作过程的项目三维化课程教学改革，有望改变这一现状。

（5）从应用类技术的学习规律来说根据工程类、应用类技术的学习规律，理论学习需要一定的动手操作和应用实践经验做基础，工学结合，理实一体，才能取得较好的学习效果。但高职学生不是在职人员，普遍缺乏应用实践基础，所以一开始就开展系统性的理论讲解，理解起来抽象、枯燥，学习效果很不理想。开展基于工作过程的项目三维化课程教学改革，可避免这一缺陷，学习效果能得到有效改善。

（6）从高职当前的人才培养效果来说

传统的单维化或二维化课程教学模式，学生兴

趣缺乏[3]，

主动性差，学习效率不高，教学效果不理想。这种人才培养方式与企业需求不接轨，培养出来的人才的知识水平和技术能力难以满足企业的需要。开展基于项目三维化的课程教学改革，势在必行。

3基于工作过程的项目三维化高职课程教学

改革思路和实施方案

以高职《机械制图与CAD》课程为例，说明课程开展基于工作过程的项目三维化教学改革思路和实

250

施方案。

3.13.1.1改改改革革革思前前路

的的课课程程模模式如图式

1所示。

机械制图与CAD

机械制图理论零件测绘CAD上机训练图1改革前的课程模式

特点分析：

单维化或二维化设计，各个层面的知识单一，相互孤立，知识点零散；项目间相互割舍，联系少，没有连续性，未能体现所学知识在整个工作过程的功用。理论学习抽象、枯燥，未能和应用结合起来，学习效果3.1.2差。

改改革革后后的的课课程程模模式如图式

2所示，具备如下特点：学习方式开门见山、直接了当，能迅速解开学生心中的疑惑，抓住学生的思维和兴趣。学习内容能直接反映工作过程，容易理解。将整个工作过程所涉及的知识与技能创造性地融入三维化的项目设计，以工作任务驱动学生知识技能提升，节约了学习时间，提高了学习效果。在任务的设置上从简单到复杂，滚动式的学习，符合应用型技术的学习规律，同时体现了技能的成长性，有利于学习者学习兴趣的激发和成就感的形成。在项目开展过程中，发挥学生的主动性和性进行探索式的学习，有利于学生逻辑思维的锻炼和创新意识的培养。

子项目1：实物手工零件图CAD零件图CAD建板出工程图子项目2：实物手工零件图CAD零件图CAD建板出工程图子项目3：实物手工零件图CAD零件图CAD建板出工程图总项目子项目4：实物手工零件图CAD零件图CAD建板出工程图子项目5：任务驱动子项目6：项目子项目7：导向……（项目逐渐复杂，层层递进）图2改革后的课程模式

3.23.2.1实施方案

整个课程教教学学过程以过程设绘计

制平口虎钳工程图为总项目，分8个零件图和1个装配图共9个子项目进行教学。具体项目名称、模型图、工作内容、学习内容及使用学时，详见表1.

表1绘制平口虎钳工程图的教学设计

项目项目模型

建总项目：

工作任务

学习内容

议学平口虎钳总成

时

准备一：1机械制2制图础知图识基3、4、知基本

识5、制、绘三图零图视标件工图准图具的运用的、比例、尺寸———的原绘理制及；；画法；标注等；10

CAD准备二：———

1、23、装配、、CAD2D3D图建、图界的样模面绘绘操、制作。基本制。；命令；本软件基操作CAD操基本

作

10

绘项目制手一柄图实物CAD寅建手模工寅输零出工件图程寅图CAD寅回零到件实物图寅。轴类绘零制

件

8

项目二绘制连杆图同上

基本体的

绘制8

项目三绘制丝杠图

同上

螺纹与标

子准件绘制8

项目项目四绘制同上

轴定螺套纹固

图

件套绘类制零

8

绘项目制活动五同上

组合口图钳

绘体的

制8

绘项目制压六板图同上

组合绘体的

制8

绘项目制下七基座类零

图底座

同上

件的绘制8

项目八绘制上底复杂零件

图座

同上

绘制

8

绘项目实物钳制装配平九口图虎CAD寅实物。

建手模工装配装配寅图输寅出CAD装配装配图寅图回寅

到装配图的

绘制

10

把各项目手工图、CAD零件图、项目结束

———

模型课教、师

输出工程图等整理归档，

上零交件

任归档、

项目总结

4

3.2.2课课程程教教学学过程考核与完成后评价，设需计

要进行常规考核及项目考核与评价，详见表2.

表2课程教学考核与评价

考核内容

权重小计常规课堂纪律15考核

出勤

1530

准备一：机械制图基础知识8准备二：CAD软件基本操作

目一：手柄5项目二：连杆5项目三：丝杠

5项目

项目四：螺纹固定套5考核

项目五：活动钳口570项目六：压板5项目七：底座5项目八：上底座5项目九：

装配图8

项目结束：归档、项目总结

6期评合计

100

100

《装备制造技术》2018年第04期

4基于工作过程的项目三维化课程教学改革实施效果

从上述对高职《机械制图与CAD》课程进行基于工作过程的项目三维化课程教学改革的实践来看，主要产生了如下效果：

（1）实施改革后，学生的学习兴趣得到了激发，学习积极性和主动性有很大提高。

（2）实施改革后，原来课程所涉及的知识被集中到工作任务中，学习更有针对性，知识内容没减少，掌握的时间却缩短了，学习效率大大提高。

（3）实施改革后，由以教师为主导的讲授式学习变为以学生为主体的探究性学习，增加了动手实践和学生间的相互协作，提高了研究创新和相互协作能力，改善了学习的效果。

（4）以整个工作过程进行项目设计，还原工作任务和场景，以项目和任务驱动学习者知识与能力的提高，这种基于工作过程的项目三维化培养方式更贴近企业的工作实际，毕业生的能力和素质得到针对性培养，更能符合企业的用人要求。毕业生受用人单位欢迎，初次就业率也大大提高。

5结束语

目前，我国高职院校普遍存在着人才培养方式

与市场需求严重脱节的供需矛盾，所培养人才的知识水平和职业能力难以满足企业的需要，造成很大的资源浪费和重复建设。勇于探索与创新，大胆地进行基于工作过程的项目三维化课程教学改革尝试，实现人才培养方式和企业需求的接轨，是最终解决这一供需矛盾的有效途径。

参考文献：

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图制作项目式课程改革和实践[J].教251

EquipmentManufacturingTechnologyNo.04，2018

TeachingReformPracticeofThree-DimensionalProjectinHigherVocationalColleges

BasedonWorkingProcess

———TakingtheCourseof“MechanicalDrawingandCAD”asanexample

GUOYing-xuan

(BeihaiVocationalCollege，BeihaiGuangxi536000，China)

Abstract:AimingatthecontradictionbetweensupplyanddemandofTalenttrainingandsocialdemandinHigher

VocationalEducationinourcountry，thepaperputsforwardanewideaof“threedimensionalprojectbasedonworkingprocess”，fromtheperspectiveofdeepeningthereformofeducationandteaching，takingtheteachingreformpracticeof“MechanicalDrawingandCAD”asanexample，toexploretheVocationalEducationModeltomeettheneedsofthedevelopmentthestageofoursocialism.Throughthepresentsituationoftalenttraininginhighervocationaleducation，theconceptofthreedimensionalproject，thenecessityofreform，theideaofreform，theimplementationplansandtheimplementationeffect，thispapermakesacomprehensivediscussiononthenewmeasuresoftheteachingreformofthehighervocationalcurriculumaboutthecourseThree-DimensionalProjectinVocationalCollegesBasedonWorkingProcess.Thepurposeofthepaperistoprovideusefulinspirationforsolvingthecontradictionbetweensupplyanddemand，whichisdisjointedbetweenthecultivationoftalentsandthesocialdemandinhighervocationaleducation.Keywords:workingprocess；three-dimensionalproject；highervocationalcurriculum；teachingreform

（上接第239页）

表10离心空压机调试运行数据

记录项目记录时间空载稳定运行61.963.563.555.453.829.1压缩机轴振动/滋m

10.8-0.0378.07.750.663.6负载稳定运行67.765.563.456.353.712.821.415.4-0.21311.751.367.34结束语

无油运转故障是离心压缩机比较严重的故障现

象，排除故障的方法较复杂。本文针对2MCL455型离心压缩机无油运转故障现象，分析了产生故障的原因，根据设备的受损情况，逐一提出了修理方法，机组修复后进行了调试运行验证，科研生产工作可以顺利开展，验证了故障分析及修理方法的有效性，为排除该类故障提供了参考。

参考文献：

增速箱轴承温度/益

转子轴承温度/益

压缩机轴位移/mm

从表10可以看出离心压缩机增速箱轴承温度、转子轴承温度、压缩机轴振动及轴位移等各项检测数据均在正常范围内，与故障发生前该台空压机运行数据无较大差异，调试运行结果符合离心压缩机使用说明书的技术要求。

[1]黄少峰.浅谈设备润滑技术与应用[J].活力，2009（18）：73.业出版社，2003.

[2]盛兆顺.设备状态监测与故障技术及应用[M].北京：化学工[3]李学凯.压铅丝测量轴承顶隙方法的改进[J].贵州电力技[4]张浩民.离心式压缩机常见故障分析[J].甘肃科技，2011，27（11）：71-73.术，2004（4）：35-38.

ZHANGYi

（AECCHunanAviationPowerplantResearchInstitute，ZhuzhouHunan412002，China）

Abstract:Oil-freeoperationfailureisaseriousfaultofcentrifugalcompressor.Thispapermainlydescribesthe

oil-freeoperationfaultphenomenonof2MCL455centrifugalcompressor，analyzesthecauseofthefault，putsfor原wardtherepairmethod，andintroducestheinstallationandcommissioningofthecentrifugalcompressor，providessuggestionsandcommentsforthesimilarbreakdownmaintenance.Keywords:centrifugalcompressor；oil-freeoperation；failureanalysis；repairmethod

AbriefDiscussionontheAnalysisandRepairofOil-freeOperation

of2MCL455CentrifugalCompressor

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