幼儿园大班的教学设计4篇

【必备】幼儿园大班的教学设计4篇

作为一位优秀的人民教师，往往需要进行编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件 质量上下的关键所在。那么大家知道标准的教学设计是怎么写的吗？以下是帮大家的幼儿园大班的教学设计4篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

A局部动作：倾听前奏，然后~随音乐有节奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。（后面动作同上）

B局部动作：将乒乓球放置于手背上随B局部音乐走圆圈线，保持乒乓球不掉，结束动作（单手扔接乒乓球）并谢礼。 1、乒乓球20个（自带） 2、音乐《天生星星下凡来》

3、场地上画有能站16名幼儿的圆圈线。

2、通过练习探究和交流经验初步掌握乒乓球的几种玩法及技巧。 3、培养幼儿的专注力和控制能力。 1、导入

师：“小朋友们，你们知道吗？在一个很远的地方，那里有一个奇妙的王国，王国里住着的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王国都会 一次盛大的舞会，舞会会邀请很多的人去参加，今年宋老师也受到了邀请，国王想要邀请咱们小朋友去参加舞会，为了表示对国王的尊敬和谢意，所以今天我召集咱们小朋友一起学习二下乒乓王国的礼仪舞，下面呢，让我们先一起来听听‘乒乓之舞’的音乐。”

2、A局部展示

(1)A局部动作示范并提问：“乒乓公主和老师做了哪些动作？每个动作做了几次？”

(2)师与幼儿徒手练习动作后渗入音乐练习

(3)幼儿无音乐实物练习，并解决难点（ 稳稳地接到球？）。 (4)教师鼓励幼儿，并随音乐实物练习。 3、B局部展示 (l)谈话、休息 (2)局部动作示范

(3)幼儿随音乐与教师共同在线上练习。

(4)难点解决（轻轻地、慢慢地走，眼睛盯着球，保持平衡）。 4、将A、B两局部动作随音乐完整展示并谢礼。 1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。 2.学习用对歌的方式学念儿歌。 PPT《菜地里的歌》

1、观察 ，说说各种蔬菜的名称。

今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。

提问： 里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳; 茄子紫紫的，外表很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。

2、猜想：这些蔬菜生长在什么地方? 小结：可能在泥土里，可能在水里。

3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。

小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

1、 画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。

2、播放PPT ，请幼儿欣赏并找出答案。

过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。

3、师幼问答。

教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。 4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

1、在熟悉儿歌的根底上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。

教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来答复，看看哪个组更厉害。 女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。 2、两队互换问答。

3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏? 月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的.方式念儿歌。

教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比方我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。 1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。 2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。

3、开展幼儿的逻辑推理能力。

粗细不同的矿泉水瓶各一个(装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色);两个形状、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比拟红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的?

2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化?谁多谁少? 3、幼儿讨论： 水变成一样多了?是怎样比拟的?

4、引导幼儿观察刚刚盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方?

5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高?哪个瓶子的液面低?水一样多吗? 6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。

1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，相互比一比：谁做的大?是怎样比拟的?

2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多?谁用的少?怎样比拟的? 3、请幼儿演示比拟、并表述比拟的过程与结果。

4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变?变的是什么?幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。

我会变规那么：教师说长高了，幼儿就站直;说变矮了，就蹲下;说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。 １、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场。 ２、热身运动：快乐的小飞盘

在老师的带着下，幼儿听着音乐《我真的很不错》做热身运动，劲部，肩部，上肢，下肢，伸展，躯干转动，跳跃，放松。

（１）、教师引导：今天我们来和飞盘玩游戏，这些小飞盘可神奇了，它会会和小朋友玩游戏的，飞盘说：“今天我来考考小朋友，看看谁玩的方法多，。现在你们可以和我（飞盘）玩游戏了。你们可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

（２）、幼儿自由探索玩飞盘，教师观察引导。可能会出现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘平放于地面，双脚跳，连续跳，绕着走等。

请多名幼儿演示不同的玩法，边说边做。全体幼儿观看评议。 １、教师引导，小朋友可聪明了，你们玩出这么多的玩法，咦，你们看，你们手上的飞盘都有很多种好看的颜色，下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏，看看那些小朋友的小飞盘最神奇。 ２、教师 幼儿做游戏

找颜色：幼儿把飞盘放在场地上，教师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好，没找到的幼儿停止游戏一次.(游戏反复更换颜色进行)。

找朋友：幼儿看教师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的颜色飞盘，然后，自己商量合作游戏。

1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。 2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。 男孩与女孩玩偶各一个 故事磁带

背景图一副，男女老师各一个 纸、记号笔

一、军军和佳佳的担忧

1、教师操作玩偶，模拟军军和佳佳的口吻自述：我们快要进小学了，好担忧呀。上小学要去得很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里怎样上厕所呢？在小学里我们能带吗？小学里有男老师了，他们凶不凶啊？

2、军军和佳佳快上小学了，他们有哪些担忧？ 二、 我们的担忧

1、 小朋友和军军和佳佳一样，也快上小学了。你们有担忧的事情吗？

2、 幼儿自由大胆的说出自己担忧的事情。

3、 鼓励幼儿用绘画的形式将自己担忧的事情表现出来。 三、 故事《我好担忧》

1、 原来，我们班的小朋友也有不少担忧的事情。军军和佳佳后来还担忧吗？听完故事你们就会知道了。 2、 幼儿听故事。

3、 军军和佳佳后来又不担忧了？

四、 不担忧了

1、 我们再来听一听他们上小学那天早上的事，想一想，他们 又不担忧了？

2、 教师讲述故事的结尾。

3、 军军在学校门口看见了谁？（军军和她爸爸）佳佳看见好朋友心里怎样？（很高心）学校的老师又怎样？（笑眯眯的、很和气） 4、 幼儿讨论自己要不要担忧自己所画的事情。

5、 教师小结：学校的老师像幼儿园的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。

1、 讨论小学与幼儿园的不同之处。

2、 模拟小学的上课形式，培养幼儿对小学生活的向往。