赋予孩子自主权,是给孩子未来的助力器的读后感悟

赋予孩子自主权,是给孩子未来的助力器的读后感悟

读了赋予孩子自主权,是给孩子未来的助力器后，给我的感受很深，和很多家长一样，在教育孩子时都有这样那样的无力和不解。就如文章中所说的孩子怎没不知道急呀？一点自觉性都没有。文章中也为我们解惑：达到什么目标，考出什么成绩，时间怎么安排，采用什么方法，都让孩子自己拿主意。因为这都是他自己的事情，而不是我们家长的事情。学习的自觉性和学习能力都是在这种自主的学习氛围中形成的。

让孩子自己制定学习目标，我们就要相信孩子，不要不相信孩子，更不能把不相信挂在嘴边，要给她们鼓励，加油。事实上，孩子都有上进心，也都有惰性，上进心和惰性成了矛盾，我们适当督促一下还是可以的，我的孩子五岁多学习了古筝，这一年半中，孩子学习的过程就是在她努力了，成绩就进步；偷懒了，就下降了，呈波浪式的过程中前进。看了这篇文章，知道了这种波浪式的前进能使孩子慢慢提高自觉性能增长她的意识，这种过程是任何人都无法代替的。而作为家长只要在关键处给予鼓励和帮助就可以了。在学习中做为家长我就给我的孩子说你必须考多少分，必须怎么做等等，孩子完成的效果并不好，取得的成绩也不理想。读了这篇文章，我知道了我这样做只能让孩子理解学习是给我学的，考多少分不过是实现我的愿望而已。总想让她听我的，按照我安排的做，现在就成了推一推动一动的模式。我这样就是在培养孩子的不自觉性，让她养成被动学习的习惯，还把结果推到孩子身上。孩子很委屈，觉得无论她干什么事我都不放心，

总是要在旁边担心个不停，现在觉得其实有些事是孩子自己是可以干的。如果总是担心孩子干不好而不让她去干，这样只会养成他们的依赖感，我们应该学着对孩子放手，毕竟人一辈子不能总依靠父母。

我们口头上有时会说给孩子自主的机会，可真正大多数都是我们家长替孩子拿主意，从小宠爱集一身，刚学跑时怕摔着，出外时又怕冻着，大一些又怕孩子不能自主,可给孩子做主的机会实在太少了。面对我们做主时，孩子们大多数是不情愿的，但又不能违背，因为她们知道我们是大人、是长辈应该听我们的，不听的话少不了吵骂，反抗多一点就有可能受皮肉之苦。于是她们选择了听话，做乖宝宝。殊不知我们正让孩子不自觉走向没有自主权，剥夺了孩子的自主权。

试着适当的放手，让孩子自己有主动权，培养自信心。让孩子变得更好，更棒。