创优争先班级材料

身守纪律行万里 志存高远凌绝巅

东岳初级中学 八（3） 张新军

我认为，作为一名班主任在工作中的最终目的应是创建一个优秀的班集体，营造一个学习风气好、学习气氛浓的良好环境，让这个班集体中的每一个学生都得到正确的引导和健康的发展。同时，班级是学校教育和管理的基本单位，是学校教育和教学工作的出发点和归宿点，作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者的我们，要想创建一个优秀的班集体，需要我们做大量细致入微的工作。 一、确定班集体的奋斗目标

班集体中的共同追求的奋斗目标是这个班集体前进的方向和动力。班集体如果没有一个共同追求的奋斗目标，班集体就会失去前进的方向和动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的共同追求的奋斗目标，这个目标应由近期、中期、长期目标结合而成，这些目标的逐步实现会产生梯进式的激励效果，从而形成良好的学习氛围与强大的班级凝聚力。班集体的奋斗目标可以由班主任根据本班实际情况制订，也可由班级中的班委会成员讨论后制订出。奋斗目标应能够充分发挥每个成员的积极性，不能制订得太高，也不能太低，能让学生通过努力后逐步实现，让他们体会到努力后实现目标的欢乐和幸福，从而形成集体荣誉感和责任感。

我刚接手现在这个班级时，班内存在着相当一部分的差生，他们在刚开学就表现出学习散漫的特点，上课不认真听讲、下课追吵打闹、作业拖拖拉拉、做到卫生就开溜，丝毫没有集体荣誉感可言。究其原因，大部分是对自己丧失信心，破罐破摔。针对此种情况，我一有空便找他们谈心，消除他们内心对老师的“恐惧感”，挖掘他们身上的闪光点，并让他们以此为起点，确定目标，通过努力不断地实现一个个目标，其中有两名同学还在学期内有较大的进步。

特别需要强调的是班集体奋斗目标的制订应由易而难，一步步提高，就如登山一样，不能盼望一步登天，如在一次校庆祝国庆的演唱比赛中，我班一个同学获得了一等奖。随后，我寻找机会与她谈话：“你能唱得那样有水平，说明你有别人不及的才能，如果你能在学习上也像唱歌那样肯下功夫，成绩一定能得到很大的提高。”这位同学非常高兴地接受了我的要求。以后，我多次寻找机会与她谈话，将她的精力逐渐引到学习上来，从不违反课堂纪律开始，到认真完成作业，成绩有所上升„„如登山一样，一步步往上登攀。

二、营造正确的班级，形成良好的班风

几十名学生被编在一个班内，并不等于这就是一个集体。一个优秀的班集体不但要有共同的奋斗目标、健全的组织机构、严格的班级制度，还应该有正确的班级和良好的班风。正确的班级是一种巨大的力量，在奖善惩恶的过程种，具有规章制度所不能取代的重要作用。因此，班主任平时应该注意在班内营造出正确的班级，以形成良好的班风。

比如，我现在带的这个班级，学风很浓，凝聚力也很强，学生对自己的学习很重视，但是却不注重自己身边的小事，也不屑于去做这样的小事。如出去上体

育课，教室内空无一人，但电灯却大开着，桌子上的学习用品也放得乱七八糟。针对此种情况，我专门组织了一次《班级以我为荣，我以班级为荣》的主题班会，对小事该不该管进行了讨论，并列举了身边发生的小事造成危害的实例，使同学们最终懂得了“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”和“千里之行，始于足下”的道理，最后一部分同学自告奋勇地承担起班级的一些如关门、关窗、关灯的细小的班级事务。一段时间后，大家养成了一种好习惯：靠窗的同学关窗、靠电灯开关的同学关灯、最后走的同学关门，虽然同学们的座位会有所变动，但这个好习惯却一直保持了下来。

又如我班的卫生工作问题，由于教室内座位排成四排、两个走廊，每次打扫我派几名同学，一段时间后发现了一个情况，每人扫两排座位和一个走廊，中间的一个走廊谁也不扫，你推我，我推你，这种情况集中发生在十几个男生身上，于是我在班上宣布：以后班上的卫生工作都由这十几个男生来承担，每次还是两个人完成，完成不好两人一起罚，由班上的其他同学进行监督，最后由班长进行检查，卫生工作好不好由班长说了算。这样一来，谁也不敢马虎了。因此，班级卫生情况不断进步，多次拿到了校里的“卫生流动红旗”。

同时，我们还应在平时不断地挖掘学生身上的闪光点，及时地表扬好人好事，在学生中树立先进典型，供学生学习，使班级中形成你追我赶、比学赶帮的良好班风。

三、细致而又民主地进行班级管理

要想创建一个优秀的班集体，需要班主任进行大量的细致入微的工作，而且要在细致管理的基础上充分发挥民主，才能使班级管理见成效。

民主地进行班级管理，无疑如春日中的一缕阳光，温暖每一个同学的心，对于学生的健康成长也起着良好的作用。对此，我在班级管理中进行了一些尝试。如在班上选出五个不是班长的“班长”，因为在学生的心目中，班长是一个“大官”，这个职务是信任、权利和荣誉的象征，只有班级中各方面表现都最好的同学才能担当。因此一些比较调皮的学生只能望“长”兴叹了，于是我在这些学生中选出五个值日班长，每人负责一天的纪律、卫生管理。一段时间后，这些调皮学生的自我管理能力都明显提高。又如我在班级中实行“每生一岗制”，把班级中各种琐碎的工作分配到每个人，如指定一些同学负责黑板卫生、一些同学负责更换水、一些同学负责作业，卫生工具的摆放，使每一个同学都有一份责任，都是班级的主人，这样就充分调动了每个学生的积极性。民主管理的气氛使每个同学的表现欲得到了满足，民主意识得到了培养，管理能力也得到了增强。

四、发挥班干部的核心力量作用，优化班级管理

要想创建一个优秀的班集体，必须培养一批得力助手，组成班级中的班委会，有了这个核心团体，才能带动全班同学共同去努力实现班集体的奋斗目标。

正确地选拔、培养和使用班干部，是班主任创建优秀班集体的关键。班干部能否成为班主任的左膀右臂，能否出色完成本职工作，能否有效地组织同学，引导同学，发挥师生间桥梁和纽带的作用，还要看班主任能否帮助班干部在同学中树立威信，获得自信，同时在班干部心中确立“服务第一”的原则。

我觉得：首先，我们班主任要大胆地放手，充分发挥班干部的作用，让学生管理学生。同时，班主任要认识到学生能力毕竟有限，要对班干部进行精心地指导，做好他们的参谋，对班干部管理中出现的错误，不能太苛求，但又不是放任

自流。把握好“放手”和“扶持”的度。其次，我们班主任要做好班干部的坚强后盾，要调动全班同学支持和配合班干部的工作，有时班级中可能出现一些不好的趋向，班主任应该及时出面，维护班干部的地位和威信，把班级引向正确的一边。这样既维护了班干部，也维护了班集体的利益。

我在班级管理中学习和采用了优秀老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”，一级管理：正副班长，负责全班各项工作的指挥监督。二级管理：其他班干部，负责各自范围内的工作。如劳动委员负责好班级的卫生工作。三级管理：各科代表，负责各学科的学习情况，并辅助任课教师的工作。四级管理：各小组长，负责本组的学习和卫生工作。这四级管理人员既是班级中的核心力量。充分发挥他们的核心力量作用，能使班级管理收到很好的效果。

五、开展各种有意义的教育活动

创造一个优秀的班集体，还需要班主任带领学生积极参与学校的各项有意义的活动。通过活动，能培养学生的集体荣誉感，并能逐步形成强大的班级凝聚力和向心力。同时，对于班集体共同目标的实现和每个学生的健康成长也有重要作用。

例如：我在班上要求大家严格执行学校的各项规章制度，对每天的上课、晨读、午休、自习课等都做到“天天有记载、天天有评比”，对于先进人物和事迹及时表扬，对错误的行为及时批评纠正。

又如：按照学校安排，在班内开展一系列主题班会，鼓励学生畅所欲言，营造出一种轻松和谐、民主开放的学习氛围。

再如：通过班级自办学习园地，使班级的面貌得到多角度、多层次的反映，不仅可以吸引更多的学生参与班级活动，也有利于班级团体形象和良好班风的形成。

总之，优秀班集体的创建是一个长期的过程。在这个过程中，班主任必须不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用更多的管理艺术，努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍。

身守纪律行万里 志存高远凌绝巅

创建优秀班集体材料

东岳初级中学 八（3） 张新军

2010年11月25日