我三十万大军胜利南渡长江 初中八年级语文教案教学设计教学反思 人教版

杨彦初中语文

单位名称年级/册

喀什市第二十八中学

八年级上册

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2020年8月人教版

第一单元1、《我三十万大军胜利南渡长江》感受新闻的语言魅力

从知识

难点分析

角度分析为什么难

消息作为一种新闻体裁，不讲述详细的事情经过或细节，要通过言简意赅的语句，感受到人民的气势和精神，从而感受语言的魅力，有一定的难度。

难点教学方法教学环节导入

1.通过揣摩语句，感受语句表达效果。2.通过朗读练习，感受语句传递的思想情感。教学过程

1.我们的领袖在撰写这篇新闻时是怀着怎样的心情呢？喜悦、自豪、赞美……

2.揣摩语句，重点揣摩红色的四字短语和动词。

（1）“派经营了三个半月的长江防线，遇着人民好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”

经营：筹划、组织并管理。摧枯拉朽：比喻腐朽势力被迅速摧毁。溃退：被打垮而后退

“经营”、“溃退”包含了作者对派负隅顽抗的蔑视。“摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退”四字短语连用，客观地表现军的虚弱，不堪一击。从侧面表达对人民的赞美，为此感到自豪。

（2）“长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”

“不到”和“即已”这两个词语突出了我军进军神速和敌军的不堪一击。句中

知识讲解（难点突破）

“突破”、“占领”、“进击”三个动词突出了人民英勇善战、所向披靡。“风平浪静、万船齐发、直取对岸”四字短语连用，言简意赅，气势如虹，既写出了长江的天气情况，又暗示了我军的稳操胜算。

3.揣摩语句，体会对比的效果。

（1）.“派经营了三个半月的长江防线，遇着人民好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”

（3）.“长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”

鲜明对比，突出人民英勇善战所向披靡无所畏惧4.朗读练习

①感情基调 高亢、豪迈、赞美、喜悦。

②朗读时应该用慷慨激昂、豪情万丈的语气，要读出对胜利的喜悦和对人民战士的赞美之情。

5、第二则消息《人民百万大军横渡长江》，你能从那些语句中品味出表达效果呢？

（1）“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”“不料”一词在文中有怎样的表达效果？

“不料”一词，充满了对敌军的嘲讽、蔑视。整句话一方面说明了敌军首脑对战

课堂练习（难点巩固）

场的形势缺乏最基本的判断，他认为“很巩固”的东面防线同样被我军突破。另一方面也表现了我军将士的英勇善战。

（2）“此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。” 一句中的“歼灭”和“击溃”能否互换？为什么？

不能。 “歼灭”一词在前，说明敌军在负隅顽抗，他是在被歼灭的过程中感到大势已去，才纷纷“溃退”的。这也是东路军所遇到的实际战况。

同学们，阅读新闻作品，在把握内容的同时，要边读边揣摩语句的表达效果，感

小结

受到语言的魅力，从而揣摩出作者的态度与倾向，培养思考的习惯，获得阅读新闻的更好更多的收获。