初三语文中考之总结篇

初三语文中考答题一览表

总体要求：仔细审题，落笔准确，万一写错，轻轻划去，不要乱涂乱画，蓝黑钢笔运用得心应手。试题留有的空间应该是比较合适的，不要写得过多，东一块西一块，力争试卷整体版面紧凑美观，问答题每一个题目对应到题号下面开始答题。

一． 积累和运用

1． 诗句默写：字迹工整，笔画清晰。字体大方，赏心悦目。注意：给下句写上句时不要紧张，把原诗完整地回顾一遍。落笔要准确无误。

2． 综合性学习：病句修改要多揣摩，语言表述要全面，重要信息莫遗漏，自己观点要明确。

3． 名著阅读：看准问题再回答，多写大家耳熟能详的故事。

二． 古诗文阅读：古诗文阅读：

1.用自己的语言生动形象地描绘诗句所展现的情景。答题要点：

（1）抓住诗中所描写的主要景物。

（2）展开合理的联想和想象，将景物串接成 一幅画面。

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（3）恰当地运用一些修辞手法，使内容生动 形象。

2.体会加点词语（诗句）的妙处。答题要点:

（1）.解释该字的一般含义和在句中的意思。

（2）.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

（3）.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

3.作者在诗中抒发了怎样的情感？答题要点：

（1）.注意诗歌的标题、写作的背景

（2）.联系教材中诗人或词人抒发的情感

（3）.注意重点词语

文言文阅读

1. 划分句子节奏

注意审题，看清题目要求需要划分几处。然后在翻译后基础上按意义为单位划分，重点注意主谓，动宾间

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需要划分。

2. 解释加点词语

注意文言文中课下注解，尤其是通假字、词类活用、古今异义等。如果考察通假字，一定要先指出通哪个字，然后再解释其意思。

3. 句子翻译

注意审题，看清题目要求是否是任选一句翻译。在翻译时首先要在草稿纸上逐字逐句翻译，原文中有省略的部分请补充完整。最终连缀成句后再写在卷子上。

4. 文言文中加点字意义比较的选择题

一般需要比较的加点字多是“而”“以”“于”“之”“则”“也”“其”“为”等

5. 文言文比较阅读的主观题

注意审题，答题要点要全面。在充分理解的基础上，组织好语言，答出自己的观点。

二． ★★现代文阅读的审题注意点： 说明文阅读考点及答题技巧

1开头的作用：引出说明对象，吸引读者阅读兴趣；以设问的形式开头，引起读者的思考和注意。

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2、明确说明对象及主要内容：事物（说明对象+特征） 事理（现象的起因、性质、解决措施等） 从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。

3、理清说明顺序。①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序：

4、结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。

5、掌握说明方法：使用了哪些说明方法？有什么作用？

模式：“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。”

（1）举例子：举了 的事例，具体真切地说明了事物的××特点，有说服力。

（2）列数字：列举了 数字，具体科学而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

（3）作比较：把 和 进行比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

（4）打比方：打比方就是修辞方法中的比喻，把 比喻成 ，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

6、感悟说明语言。

（1）修饰性 、性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当

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时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？

答题模式：不能删。因为“…”表示……，删掉后就变成了…这与文意不符。体现了说明文语言的准确性。

（2）指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（3）如果加点的词语或短语被判断出有拟人或比喻的作用，则要考虑说明文语言的生动性。

7、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.

这类题一般要紧贴文本内容，选择自己日常生活中最熟悉的内容来答。

记叙文阅读：1．看配分

一道题配多少分，是给考生如何答题的一个重要的暗示。

2．看重要的词、句

作者在行文中往往运用了一些具有特殊含义的词句，或在行文结构上能起到一定作用的语句，或在抒发情感时、描写景物时使用一些带有明显情感基调、景物特点的语句。它们都是出卷人拿来出题的对象，在阅读的

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过程中，必须读懂行文中重要的词句。

3、寻找答案的技巧

现代文阅读理解题型的设置，都具有一定的依赖性，即依据原文出题，哪怕是一些能力性极强，要求考生发挥想像答题的题型，也不可能脱离原文而单独出题。

4．选用合理的句式

利用恰当的句式作答，能很好地考查考生的语言组织能力和对文章的认知能力，同时亦能巧妙地回答问题，提高答题的准确率。答题应注意与题目相关联。所谓\"相关联\"，就是\"问\"与\"答\"具有联系性，如何问就如何答，一可体现答案的完整性，二可激发灵感，确定选用何种句式作答，避免误答。答题还应注意叙述对象。答题都有一定的针对性，在作答时，写出叙述对象有百益而无一害，但避免张冠李戴。

5．选用规范的答题角度

作答时，是从正面回答，还是从反面回答，是站在作者的角度来回答，还是站在他人的角度来回答，都影响答题的效果。从正面答题，直白晓畅；从反面答题，含蓄隽永；以他人之言、之行答题，更显主人公之个性、品行。同时，亦可拓宽考生思维。

★★记叙文常见题型及答题点：

1、为加点字注音：注意标调要准确；根据拼音写汉字：注意偏旁部首及字形的准确

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2、理清写作思路：

静心潜入文本，读懂文章是阅读做题的第一步。①合并同类段法：即在阅读文章时将意思相近的段落合并概括，以理清文章的写作思路，明确文章先写什么，又写什么，最后写什么；从而整合出文章主要的写作内容。②抓结构上起特殊作用的重点句子：篇首段首的总领句；篇末段末的总结句；承上启下的过渡句，这些句子在语段中起着领起下文或收束上文或承上启下的作用；引出下文的引出句；前后关照的照应句等。

3、概括文章主要内容：

叙事性强的文章不论所记叙的是一件事还是若干件相关事情，均可用“要素法”进行概括，多数情况下可以概括为“人+事+结果”。

4、文章内涵中心的把握

一般抓体现作者情感态度的句子。 （开头但更多的在结尾）

抓住散落在文中的那些带感情色彩的词句。有序的整合这些带感情色彩的词语，将其串联，用自己的话完整地表达，获得的往往是文章的中心思想。

5、记叙线索及作用？

线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

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作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

6、为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有

（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感

品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

7、修辞方法及作用：

（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

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（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析

8、品味句子和关键词：最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。

C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等

▲找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

对策：（1）了解语言美的几种形式及作用

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①修辞之美------ 见第13个知识点

②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。 疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）

④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）

（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。

9、 句子或语段的作用？

答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。还要结合文章的具体内容补充说明。

二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用

在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

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在文章结尾：总结上文、总结全文、收束全文、照应开头、成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。

三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

四、从写作手法上：常有A开篇点题 B为后文设伏笔 C作铺垫 D深化中心 E点明主旨（画龙点睛） F、衬托 G、渲染 H、呼应、照应 I、对比 J、象征 K、先抑后扬 L、预示性作用。

10、文学性标题的作用

文学性标题的表现形式：（1）生动形象的描述性、抒情性语言（2）运用修辞方法的语言，常用修辞有比喻、拟人、夸张等。

答题思路：（1）点明语言、修辞运用的特点。（2）说明其作用：吸引读者的注意和思考；引起读者的阅读兴趣；点明全文的说明内容（说明对象）某某。（关键）

11．了解人称的作用：

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：便于情感交流。

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第三人称：显得客观，不受时空，便于叙事和议论

12、圈点评注：用○圈出句子中一个表现力的词语（动词、形容词、副词）——解释这个词语的语境意——分析这个词语的表达效果（表现了人物的什么思想品格或事物的何种特点）——分析整个语句的特点内容——分析整个语句表达效果（表现了人物的什么思想品格或事物的何种特点）——表达了作者怎样的思想感情

★品味词语：

首先要准确选择生动、富有表现力和感染力的词语（动词、形容词、副词）；其次要注意根据上下文的具体语境点明其词义，特别要坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌断章取义，最后分析词的作用，明确这个词写了什么，表现了什么。

找准词+分析词的本义及语境义+词的作用

★从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。

赏析句子的切入点：

1、抓住富有生动性的词语

2、从修辞手法角度切入

3、人物描写方法（语言、动作、神态、细节、侧面）以及写作手法（景物描写、动静描写、虚实描写，

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远景近景等）

4、从句式切入（感叹、倒装、反问、祈使、排比、反复）

5、从词语的感情色彩切入（褒义、贬义、褒义贬用、贬义褒用）

6、从内容方面分析

四个答题点：

①怎样写的（修辞、写作手法）；

②写出了什么（结合具体语句）；

③写得怎样；

④表达了作者怎样的情感或给你怎样的感受

13． 写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：

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（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。

（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

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14、几种描写的作用及答题格式：

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

▲自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。

▲社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

15、问记叙文的表达方式和作用？

答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。

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①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。

间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。

16、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

２、一般是往前找； ３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

17、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

１、用第一人称；

２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

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18、根据语境，补写心理活动：*整体把握人物性格，必须仔细研读具体语境。

*结合上下文，揣摩人物此时的心理；*第一人称的口吻；*语言表述要细腻生动

19、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。

③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种

二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）

三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。

四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

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20． 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成：

A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。

B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

21、．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。

按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由

C、所以我们应该怎样怎样。

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四．写作：一篇好文章，三年积累成。开头结尾佳，考场见高下。

准确无误，抓住题目的“眼睛”做足文章。如果是命题作文就直接用，如果是自拟题目就要拟出水平，稳中求新，如果是半命题作文就先补充题目，无论如何，一定把题目写在正文第一行正中或空四个格。

主题健康，积极向上，朝气蓬勃，弘扬真善美，务必写自己熟悉的人和事，不要长篇大论地讲别人的故事。在考前整理自己的作文，准备自己最拿手的内容，以不变应万变。

开头简明，或用排比比喻，或用描写抒情，或引用诗歌，巧妙点明题目，少写废话，不发牢骚。结尾照应开头，总结全文，多用议论抒情，再次照应题目，务必做到结构完整。行文紧凑，详略得当。能突出中心的，就不厌其烦地详细写，和中心无关的，就三言两语带过。层次清晰，段落分明，恰当的景物描写能增强文章的感染力，生动的人物刻画能让人物形象栩栩如生。

在动笔写之前先在草稿纸上列出简单的作文提纲，心中有数，才能洋洋洒洒，下笔千言。总之，要想赢得阅卷老师的青睐，第一，要有整洁的卷面，第二，要有正确的情感取向，第三，要有生动感人的语言表达。一篇好文章，三年积累成。开头结尾佳，考场见高下。祝你金榜题名！

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