2020—2021学年部编版语文七年级下册第25课《河中石兽》同步练习

1. 阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【乙】杜处士好画

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以身随。一日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

【注】①杜处士：姓杜的读书人。②戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。③拊：拍。④搐（chù）：收缩，此指“夹”。⑤掉：摆动。 （1）解释下列句子中画线的词。 ①阅十余岁，僧募金重修 ②一日曝书画

（2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 ②蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。

（3）结合语境，用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。 ①一讲学家设帐寺中，闻之笑曰。 ②有牧童见之，拊掌大笑曰。

（4）结合文本，谈谈你读了【甲】【乙】两文后分别得到的启示。

2. 阅读下面文本，完成下列各题。

试卷第1页，总10页

④

⑤

③②

①

河中石兽 [清]纪昀

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （1）解释下列画线词语在句子中的意思。 ①沧州南一寺临河干 临：__________ ②棹数小舟 棹：__________

③遂反溯流逆上矣 遂：__________ （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①求二石兽于水中，竟不可得。 ②尔辈不能究物理。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）

A.“但知其一，不知其二”中，对寺僧而言，“其一”指水流的推力，“其二”指石性坚重、沙性松浮；对讲学家而言，“其一”指石性坚重、沙性松浮，“其二”指水流的运动规律。

B.文中寺僧考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。

C.文中两次写到“笑”，第一次是讲学家对寺僧在落水处和下游寻找石兽的做法感到可笑，第二次是老河兵对寺僧和讲学家做法的嘲笑。

D.本文借寻找石兽这件事，说明许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据常情或自己的一知半解就主观地做出判断。 3. 阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰；“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于

试卷第2页，总10页

数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列干州官。州官也好事，使试于一村。沟洫甫成，水大更顺渠灌入人几为鱼。由是抑都不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。后，风清月白之夕，每见其魂在墓前松柏下，摇首独步。倾耳听之，所诵仍此六字也。或笑之，则歘隐。次日伺之，复然。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。故曰：‘神而明之，存乎其人。’又曰：‘能与人规矩，不能使人巧。’”

（选自纪昀《阅微草堂笔记》）

【注】：①经年：一年左右。②角：战斗。③人几为鱼：人几乎被淹死了。

（1）下列句中画线词的意思相同的一项是（ ） A.沧州南一寺临河干/临溪而渔 B.阅十余岁/阅金经 C.自谓可将十万/晓雾将歌

D.遂反溯流逆上矣/遂迷，不复得路

（2）下列句中画线的“而”与“而不离古方”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ） A.溪深而鱼肥

B.结友而别

C.而形貌昳丽

D.思而不学则殆

③

②

①

（3）用“/”给文中画线的句子断句。（限标两处） 水 大 至 顺 渠 灌 入 人 几 为 鱼。

（4）将下列句子翻译成现代汉语。

①然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ②泥古者愚，何愚乃至是欤？

（5）从两文相关的论述看，【甲】文中的讲学家与老河兵各自认为二石兽在哪里？你怎样评价【乙】文中的刘羽冲？

4. 阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

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一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【乙】

赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”

赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 （1）解释下列画线的词。

①曳铁钯 （ ） ②尔辈不能究物理 （ ） ③转转不已，遂反溯流逆上矣 （ ） ④但知其一，不知其二者多矣 （ ） ⑤使赵不将括即已 （ ） ⑥佯败走 （ ）

（2）用“/”为下面两个句子标出停顿。（每句标一处） ①不知其二者多矣 ②分断其军为二

（3）用现代汉语翻译下面句子。 ①是非木杮，岂能为暴涨携之去？

②尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。

（4）根据【甲】【乙】两文的内容填空。

【甲】文最后一段运用了①________的表达方式，引人深思，给我们以②________的启示。成语③________出自【乙】文，读了【甲】【乙】两文，你认为讲学家寻石兽失败和赵括战败的共同原因是④________。 5. 阅读下面文本，完成下列各题。

河中石兽 纪昀

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，

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不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯逆流而上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （1）下列语句中画线词的解释有误的一项是（ ） A.棹数小舟 棹：划船 C.渐激渐深 激：猛烈 A.求石兽于水中 能谤讥于市朝 C.至石之半 怅恨久之 B.不亦颠乎 颠：通“癫”，疯狂 D.转转不已 已：停止 B.乃石性坚重 乃不知有汉 D.如其言 其如土石何

（2）下列语句中画线词的意义和用法相同的一项是（ ）

（3）对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？

A.你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？

B.你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着离开呢？

C.你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着前往呢？

D.你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往的呢？

（4）下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）

A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。 6. 阅读下面文本，完成下列各题。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，

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沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （1）本文作者纪昀，_______________（朝代）学者、文学家。 （2）下列画词语的解释不正确的一项是（ A.山门圮于河（倒塌）

B.尔辈不能究物理（事物的道理、规律） C.阅十余岁（阅历）

D.啮沙为坎穴（咬，这里是冲刷的意思）

（3）河中寻找石兽，为什么老河兵的方法是正确的？

（4）本文细节刻画非常传神，品味讲学家“闻之笑曰”时有何心理？

（5）本文是一个耐人寻味的小故事，请谈谈你阅读本文后得到的启示。

7. 阅读下面文本，完成下列各题。

河中石兽 纪 昀

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （1）下列画线字词解释有误的一项是（ ） A.二石兽并沉焉（并：并列） B.阅十余岁（阅：经过，经历） C.一讲学家设帐寺中（设帐：设馆教书） D.遂反溯流逆上矣（溯流：逆流）

（2）与“然则天下之事”中“之”字用法相同的一项是（ ） A.求之地中，不更颠乎？

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）

B.友人惭，下车引之。

C.得一人之使，非得一人于井中也。 D.而两狼之并驱如故

（3）下列选项中，对文章内容的理解有误的是（ ）

A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。

C.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。

D.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

（4）用现代汉语翻译下列句子。 ①是非木杮，岂能为暴涨携之去？

②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

8. 阅读下面文本，完成下列各题。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （1）解释下列画线词语在句子中的意思。 ①阅十余岁_______________ ②转转不已_______________ ③啮沙为坎穴_______________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①是非木杮，岂能为暴涨携之去？

②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）

A.作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。

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B.文章是按照事情发生、发展的顺序来写的，比如第一自然段先写石兽落水，再写十余年后寺僧准备打捞，从山门倒塌的地方找起，结果却一无所获。接着，寺僧又根据水流的情况做了推测，以为“顺流下矣”，结果“寻十余里无迹”。

C.寺僧和老河兵都犯了脱离实际、主观臆断的错误。讲学家则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确的看法。

D.文章善于在叙述中制造节奏的波澜，平而不板，作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的说法令“众服为确论”——岂止众人，连读者也几乎以为这就是定论了，谁知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，谜底这才揭晓！

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参

1.

【答案】

（1）①经历,②晒

（2）①它的反冲击力，一定会在石头下方迎水面冲刷沙子形成坑穴。 ②蜀地有个姓杜的读书人，喜欢书画，（他）珍藏的书画要用百来计算。 （3）①讲学家笑找石头的人弄不清沙轻石重的性质，不在原地找，而是顺水而下去寻找。

②牧童笑杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了。斗牛时牛的尾巴应当夹在两条大腿之间，而画家画的牛尾巴却是翘起（摆动）的。

（4）【甲】文示例：①我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。讲学家知其一，不知其二，所以做出了错误的判断。

②实际经验有时比书本知识更可靠，老河兵熟悉河流，富有实际经验，所以能做出正确的判断。

【乙】文示例：①做什么事都应该尊重事实，不能想当然。戴嵩画画，没有仔细观察斗牛，而是想当然认为斗牛时牛的尾巴是翘起（摆动）的，所以画错了。

②要注意观察生活，向生活学习，做生活的有心人。牧童天天放牛，注意观察，一下子就看出画的错误。

③要注意细节。戴嵩作为大画家，忽略了细节，把斗牛的尾巴画错了，所以遭人嘲笑。 2.

【答案】

（1）①靠近,②划船,③于是

（2）①在河中寻找石兽，最后没找到。 ②你们这些人不能探究事物的道理。 （3）C 3. 【答案】 （1）A （2）D

（3）水大至/顺渠灌入/人几为鱼。

（4）①既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？

②拘泥于古代成规或古人说法的人是愚蠢，可怎么会愚蠢到这种地步呢？ （5）讲学家认为二石兽在原地的沙子里；老河兵认为二石兽在河流上游的坎穴中。【乙】文中的刘羽冲空谈事理，不切合实际，喜欢臆断，不懂得根据具体情况灵活应用所学知识。 4.

【答案】

（1）①牵，引，拖着

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,②推究,③停止,④只,⑤以……为将,⑥假装 （2）①不知其二者/多矣 ②分断其军/为二

（3）①这（石兽）不是木片，怎么会被突然上涨的河水带着离开呢？ ②（赵括）曾经和他的父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，但（赵奢）不认为他好。

（4）①议论,②许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断（或“事物的变化是多样的，不能凭主观臆断去判断事物”）,③纸上谈兵,④只有书本上的理论知识，而缺乏实际经验，只会纸上谈兵罢了 5. 【答案】 CABD 6. 【答案】 （1）清代 （2）C

（3）老河兵的方法正确，是因为这种方法既有理论又有实践，综合考虑了流水、石兽、泥沙的性质及相互关系。

（4）讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”的自信，是对寺僧不具备这方面知识的嘲笑。

（5）认识事物不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循事物的客观规律；注意理论联系实际，不可做空头理论家。 7. 【答案】 （1）A （2）C （3）B

（4）①这不是木片，怎么能被大水带走呢？

②那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？ 8.

【答案】

（1）①经过，经历,②停止,③坑洞

（2）①这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？

②那么天下的事只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观地判断呢？ （3）C

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