2020-2021学年人教版《历史与社会》第六单元第二课《南方地区》之《水乡孕育的城镇》教案设计

课题：人教版《历史与社会》（七年级下）第六单元第二课《南方地区》之《水乡孕育的城镇》课型：新授课

教学目标：

1.知识与技能目标：通过阅读地图，了解太湖流域、四川盆地、珠江三角洲和上海在中国地理位置特点；根据地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取信息，分析太湖流域、四川盆地、珠江三角洲和上海的自然环境特点

2.过程与方法目标：通过分析了解对比太湖流域、四川盆地、珠江三角洲和上海四个区域在景观、生产、生活方面的不同之处，从而理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系共同作用的结果

3.情感态度与价值观目标：通过分析太湖流域、四川盆地、珠江三角洲和上海四个地区的自然环境与人文特色，理解人们的从事生产生活特色以及二者之间的关系，初步树立因地制宜的观念；从各种生活场景中体会我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力

重点：了解太湖流域、四川盆地、珠江三角洲和上海四大地理区域的的范围和自然环境特征以及人文环境特征，；南北方自然地理分界线：秦岭——淮河一线，以及各个区域经济、文化、民俗方面的特点，理解自然环境对人们生活的影响。

难点： 水对城镇形成的影响；四川盆地的自然环境对其农业发展的影响；珠江三角洲的发展条件；上海作为我国经济中心的优势

教具：多媒体课件PPT 课时：4课时

第一课时水乡孕育的城镇

教学过程要求： （一）导入新课：

教师：以歌曲《太湖美》配上乌镇和周庄的一组风景图片来导入，并提问：三个地区的景观图都有什么共同之处？

学生：展开思考

教师：是的，这些地区与城镇的形成都与水有莫大的联系，今天我们就要一起进入到南方地区的第一课水乡孕育的城镇，太湖地区进行学习。

（二）新课教授：

一、水乡的自然条件

教师：首先展示太湖地区的地理位置，请问同学们太湖地区位于我国的哪里？ 学生：太湖地区位于长江三角洲的南缘，三面濒江临海。

教师：太湖，位于江苏、浙江两省交界处，长江三角洲的南部。请大家根据中国地形图以及气候图了解一下太湖流域的地形是以什么为主，它的气候又是属于什么类型？

学生：分析地形气候特点

教师：地形以平原为主，气候是属于亚热带季风气候，温暖湿润，雨热同期。太湖是中国东部近海区域最大的湖泊，也是中国的第三大淡水湖。太湖流域是我国著名的水乡。请同学们在地图上找找看该地区都有哪些湖泊与河流？

学生：看图查找并回答问题

教师：很好，太湖流域既有闻名于世的大运河和太湖，还有大大小小许多天然河湖与人工沟渠。因此该地区的自然条件是十分优越的，也正是这优越的自然条件使得这里在早期就是中国农业发展的高产区，因此也孕育了许多的城镇，那么从地图上同学们可以找到太湖流域主要的城市有哪些呢？

学生：看图回答问题

教师：由此可见太湖流域的城镇分布是非常密集的，水对于城镇的形成可谓是功不可没，下面我们一起来看一下水乡是如何孕育小城镇的。

二、水乡如何孕育城镇

教师：太湖流域如此优越的自然条件会对当地的农业生产带来怎样的影响？你们如何理解人们把太湖流域称为“鱼米之乡”？

学生：展开思考，回答问题 教师：太湖流域如此优越自然条件势必会带来丰富的农产品，太湖地区还流传着“苏湖熟，天下足”，那么除了满足日常生活的需要，剩余的农产品该怎么办？

学生：交易

教师：是的，于是许多地方开始出现店铺，街道和手工作坊，聚集了一商业为主的居民，从集市逐渐演变为小城镇。在线如今众多的古镇中依旧可以看见往日的繁华。同学们从阅读卡上也可以知道太湖流域最初城镇的形成与发展与众多的河网是密不可分的。前面的部分我们了解了水乡人民的生产特点，那么除此之外，他们的生活有有什么特色？展示图片，水乡地区的居民建筑有何特色？

学生：观察图片结合书本概括

三、水乡人民的生活

教师：水乡居民的特色可以用一句话来概括就是“人在水上住，舟在窗下行”。行走在太湖流域，湖泊。河道与千姿百态的桥梁是不变的风景，河流与湖泊不仅为人们提供日常生活、生产所需要水源，还承载着人们出行以及日常生活的饮食与文化。请大家结合书本知识合作探究一下当地居民的生活？

学生：小组合租探究，代表发言

教师：教师总结，太湖流域的鱼虾是，以及米饭是人们的主要食物来源，而船也是水乡居民的出行重要方式。桥梁也在当地随处可见，久而久之，桥在当地人们的心中也逐渐被赋予了很多感情和祝愿。纵观当地人们的生活与水之间有着密切联系，两者难以割舍。

四、新城镇悄然兴起

教师：现如今，展示图片，新型的水乡城镇蓬勃发展，带来了新面貌。请大家观察他们在景观上有哪些变化，这些变化有给当地人们的生产与生活带来什么影响？

学生：观察图片寻找变化

教师：如今太湖地区的人们生活更加富裕，更多新式楼房的形成，配备了许多现代化的公共设施，伴随着农业人口的“城镇化”，一座座新城镇悄然崛起，焕发出新的活力 教师课堂总结

展示：课堂小结-板书 作业布置