二年级音乐教案春之歌

二年级音乐教案春之歌

【篇一：人音版二年级音乐下册全册教案 精华版】

第一课 春天来了

第一课时 《春之歌》

教学目标：

1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。

3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。

教学重难点：

体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 教学过程：

一、常规教学

1、随音乐律动。师生问好。

2、复习歌曲。

3、节奏练习。

春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了…… 嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化

欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）

二、欣赏无词歌《春之歌》

（一）了解门德尔松和无词歌

1．认识无词歌和它的音乐地位。

（二）初听《春之歌》

欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。

师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？

生：聆听乐曲，分小组讨论。

师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？

生：感受到“春天”的情景

师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？

生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。 师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。

师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。

揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。

总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。

通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍：2/4

三、拓展

1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）

2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》

3．展示描写春天的音乐作品。

四、课堂小结

第二课时 《大树妈妈》

教学目标：

1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。

2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。

3、唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。 教学重难点：

1、学生能积极自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。

2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。

教学过程：

一、常规教学

1、随音乐律动。师生问好。

2、复习上期所学歌曲。

3、节奏练习。

二、新课教学

（一）聆听体验 学唱歌曲

1、课件欣赏，导入新课

2、出示歌单，揭示课题

3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。

5、师生在律动中学习歌曲a段。

6、学生随伴奏音乐表现a段。

7、歌曲b段的学习：

教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。

8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。

（二）、器乐助学 声部合作

1、师与部分生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。

师：听听我们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？

2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。

3、复习演唱一次。

4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。

5、二声部合作练习：

（1）高声部演唱，低声部吹奏。

（2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进行合作练习

（3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。

6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。

（三）、唱奏表现 演绎歌曲

三、小结

第三课时 《春风》

教学目标:

1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。

2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。

3、唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。 教学过程:

一、聆听体验 学唱歌曲

1、课件欣赏，导入新课

2、出示歌单，揭示课题

3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。

5、师生在律动中学习歌曲a段。

6、学生随伴奏音乐表现a段。

7、歌曲b段的学习：

（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。

（2）引导学生体验情绪的变化。

（3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。

（4）学生演唱歌曲第一段。

（5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。

8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。

二、器乐助学 声部合作

1、师与部分生合作演唱第一段，其余聆听，感受二声部的和声效果。是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？

2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。

3、复习演唱一次。

4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。

5、二声部合作练习：

（1）高声部演唱，低声部吹奏。

（2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词。

（3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。

6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。

师：听听我们唱的

三、唱奏表现 演绎歌曲

1、学生明确各自分工，尝试合作表现。

2、学生跟伴奏音乐进行表演：加入a段的律动、b段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。

第四课时 《郊游》

教学目标:

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。

3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

教学过程：

一、创设情境——导入新课：

师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）

二、“在山底下”——熟悉歌曲旋律：

1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：

2、出示歌，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：

师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？

【篇二：二年级下册音乐教案】

第 1 周 第 1 次课

教学内容：第一课 春天来了 （3课时）

教学目标：1.通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》

教具准备：cai课件、琴、打击乐器等

教学过程：

第1课时 教学内容：学习歌曲《大树妈妈》

教学过程 ： 一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习歌曲《大树妈妈》

第一次幸福学习

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

第二次幸福学习

3.通过对大树的讨论“你为大树做了什么?”加深对爱护树木、保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地展示给大家看。

三、课堂小结： 看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第 1 周 第 2 次课

教学内容：第一课 春天来了 （3课时）

大自然的热爱之情。

2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》

教具准备：cai课件、琴、打击乐器等

教学过程：

第2课时 教学内容：学习歌曲《郊游》

教学过程： 一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习歌曲《郊游》

第一次幸福学习

1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想

2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等

第二次幸福学习

3.小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

第三次幸福学习

四、编创与活动?

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。

四、课堂小结?

教学内容：第一课 春天来了 （3课时）

大自然的热爱之情。

2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》

教具准备：cai课件、琴、打击乐器等

教学过程：

第3课时 教学内容：欣赏歌曲《春之歌》、《春风》

教学过程：一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、欣赏歌曲a《春之歌》

第一次幸福学习

1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容??

2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。

3.边听边表演歌曲。

第二次幸福学习

四、欣赏歌曲b 《春风》

1.完整地聆听。

2.分小组创意或配乐诗朗诵。?

第三次幸福学习

五、编创与活动?

1.认识“0”

2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏

五、课堂小结

教学内容：第二课 难忘的歌 （4课时）

教学目标：1、通过聆听《都有一颗红亮的心》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《儿童团歌》、《卖报歌》了解儿童团曾在历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重难点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教具准备：cai课件、琴、打击乐器等

教学过程：

第1课时

教学内容：学习《都有一颗红亮的心》编创与活动。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、幸福时刻2分钟

三、学习《都有一颗红亮的心》

第一次幸福学习

1、媒体播放歌曲《都有一颗红亮的心》，学生聆听歌曲。

2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

第二次幸福学习

3、拓展延情：关于现代京剧红灯记选段。你知道哪些？

第三次幸福学习

四、编创与活动 通过创编表演再一次深入体会当事的情景.

五、课堂小结： 难忘的旋律，难忘的情怀，我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

板书设计： 卖 报 歌

1=e 4/4 安 娥 词

聂 耳 曲

教学内容：第二课 难忘的歌 （4课时）

教学目标：1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《儿童团歌》、《卖报歌》了解儿童团曾在历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重难点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教具准备：cai课件、琴、打击乐器等

教学过程：

第2课时

教学内容：学习《儿童团歌》、欣赏《中国少年先锋队队歌》

教学过程： 一、组织教学：在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

三、学习歌曲《儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课

2、学唱歌曲

a、学会用听觉掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

四、编创与活动 学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势

五、欣赏《中国少年先锋队队歌》：

教学内容：第二课 难忘的歌 （4课时）

教学目标：1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《儿童团歌》、《卖报歌》了解儿童团曾在历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

【篇三：人音版小学二年级下册音乐教案】

人音版小学二年级下册音乐教案（2014年版）

第1课 春天来了

春之歌

教材分析：

这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元，主要教学内容欣赏乐曲《春之歌》。《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。乐曲为a大调、2/4拍、用三部曲式写成。从a段这一清新、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：b部分是从a段主题发展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音：最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。

本课通过欣赏《春之歌》，了解门德尔松和无词歌。以感知情绪为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。

教学目标：

1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，

理解乐曲所表达的对春天的热爱。

3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。

重点难点

体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。

教学准备

1．多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》）

2．资料补充：

（3）作品介绍： 《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62

号），a大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有无词歌中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。

这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律（片段1），使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。

教学过程

一、导入

（一）、感受春天变化

师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？

生：很愉快；

师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？

生：天气变暖和了；小草发芽了。。。。。。

师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化

欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）

二、欣赏无词歌《春之歌》

（一）了解门德尔松和无词歌

1．认识无词歌和它的音乐地位。

（二）初听《春之歌》

欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。

师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？ 生：聆听乐曲，分小组讨论。

师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？

生：感受到“春天”的情景

师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？

生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。

师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。

师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。简单介绍乐曲创作背景及作者。

总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。

（三）再听（小提琴钢琴版）

分辨乐曲中的几种乐器。

师：我们再来听一遍。

播放乐曲

揭题、

师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?

学生回答。

分段欣赏

听赏第一段主题：

讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。

演奏第一主题旋律片段。

轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。

听赏第二段：

律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。

用“la”哼唱主题

(3) 听赏第三段

找出与前面两段相同的地方。

在速度和力度上有什么变化？为什么？

（四）完整欣赏《春之歌》（视频）

边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。

视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。

视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》，开拓视野。

三、拓展

1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）

2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》

3．展示描写春天的音乐作品。

四、课堂小结

教学反思

在充分发挥学生想象能力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。在本课中用丰富的音像资料，让学生了解《春之歌》以及其优美的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。

音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从情绪感知出发，通过各种音乐实践活动，运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。找教案

春风

一、教材分析

《春风》是一首情绪欢快的日本儿童歌曲，该曲轻快流畅的旋律，富有动力和弹性的节奏，饶有趣味的拟人化歌词，既表现了春风的自由布局，自然界的勃勃生机，也抒发了孩子们对春天的热烈期待和纵情歌唱。歌曲的结构为二段体。第一乐段由两句各为四小节的平行乐句构成，切分节奏伴随着逐层向上的旋律，使音乐充满活力。第二乐段也由两个乐句组成，旋律抒情，节奏平稳，描绘了春天的景色，组成了一幅春意盎然的美妙图画。

二、学情分析

二年的学生在平时的音乐课中，接触过一些短小、简单的二声部合唱歌曲。在学习中，经常会出现：低声部音不够准，声部间声音不够和谐的现象。因此，执教者选择《春风》一课，就是想通过课堂器乐——竖笛的辅助，帮助学生唱准音、唱好歌，让学生在音乐活动的参与和体验中唱好歌曲，从而能自信的表现歌曲。

三、教学目标

1、情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。

2、过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。

3、知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。

四、重点难点：

重点：唱会歌曲，能有感情地歌唱。

难点：1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。

2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。

五、教学用具：

钢琴、课件、竖笛、手串铃

六、教学准备：

大歌单、

七、教学过程

一）、组织教学 调整情绪

二）、基础练习 铺垫新课

1、师生用钢琴、竖笛问好

2、出示单音，学生竖笛吹奏