化学课堂评价标准

初中化学课堂评价标准

学校 日期 班级

课题 评价项目 教学目标 （10分） 评价内容 执教者 分值 3 5 评分 评价要点 三维目标具体、明确，符目标具体、明确2分，符合实际1合课标、教材和学生实际 分 重难点的提出与处理得当，抓住关键，能以简驾繁，所教知识准确。 教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。 重难点把握得当2分，抓住关键2分，所教知识准确1分。 目标行为意识强1分，贯穿教学过程始终1分。 各环节衔接流畅2分，课堂结构紧凑3分。 问题与情境3分钟左右，活动探究30分钟左右，练习与反思12分钟左右。其中讲授不超过15分钟，训练不低于5分钟。基本符合10分，前紧后松或前松后紧6分，缺少环节0分。 传授知识的量适中2分；训练知识的度适中2分；突出重点和突破难1分；抓住关键1分；面向全体，分层施教1；注重学生思维能力的培养1分。 有合作机制1分；学生参与面达80%以上4分，每降10%减1分。 有学案预习2分；课中自学5分 有学案1分；先学后教2分；当堂训练2分。 探究过程有效2分；结论注重自悟与发现2分。 2 5 10 教学程序 （35分） 教学思路清晰，课堂结构紧凑。 各环节的时间分配科学 传授知识的量和训练知识的度适中；突出重点，抓住关键，面向全体，分层施教，全面提高学生素质。 建立小组学习机制，学生互动参与面大。 在学案指导下进行了课前预习或课中自学。 教学方法 （30分） 体现“学案导学、先学后教、当堂训练”的基本模式。 强化小组合作，重视探究过程，结论注重自悟与发现。 8 5 7 5 4 创造性地运用教材，构建合理使用教材2分；补充素材有效1切合学生实际且有智力分；构建的问题群有价值（有启发价值的问题群激发兴趣。 性和针对性）3分。 教学信息交流充分，反馈及时，矫正有效。 生生、师生互动交流注重有效性1分；善于倾听，关注全员1分；学生有思考问题的时间和空间1分；评价及时并有激励性2分。 6 5

习题训练适切，培养学生思考习惯，激发创新意识 运用直观教学手段适切 合理处理教材练习2分；训练习题有针对性，难易程度切合学生实际2分；让学生思考完成2分； 多媒体教学适切1分；教材上的化学实验保质完成2分；根据教材内容补充实验适切1分。 教态亲切自然；端庄大方。 语调、语速适宜；语言简洁生动。 6 4 教师素质 （5分） 教态亲切自然；端庄大方。 语调、语速适宜；语言简洁生动。 1 1 1 文字书写和化学用语书 写规范；板书简明合理。 文字书写和化学用语书写规范；板书简明合理。 能熟练运用现代化教学手段；演示实验科学规范。 能驾驭课堂；机智处理教学突发事件。 教学效果 （20分） 课堂交流积极，学习氛围浓厚，学习习惯良好。 能熟练运用现代化教学手段；演示实验科学规范。 能驾驭课堂；机智处理教学突发事件。 学习态度积极5分；学习习惯良好2分。 1 1 7 学生当堂完成作业。90%完成，准确率高7分；80%7 “双基” 落实。 指导完成5分；其余4分。 学生自主归纳学习收获 教学目标达成，教学直观效果好。 总评 学生自主完成知识归纳，并且归纳完整1分；领悟思想方法1分。 直观效果好2分。教学有个性特点2分 2 4 总分