《青春舞曲》教学案例

第一课时

一、教学内容：

聆听《喀什的春天》、学唱歌曲《青春舞曲》 二 、教学目标

1、 通过对《青春舞曲》《咯什的春天》的乐曲的欣赏和分析，使学生了解少数民族的音乐特点，培养学生热爱民族民间音乐的情感

2、 通过聆听音乐，模仿节奏，创编动作等教学活动，体验音乐的歌舞性的特点。

3、 通过对《青春舞曲》的学习演唱，能试着用圆润的声音，清晰的咬字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》

三、教学重点： 感受音乐 四、教学难点：学习歌曲《青春舞曲》 五、教学过程

一、组织教学：学生听音乐进教室 二、情景导入

（1）播放熟悉的舞曲音乐。

师：刚才我欣赏到的是什么民族的音乐？

师：今天我们就要一起走进了解的风土人情，歌舞音乐。 师：你们对有那些了解啊？ （2）播放幻灯风光。

（3）师：我们欣赏了的风景、服装、特产、接下来我们要来聆听的音乐？看看的音乐有什么特点？

生：在我们中国的西部。服装有头饰。特产葡萄干。 三、感知音乐。 1. 导入：

师：同学们！凭你自己对音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于的？

师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的的歌曲〈咯什的春天〉2. 欣赏音乐〈咯什的春天〉

师：聆听的过程中，你要考虑以下问题： a. 这首歌曲的语言有什么特点？ b. 同桌互相讨论它使用了那种乐器？ （拉弦、弹拨）它的伴奏乐器又是什么？

3、图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。 师：它的音色有什么特点？

4. 在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。 5. 幻灯图片展示。

四、感知维吾尔族的典型节奏。 1. 手鼓（铃鼓）节奏 X. X X X XX X X X 2. 引出的典型节奏。 X. X X X XX X X X

3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。 播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。 同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉 五、学习歌曲〈青春舞曲〉 1. 作者介绍 西部歌王——王洛宾

2. 播放音乐.（加上律动）

3. 学习歌曲。学生随琴声自然歌唱。

4. 解决歌曲的难点。（歌曲中的细微的差别3271 和 3217）和 6624 3 3 32 3|通过听唱来把握音准。

5. 有感情的演唱 6. 小结

师：我们这堂课我们着重了解了的音乐，通过了这么几首歌曲的欣赏学习，你觉得的歌曲有什么特点？（歌 舞 性）

6、舞蹈编排

（1） 欣赏舞蹈 （2） 教师表演

（3） 请同学们为这首青春舞曲加上舞蹈动作。（民族的民间音乐风格歌舞性很强，根据以往的经验，发挥自身的聪明才智，创编舞蹈动作）

（4） 学生边唱边舞 六 、总结