中班主题活动教案：煮面条教案

中班主题活动烹饪面教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容.在熟悉烹饪面条的过程中,以夸张的肢体动作模仿和表达,发挥想象力,体验通过动作表达内心情感的乐趣.适合幼稚园老师参加中班主题活动课.来看看烹饪面教学计划.活动目标：

1.在熟悉烹饪面条的过程中,以夸张的肢体动作模仿和表达.

2.利用您的想象力,体验通过动作表达内在情感的乐趣.

3.培养合作精神,体验小组活动的乐趣.

4.遵循游戏规则,体验与同伴玩游戏和控制活动的乐趣.

5.增强幼儿的安全意识.

活动准备：

1.孩子观察了在家煮面条和吃面条的过程.

2.年幼的孩子具有一定的体育锻炼技能.

3.记录面条的录像带,并记录行军的录像带,代表调味料的各种绉纸.

4.铺有地毯的活动室,旁边有多个圆圈.

活动程序：

一,热身游戏

老师：今天让我们来比赛吧,让我摸摸口袋-是的！孙悟空的金箍被放在这里,它也会发出漂亮的光芒！ （老师很神秘,引起了孩子的注意）.

老师：嘿？我的金色箍圈似乎越来越大,越来越长,越来越厚……（老师用夸张的肢体动作将孩子们展示在一起）,我再也无法抱着他们了.金箍似乎越来越小,越来越小,越来越薄.最后,将其小心地放回口袋.我的手真的有这么神奇的金箍吗？

年轻：不,这是假的,出来了.

老师：金箍在哪里？

年轻：在大脑中.

老师：对,当我们想象我们真的有这样一个金色的铁环时,玩起来会很有趣.我们怎样才能使别人认为您有一个黄金箍,并被我们的表现所吸引？

Young：动作应该非常相似,表达也应该非常相似.

师：首先,你必须相信,然后用夸张的动作和表情让别人相信.记住这两点,那么我们的游戏将会更加有趣！

二,观察性能对象

老师：我们接下来要模仿的是：煮熟的面条.你见过爸爸妈妈煮面条吗？

Young：我看过.

年轻;我自己煮的

老师：好的,让我们看一下煮面条的视频,看看面条如何变化.看,在煮面条之前,你要在锅里加些什么？ （水）什么水？那（冷水）面条呢？ （开始滚动）这是什么动作？ （开火）面条煮好了吗？你怎么看的？ （软化）

老师：面条煮之前是什么样的？请模仿. （孩子们用直的手指,站直的姿势和其他动作来表达）煮熟的面条是什么？年幼的孩子会使用身体柔软无力,放松手腕和膝盖,低头.）面条是突然变软还是.

年轻：一点一点地变得柔软.

师：一开始,面条沉到锅底,水开了,面条怎么样？

年轻：漂浮在水面上.

年轻：像蛇一样包裹着.

Young：似乎在发抖.

Young：扭转并绕圈旋转.

（A）想象力和表现

（B）老师：好的,我们来学习面条.看看谁像面条？ （老师触摸并鼓励孩子增加强度.）面条在热水中慢慢变软. （孩子的身体左右摆动,逐渐蹲下,轻轻地躺在地上.）水越来越热,水开着.面条浮起来,开始扭曲,旋转和摇动. （孩子们按照老师的语言来展示滚动的面条,并进行身体动作,老师也从孩子的动作中汲取创造性的动作.）加冷水哦……哧……（孩子们的身体保持静止,个别孩子保持自己的身体弯曲的身体.个别的孩子使用弯曲的身体来表达面条的柔软状态.一个幼儿将双腿伸向空中并保持静止,我看到许多面条变得非常柔软,可能是面条不够柔软,当水打开时,会更加翻滚.

嘿,这条面条还挂在锅的侧面,很好玩！水又变热了,面条怎么样？ （孩子们表演时动作更大,由于同龄人的影响,孩子们互相学习,表达方式更加丰富）哦！我着火了！ （孩子们尝试调整他们的姿势,用松弛和弯曲的动作来表达他们,他们懒惰而为力.）让我捡起面条,我正在钓鱼-（孩子们以老师的手势被动地站起来,一些孩子将他们的吊死了低着头,拉着手来表达被抓住的感觉,哎呀！面条太滑又滑了！（孩子们立刻躺在地板上）这次我用筷子夹,我夹着-（有些幼儿弯腰下来,他们的手垂下来,非常有表现力！其余的孩子也照做）将面条放在盘子上（孩子们高兴地躺在一起）我有味道哦！为什么没有味道？

（C）Young：忘了加调味料！

（D）Young：添加一些调味料！

（E）老师：好的,那我们再煮一锅面条！

（F）（B）讨论并丰富表演内容

（G）老师：我们如何表现得更像,让其他人相信更多？锅前的面条是什么？

（H）年轻：极少数.

（I）Young：一堆.

（J）老师：我们如何展示一堆面条？ （孩子们很快拥抱并抱在一起,但是由于人群的原因,有点拉扯）似乎有些面条和其他面条粘在一起,不好！ （在老师的建议下,孩子们逐渐松开手,调整他们的空间位置,与他人保持一定距离,并与同伴保持密切联系,从而使孩子们可以体验合作的乐趣.

（K）老师：考虑一下您在面条的中间还是外面,如何将其均匀地撒入锅中.准备！我将分散它！ （孩子们用眼睛和身体与同龄人交流,不断调整自己的姿势,慢慢后退,最后轻轻地沉入锅底）水开了……加冷水…………关掉火！ （儿童表演）我必须捡起面条并将其放在盘子上. （老师将“面条”以不同的方式放入四个盘子中.）让我搅拌混合.请用柔软的部分缠住其他面条. （孩子们试图用胳膊和腿与同伴完全缠结.身体的接触使孩子们非常高兴,而且

形成的身体形状也非常有趣.老师不断地进行搅拌动作,并指导孩子们进一步发展.互相缠绕）

（L）老师：现在我要撒酱！将各种调味料撒在面条上时,面条会有什么感觉？ （老师假装在幼儿中撒辣椒酱,花生酱,葱花……孩子咳嗽,皱眉,伸出舌头）

（男）老师：让我尝一尝,真的很甜！真棒！