大学生创新创业问题及其解决策略

其创新创业既可以满足国家发展需求，也能解决就业难的问题。但总体来看，大学生的创新创业成功 率比较低，主要存在以下问题：学生对自我以及国家认知不够，大学生自身缺乏相应的素质和能力， 高校创新创业教育体系不能满足需求，缺乏系统有效的支持体系等。通过提高大学生认知水平和创新

创业能力、完善高校创新创业教育，构建UEG三位一体全方位系统支持体系，解决大学生创新创业 中存在的实际困难，形成一个良性循环的“生态系统”，才能提高大学生创新创业成功率，实现个人 和社会的双赢。关键词：创新创业；大学生；创新创业教育中图分类号： G 文献标识码： A

文章编号： 1671-3974(2020)02-0031-03Research on the Problems of College Students' Innovation and EntrepreneurshipWang Ziyue(Chengdu University of Technology, Chengdu610000,China)Abstract: \"Mass entrepreneurship and innovation\" is an important development strategy of China. College

students' innovation and entrepreneurship can not only meet the needs of national talents, but also solve

the problem of difficult employment for college students. Overall, the success rate of college students in innovation and entrepreneurship is relatively low. There are mainly the following problems: students do

not know enough about themselves and national policies; college students lack their own qualities and abilities; the university's innovation and entrepreneurship education system cannot meet the needs, lack

of a systematic and effective support system. By improving college students' cognitive level and innovation and entrepreneurship ability, improving college innovation and entrepreneurship education, constructing

a comprehensive system support system, solving the practical difficulties existing in college students' innovation and entrepreneurship, and forming a virtuous circle of ecosystem can improve the success rate of

college students' innovation and entrepreneurship, realize a win-win situation for individuals and society.

Key words: innovation and entrepreneurship; college students; innovation and entrepreneurship education一、引言“大众创业、万众创新”是我国的重要发展战略,

育要加强创新创业人才的培养。国家不但加强了高校 创新创业指导工作的监督，各省市以及大城市也相继

岀台扶持大学生进行创业。比如，2014年，四川 省相继颁布《加大力度促进高校毕业生就业创业意见

实现“创新性国家”的战略目标需要各种创新创业型 人才，以此支撑我国经济的持续发展，提高国家国际

竞争力。高校是培养高级人才的重要基地，支持和鼓励大

学生创新创业，为国家创新创业提供后备力量和资源 成为了我国高等教育改革重要目的。2010年，我国发

有关问题的通知》（四川人力资源和社会保障厅（2014） 20 号）、《关于改革完善机制大力促进大学生 和科技人才创新创业的意见》（四川 （2014）25号）、《关于加大力度促进高校毕业生就业

布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提岀教创业的意见》（四川（2014） 26号）等

收稿日期： 2019-12-31基金项目：河北省社科基金项目“高等教育促进唐山震后社会经济发展研究”（课题编号：HB17JY077）；河北省人力资源和社会保障厅项目“河北省大学生创业实践活动模式研究”（课题编号：JRSHZ-2019-01051）； 唐山师范学院科研基金项目“综合实践活动课程：反思与重构”（课题编号2016C16）；作者简介：王子岳（1998-），男，成都理工大学管理科学学院应用数学专业在读学生。•31・王子岳：大学生创新创业：问题及其解决策略文件，旨在为大学生创新创业提供良好环境；四川成 都发布《推进“三次创业”加快高层次人才聚集的若 干》，明确每年将设立不少于5亿元的人才工作

专项资金，为大学生创业提供资金支持，广元积极搭 建就业创业孵化平台等为大学生创业提供技术上支持。 由此可见，鼓励大学生创新创业正成为我国发展战略

中的重要内容。积极推动大学生创新创业也是我国大学生就业难 的必然反映。近几年我国高等教育毕业生数量逐年递

增，2019年达到860万人，但随着近两年经济环境变 化，产业结构的优化升级，大学生就业更是一年比一

年难。鉴于此，在国家宏观指导下，各高校不断强化 大学生创新创业指导工作，开展创新创业教育，指导 大学生创新创业。如四川大学为建立创新创业基金、 大学生创业贷款风险补偿基金；清华大学建设了 “清 华iCenter”，搭建资源聚集和学科交叉的“X-Lab”

平台；温州大学创立“3+1”创新人才培养模式试点，

对创新创业意愿的学生开展针对性培养；华北电力大 学为学生创业提供“一站式”指导与服务，建立相对 完善的创业指导课程体系和导师团等。由此可见，国

家和高校都在期望通过引导和扶持大学生创新创业， 缓解就业难压力。大学生“双创”能提高学生实践能力和实现自身 价值、提高高校声誉、培育和发展经济增长新动能等

价值。然而，根据调查发现，中国大学生自主创业的 热情并不是很高，即使创业，其成熟度偏低，大多数

还处于创意期或孵化期，而且创业成功率普遍偏低， 连经济发达的江浙地带，大学生创新创业成功率也徘 徊在3%左右（《2017年中国大学生就业报告》）。

从全国来看，大学生创新创业正在经受着严峻考验， 远未达成大学生实现自我发展、解决就业问题的良好

初衷。因此，有必要探讨一下大学生创新创业中存在 问题，提出相应对策来解决，避免社会资源的浪费， 实现国家发展战略意图。二、大学生创新创业中存在问题及其原因（一）内在因素：大学生认知和实践能力不足1、大学生创新创业认知存在一定的误区根据郭纬迪面向四川省近1500多名大学生的调 查发现，绝大多数大学生对创新创业持积极认可的态

度，认可创新创业的对国家和自身发展的价值，但

是对“创新创业”认知停留在浅层水平上，三分之一 的学生认为重要的是“拥有创新的想法”， 对创业的

认识仅仅是“开办一个公司或企业”。有学者调查发 现目前大学生创业更多的是由于对就业岗位不满意或 者无法就业时，不得不通过自主创业来满足自己的生 活。这种被动行为后面往往缺乏长期有效准备工作，

•32-功利目的强，失败率高，浪费了资源，也削弱了大学 生创新创业的社会价值和个体价值，造成了消极影响。除了对自我缺乏正确认知，大学生对创新创业外 在环境也缺乏了解。高校创新创业教育存在仅仅重视 其在教育体系中结构性价值，缺乏走出去、请进来的 主动性，和社会、配合不够，许多大学生对国家

缺乏了解，甚至对自身高校拥有的创新创业资源 都不清楚，这极大阻碍了大学生创新创业积极性。由 于对国家以及学校资源缺乏全面认知，对自己缺 乏正确的认知，许多大学生在不具备创新创业基本条

件和技能情况下盲目跟风，自然很难提高成功率。2、大学生创新创业实践能力偏低在校大学生还没有真正步入社会，基本依赖家庭 提供生活资本，多年应试教育更导致他们远离社会生 活，不但缺乏创新创业强烈的动机和相关知识，而且 尤其缺少社会实践能力，而这正是创新创业的关键要

素。根据一项对京津冀6所高校学生的调查，发现大 学生参与创新创业学习或实践活动的频次明显不足， 46.2%的学生很少参加，高达24.9%的学生表示从未参

加。而就大学生目前接触创新创业的途径而言，排在 前三位的依次是关注电视节目、参加讲座、参加实习， 分别占比16.7%、16.5%、15.6%。而通过参加比赛、参

观创业实践基地、上课程等途径的相对较少，占比均 不足10%。根据《创业教育中国报告（2015）》报告， 高校创新创业教育中师资力量不足，创业教育更多理 论教学，极少实践操作。可见，机会有限再加上“纸

上谈兵”，大学生创新创业实践能力总体偏低再正常

不过，尤其是大学生创业初期，缺乏市场调研和周密 可行的计划，很快就被市场淘汰，就更不足为奇了。（二）外部因素：大学生创新创业缺乏系统有效 支持体系对于涉世未深、能力不足的大学生来说，创新创 业需要资金、人脉、乃至精神心理等多方面支持。 研究者郭纬迪针对成都14所高校调查显示，一半多大

学生在创新创业中资金承受范围“2-5万元”和“1万

元左右”，能够承受“10万元”的极少。学者李楠的

研究也支持这一结论，大学生创新创业遇到的困难， 位居前三位的依次为缺少社会与管理经验、缺少资金

来源、缺少人脉资源，创新创业机遇较多、经济较为 发达的京津地区大学生尚且如此，那么对于一些相对 保守地区普通高校大学生来说，问题可能更加严重。 可见，大学生创新创业缺乏资金、人脉等有效支持是

普遍现象。高校是大学生创新创业重要的支持环境，但是高 校创新创业教育尚存在较大不足也是个不争的事实。

根据亓振华等对北京师范大学创业团队和个体的调查王子岳：大学生创新创业：问题及其解决策略发现，65.%的大学生认为学校创业教育与社会的实 际需要有一定差距；57.85%的大学生认为学校开展创 业教育可供选择的课程较少。56.3%的大学生认为学校 开展的创业教育指导效果“一般”。对于北师大这样

的名校尚且不能给学生提供所需指导，那么许多二三 流的高校就更难说了。 “组织学生赴一线创业公司进

行学习考察”“开展一对一全程创业指导”“创业成 功经验介绍”“组织已开展创业实践的学生个人或团 体进行定期交流学习”等是大学生最期待的创新创业 教育的方式，但是，作为支持主体的大多数学校就业

指导中心往往囿于各种局限很难满足这些需求。高校 的扶持也往往止步于学生毕业，缺乏和社会的联

合，提供一个科学系统长期的支持体系来保护这些年 轻人。对于来说，相比学校，大学生和之间还

存在距离感，根据《2017年中国大学生就业报告》数 据显示，大学生创业资金来自商业性风险投资、 资助的比例仅占不到5%,这说明，更实用、适用

性还需进一步完善。企业在市场经济下逐利是本 性，因此，如果不能提供给他们实际利益提高积极性，

仅仅靠强调其承担社会责任感，还远不能满足对大学 生创新创业的支持需求。但是和企业却是大学生 创新创业中必不可少的关键环节，一个提供顶层设计 和支持，一个提供实践基地以及经验指导，因此，

二者不能和高校紧密配合的话，大学生创新创业只能 说是看上去很美。三、促进大学生创新创业发展的对策（一）坚持以人为本，提升大学生个体创新创业

素质1、提高认知水平，加强理论层面指导（1）以学生为本，提高学生自我认知。以学生 为中心，开展创新创业教育。国家提倡大学生创新创业,

关系到国运兴衰，也关系到每一个青年学生的个人发 展，更看重的是大学生的自我完善，因为并非所有学 生都适合创业。大学生创新创业教育最重要的是帮助

学生了解自我，发现自我，只有建立在对自我充分客 观的了解上，思考和判断，才不会由于功利目的 盲目跟风去创业。当然，普及创新创业教育也是高校

职责，提高学生创新精神，提高学生做事能力，但要\"求

精不求泛”，精准定位学生需求，帮助学生做好职业 规划，才能更好提供有效指导，防止资源浪费，才能 让那些真正愿意和擅长创新的创业人才脱颖而出，这

是有力保证大学生创新创业成功率有效提升的关键。（ 2）提高宣传力度，提高学生对创新创业认知。 大学生是社会发展重要新生力量，不但担负国家创新 发展的环境营造的重要使命，还是身体力行的实践者，

有相当一部分学生对创新创业的认知还处于模糊地带， 仅仅是有意向或者想法，认可其价值，期待值也高，

但是对国家扶持、项目以及所在地区城市乃至学

校的创新创业资源都缺乏了解，一些大学生对本校的 创新创业大赛都不甚清楚。尤其是涉及到创新创业操 作层面的知识比如《劳动合同法》《价格法》等法律

常识所知少得可怜。这些都需要、企业和高校加 大宣传力度，切实做好大学生创新创业扶持工作，通 过传统、现代媒体以及各种社交平台比如公众号等传 播相关信息，让学生随时能够掌握相关信息和知识， 增强创新意识。2、完善能力结构，侧重实践能力养成完善大学生能力结构，侧重实践能力提高。一方 面我们要通过高校课程体系的完善，一方面要走出课

堂，拓展学生学习空间，借助社会和之力。高校要改革课程体系，在各种实践活动中完善学

生创新创业能力结构，比如自我认知能力、获得信息

能力、策划能力、合作能力、沟通能力、寻求外界资 源能力以及识别创新创业机会的警觉性和敏感性等； 同时推行双导师制，指导学生参与大学生各种创业竞 赛项目以及科研项目，组建创业协会、创业研究 小组和校内创业导师团等，建立网络空间实践平台、

大学生创新创业追踪系统平台等形式整合各种资源， 创新创业教育体系要更加开放，灵活，走出高校，扩 展课堂空间到社会，和各种非组织和社会团体合

作，加强体验式创业，增加学生对社会国情的了解， 提高创新创业能力，为真正落实创新创业想法提供现

实支撑。（二）提供外部支持，构建UEG三位一体系统支 持体系无论从学校还是，学校还是家庭，根据大学 生创新创业的实际困难构建一个全方位系统持续支持

体系，给以资金、人脉、等方面针对性支持是解 决目前大学生创新创业整体失败率较高的最佳对策。构建大学生创新创业UEG模式，即以“学生为中 心”的大学-企业-三位一体全方位大学生创新创 业社会化系统支持体系。高校完善高校创新创业教育的

管理制度，从入学的职业规划到创新创业实践，乃至学 生走上社会创业活动都能提供帮助，提高大学生对我 国经济市场的运作与认识，强化创新创业意识，提高 实际能力，搭建信息共享平台，为学生提供“一站式” 的创业孵化指导，精准“扶创”，解决学生实际困难， 建立以创业引领、服务和教育为核心的创新创业生态系 统，满足学生不同时期需求，保护大学生权益，永远做 学生“娘家”后盾；通过各种媒介宣传强化企业社会 责任感，使其配合和高校为大学生（下转43页）•33・王雪松:论河北音乐的当代价值山市倡议和唐山地方戏曲作家共同努力在唐山皮

影戏的基础上创造了新的剧种一一唐剧,将反映史实、

身所具有的强大感召力。只有充分挖掘音乐中的 内含价值，我们才能“全视”历史，构建人类音乐视

歌颂当代的题材融汇贯通创编了如《断桥》《红云崖》 域的立体时空。参考文献：[1] 曾遂今.论音乐[J].黄钟，2003(1).[2] 王雪松.论河北音乐的教育传播与传承策略[J].艺术

传播研究，2020(1).[3] 江玉亭.河北地方音乐(上)[M].河北河北科学技术出版社，

1996.2:69-71.《江姐》等新剧目，这些戏曲作品不仅弘扬了我

国优秀的民族精神同时也使得传统戏曲得到创新和流 传，时至今日仍有上演；再有就是上述提到的《歌唱

二小放牛郎》《地道战》等歌曲，也由于音乐本体所

具有的较强美感被不同层次的音乐教材和曲集收录其

中。这说明河北音乐不仅具有极高的历史文化价 值和社会功能价值，其审美价值也被社会广泛认可。[4] 张跃进等.河北地方音乐赏析[M].北京：科学出版社，2017.7:

79-80.除了其上述三种意识层面的价值之外，河北 音乐当然还具一定的经济价值，如根据其中的历 史区域开发旅游、文化产业等，再此就不做过多赘述。 当代，虽然人们仍然对音乐的价值问题存在不同

看法，尤其在特殊历史时期“‘政治加技术''又红

又专'的方针中，从一极偏向另一极”的时代语境中， 音乐也未能幸免，但我们仍然要正视音乐的价值。

正如谢嘉幸教授所说：“'审美'及'文化'观念和'政 治'及'技术'观念并不是决然对立，而是互补共存的。”

美学认为，音乐是非语义性的艺术，其“发乎情”的

审美体验是任何艺术形式无法比拟的，就这一点来看， 任何时期的音乐艺术都是来自人的真实情感，至少是

历史的真实情感。通过窥探河北的音乐我们不仅

能重新发现被遗忘的优美旋律，耐人寻味的时代故事， 刻骨铭心的历史佐证，同时我们也能重新体悟音乐本

[5] 中国音乐家协会河北省分会.河北省歌曲演唱会优秀歌

曲选[M].河北：河北人民出版社，1965:84.[6] 谢嘉幸.音乐的语境------种音乐解释学视域[J].中国音

乐， 2005.1.[7] 谢嘉幸.个体在场一口述触碰基于时空张力的音乐史话语[J].云南艺术学院学报，2018(2).[8] 李生龙.中华古诗文经典诵读丛书一论语[M].湖南：中

南大学出版社，2004.10:41.[9] 孙继南，周柱铨.中国音乐通史简编[M].山东：山东教育

出版社， 2006.3:39.[10] 李生龙：中华古诗文经典诵读丛书——诗经楚辞[M].湖南：

中南大学出版社，2004.10:1.[11] 谢嘉幸.审美与审美教育——音乐教育的现代观念之二[J]. 中国音乐教育， 2001(9).[12] 田耀农.中国传统音乐理论述要[M].北京：人民音乐出版

社， 2014.3:42.[13] 谢嘉幸，郁文武.音乐教育与教学法[M].北京：高等教育出版社， 2015.5:9.(上接33页)创新创业提供提供空间和基地、平台以

参考文献：[1] 亓振华，胡曼，倪佳琪.大学生创业及创业教育现状调查 研究——以北京师范大学为例[J].北京教育(德育)，

2018(03):36-38+66.及各种资源，也为自己选择后备人才；针对大学

生创新创业提供各种优惠、保护和资金支持，例

如创业法律、创业奖励、培训支持、低息免费贷款等， 加强服务功能，以实际优惠鼓励各种非组织

和社会团体参与到大学生创新创业中来，同时一定要 营造包容、开放、公平、公正的社会创新创业氛围。大学生创新创业是一项综合实践体，需要形成一 个良好的“生态环境”，包括物质、精神还是专业、

制度方面，只有这个“生态系统”中各因子各尽其责， 形成良性循环，才能提高大学生创新创业参与性、有

[2] 郭纬迪.大学生创新创业能力调查分析[J].四川民族学院学 报 ， 2018,27(04):100-104.[3] 石桂莲.大学生创业权益保律问题与对策[J].职业技 术 ， 2018,17(05):36-38.[4] 李楠.大学生创新创业实践的实证研究一以京津6所高校为 例[J].大学(研究版)，2018(02): 39-46+24.[5] 李凯.基于胜任力的大学生创新创业能力素质培养与评价[J]. 高教学刊，2018(06):29-31.[6] 李剑.高校大学生就业指导中存在问题及解决策略[J].出国与

就业，2011(05): 48-49.效性，提高项目技术含量以及成功率，实现国家发展

战略意图。•43 -