观察管理问题 。Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｗｏｒｌｄ‘管理世界 袁宇战书彬李树超 青岛农业大学经济与管理学院 管理学系列课程群包括管理学原理、企业管理学、企业战略概 群结构重组的目标。管理学专业系列课程群结构重组中，与青岛农 论、人力资源管理四门课程，四门课程在内容体系上相互交叉、相互 渗透，不可避免的存在部分内容重复的问题。在长期教学中，授课内 业大学人才培养目标规划相一致，确立了明确的重组目标：培养特 色应用型人才。 ２．理论教学与实践训ｌ练并重、理论知识与实践技能密切结合。 容重复、教学课时不足、课程内容割裂、讲授范围狭窄等问题一直困 扰教师的教学和学生的学习。只有将这四名课程联合起来建设，从 以结构重组目标为导向，根据经济管理专业社会实际岗位对人才知 系统的角度优化课程的内容，才能从根本上解决这些问题。 识结构、能力结构和素质结构的需要，以实际应用具体能力为主线， 理论知识以“必需”、“够用”为度，进行内容体系的重构，实现学生知 识与技能的整合。将基础知识原理和实验实践操作内容结合起来， 一、课程群的概念和构建原则 （一）课程群的概念 突出学生基本应用能力、综合实践能力和创新能力的培养。 ３．按照“基础・应用一提高”的脉络，循序渐进地组织课程结构内 ２０００年以后，随着教学过程中课程建设和教学改革的探索，专 家开始对课程群建设进行探讨。课程群是相关课程的集合，课程之 容。在课程教学内容优化与整合中，打破传统教材各自的界限， 间存在结构、内容、逻辑等方面密切的联系，通过课程群的构建可以 利用相关课程在时间和内容上的衔接关系压缩重复内容，并利用课 针对施教对象构建完善的课程体系，利用课程问的有机联系，实现 程内容上的关联性相互支撑和强化各课程，分工更加明确，减少了 协同效应，发挥课程群优势。 （二）课程群构建原则 交叉重复；四门课程分为三个层次：“管理学原理”是基础层，突出管 理职能知识理论体系的构建，“企业管理学”是应用层，强调从应用 如何组织课程群，张瑞民（２００２）指出构建课程群的课程之间必 层面研究企业经营流程中涉及的理论和方法，“企业战略概论”和 须存在密切联系 】：范守信（２００３）提出课程群内的课程应该从属于 “人力资源管理”是提高层，突出在系统实践中提高掌握知识和应用 某个学科，能满足不同专业教学要求的系统化的课程群体： 付八军 知识的能力。四门课程按照三个层次组织教学内容，按照围绕专业 （２００７）指出构建课程群的课程必须是“针对同一受教育对象”ｐＪ，围 培养目标中规定的所需专业知识、应用技能的具体要求，按照“基础一 绕培养某个专业的学生某种专业某方面素质所需要开设的课程集 应用－提高”的脉络，循序渐进，由浅入深的组织课程结构内容。 合。 ４．按照“课程实验一企业应用一创新能力培养”的思路，由点到面、 由浅入深、由低级到高级地组织实验实践内容。围绕课程群建设目 二、管理学系列课程群的逻辑关系 管理学系列课程群是４门相关课程的集合。该课程群包含的主 管理学专业系列课程群构建体系框图如图１所示：四门课程之间相 互联系和作用，组成一个有机整体。 标设计实验实践内容。案例教学、情景模拟、习题练习的设计突出课 程理论内容的实验和实践，目的是提高学生课程理论内容的理解和 是为了更好地提高学生对这四门课程关联性的综合理解和应用能 力；横向课题研究则是为了提高学生的创新能力。实验教学中案例 分析重复、实验内容重复的问题。同时可以增加综合性、关联性实 要课程有：管理学原理、企业管理学、企业战略概论、人力资源管理。 应用能力；ＥＲＰ沙盘模拟、企业调研、实习基地实习的环节的设置， 验，在理论联系实践的过程中提高学生的应用能力和实践创新能 力。 四、结论 图ｌ罾理学系列课陛群杓建体系框图 通过管理学系列课程群建设，从系统角度，采用“职能”、“流程” 二维标准，打破传统四门课程之间的界线，对课程体系进行设计；围 在这四１＂７课程中，“管理学原理”是核心，它主要从管理活动和 职能角度研究一个组织管理活动应该遵循的规律和原理，是其他三 绕学校特色应用型人才培养目标，管理学系列课程群中的“管理学 门课程的基础。“管理学原理”既适用于、等性质的组织，也 原理”、“企业管理学”、“企业战略概论”、“人力资源管理”按照知识 适用于工商企业性质的组织，而“企业管理学”则是以盈利性组织为 “基础——应用——提高”的掌握顺序进行设计，并围绕该目标和思 研究对象，更加深入地研究企业性质的组织的管理规律和原理。“企 路精心设计授课的侧重点、实验实践的训练、教学方法和手段等，构 业战略概论”既是计划管理中非常重要的组成部分，也是企业管理 建包括教学目标、教学内容、教学方式、实验实践方式在内的管理学 中重要的管理环节。“人力资源管理”既是管理五职能中“人员配备” 系列课程群体系。 职能的延伸，又是企业要素管理的重要组成部分。 一参莺曳馘ｔ 。 ｜ 。。。ｌ １ ｜ 三、管理学系列课程群的结构体系设计 【１】张瑞民 系统科学理论与课程群整体改革的几点思考【Ｊ】 衡水师专 ≯孽｜Ｉ ｜“ ． 。 ｌ≮Ｉ一 ． ｜｜ ｜ ｌ 、．以青岛农业大 ‘培养特色应 型人才” 篱理 系 课程 洋怒 ）２ｌ ｉ 消费导刊・２０１ ５年１１月刊１ ９７
