岭南版《美术》四年级上册《神秘的图腾柱》反思

来源：图艺博知识网

《神秘的图腾柱》反思

学科：美术

教学课题：《神秘的图腾柱》

此微课的设计以“神秘”为基调，从“认识图腾——了解图腾柱的定义——发现图腾柱的特点——表现图腾柱——应用图腾柱”来展开制作。

在本节课的重点学习中，我利用纸巾筒和橡皮泥进行创作演示，学生对橡皮泥很感兴趣，纸巾筒也容易收集，所以有百分之九十五的孩子都能准备好学具，为上好课做了充分的准备。同时，这种废品的利用，也增强了孩子的环保意识。采用卡纸卷起来塞进纸筒进行固定，方法巧妙，操作简单。此外，在创作中，采用“小组分工合作”形式，一节一节进行叠加，作业效率高。

在整微课中，都在注重引导学生从造型、神态、颜色上去欣赏与表现图腾柱的夸张、怪异、神秘感。四年级学生对于这一知识点已经有了一些初步的认识，所以只需要老师引导孩子更好的“学以致用”。创作中学生都能够较大胆的夸张造型与运用色彩，熟练的运用橡皮泥的各种方法，也能够广泛的取材，作业很富童趣。

在微课的欣赏环节中，我从富有特色的国外古代图腾开始，顺势导入到图腾柱，从图腾柱的特点展开欣赏。在材料的拓展上，我采用了学生利用各种废品利用制作的图腾柱，很适合学生的年龄认知，从而激发学生的创作灵感。

最后，在应用上将图腾柱装饰到我们熟悉的环境中，符合学生的认知，体现美术的生活化。倘若在设计中，能寻找更多的符合学生年龄特点的兴趣点，拉近孩子们和图腾柱的距离，从而更有兴趣的去了解图腾柱，课堂留给孩子们的印象将会更深，课堂效果也会更好。

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