2020年上海市初中语文课程终结性评价指南

2020年上海市初中语文课程终结性评价指南

一、评价的性质、目的和对象

上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。

评价对象为2020年完成上海市全日制九年义务教育的学生。

二、评价标准

基于《义务教育语文课标标准》（2011年版）和《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。

（一）能力目标

1．古诗文阅读能力

1.1能默写和理解规定范围内的古诗文。 1.2掌握重要的文学和文化常识。 1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。 1.4能用现代汉语翻译文言句子。 1.5能理解文章的主要内容。 1.6能概括文章的中心。

1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 2．现代文阅读能力

2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。

2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。 2.3能概括文章的要点和主旨。 2.4能分析句子和段落的作用。

2.5能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。 2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。

2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。 3．综合运用能力

3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。 3.2能根据要求，完成读写任务。

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4．写作能力

4.1能记叙生活中的人、事、物。 4.2能说明生活中的事物和事理。

4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。

4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。

4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。

（二）知识内容

① 145个文言实词。 古诗文 ② 虚词：之、其、而、以、何、于。 ③ 课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 ④ 3500个汉字的书写。 ⑤ 标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、 破折号、省略号、书名号。 ⑥ 同义词，反义词，词语的感情色彩。 ⑦ 句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。 现代文 ⑧ 文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）； 记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。 ⑨ 修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 ⑩ 说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。 11人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。 ○12 论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。 ○三、试卷结构及相关说明

（一）试卷结构

内容 （一） 一、古诗文 （二） （三） 二、现代文 （一） （二） 默写 古诗文阅读（一） 古诗文阅读（二） 现代文阅读（一） 现代文阅读（二） 分值 16分 约12分 约12分 约18分 约20分 约12分 60分 150分 题量 5 3－5 3－4 4－5 4－5 3－4 1 24－27 三、综合运用 四、写作 合计

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（二）基本题型

选择题、填空题、简答题、写作题。

（三）相关说明

1．试题的难易比例约为1：1：8。 2．试卷满分值：150分。 3．考试时间：100分钟。

4．考试形式：闭卷考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。

四、题型示例

题型示例仅用于说明能力目标，并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。 【例1】默写：

1． ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）

【参】野芳发而幽香

【能力目标】古诗文阅读能力 / 能默写和理解规定范围内的古诗文 【难度系数】0.94

2．在当今纷繁复杂的现实生活中，我们不能被环境所左右，而要始终坚守高尚的品行和节操，所谓“ ， ”（《爱莲说》）讲的就是这个意思。

【参】出淤泥而不染，濯清涟而不妖

【能力目标】古诗文阅读能力 / 能默写和理解规定范围内的古诗文

【例2】阅读下面的元曲，完成第1—2 题

天净沙·秋

白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

1．下列与本曲描述的季节相同的一项是

A．知否，知否？应是绿肥红瘦。B．小桥流水人家，古道西风瘦马。

C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 【正确选项】B

【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解和把握诗词的基本内容 【难度系数】0.86

2．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是 、 。

【参】萧瑟 明丽

【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向 【难度系数】0.50

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【例3】阅读下面两首诗，完成第1—2题

饮湖上初晴后雨

苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。

1．两首诗都抒发了作者对西湖的 之情。

【参】喜爱

【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向 【难度系数】0.98

2．对两首诗的理解正确的一项是

A．都描写了晴雨变化中的湖光山色。 B．都描写了生机勃勃的早春景象。 C．作者观察景物的角度不同。 D．作者所写景物的色彩相同。 【正确选项】C

【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解和把握诗词的基本内容 【难度系数】0.79

【例4】阅读下面两段选文，完成第1—2题

【甲】

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

【乙】

①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

②子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”

1．甲文选自课文《 》；乙文选自《论语》，它是 家经典。

【参】为学 儒

【能力目标】古诗文阅读能力 / 掌握重要的文学和文化常识 【知识内容】课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识 【难度系数】0.94

2．甲文与乙文第 段的意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还谈到了 。

钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

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【参】第一空：② 第二空评分量表： 分值 3 等级描述 内容概括准确。 答案示例 (1) 思学结合 (2) 学与思的关系 (3) 坚持不懈 (4) 持之以恒 (1) 学与思 (2) 学习需要思考 (3) 思考还要学习 (4) 学习态度 (5) 学习方法 2 0 内容概括不够准确。 内容概括错误，或没有作答。 (1) 学 (2) 思 【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解文章的主要内容 【难度系数】0.87

【例5】阅读下文，完成第1—4题

韩生料秦王

昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙避之。 ．有韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。” ．

已而果然，或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之？”

韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢②，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。”

【注】①宿卫：在宫禁中值宿警卫。 ②纸鸢：风筝。

1．解释文中的加点词。

（1）昔者秦王好猎而扰民（ ） （2）王之爱子病三日矣（ ） ．．【参】（1）喜爱 （2）生病

【能力目标】古诗文阅读能力 / 能在具体语境中理解文言词语的含义 【知识内容】145个文言实词 【难度系数】0.98

2．用现代汉语翻译下面的句子。

子何以知之？

【参】您凭什么知道这件事？

【能力目标】古诗文阅读能力 / 能用现代汉语翻译文言句子 【难度系数】0.80

3．本文情节曲折，引人入胜。请在下面空格处依次填入恰当的内容。

秦王将猎 → → 韩生劝止 → → 韩生释疑 【参】第一空：百姓徙避（百姓避之）

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第二空评分量表： 分值 2 1 0 等级描述 情节概括准确。 情节概括不够准确。 宫卫问故 （1）或问之 （2）宫卫问之 答案示例 情节概括错误，或没有作答。 （1）宿卫不知（2）王子病也（3）子何以知之 【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解文章的主要内容 【难度系数】0.51 4．这则故事告诉我们的道理是

A．遇事要勤学好问。 B．要善于见微知著。 C．要勤于观察思考。 D．遇事要集思广益。 【答案选项】B（3分） C（2分）

【能力目标】古诗文阅读能力 / 能概括文章的中心 【难度系数】0.74

【例6】阅读下文，完成第1—5题

上海交响乐团音乐厅

①犹如柏林爱乐乐团拥有爱乐大厅，维也纳爱乐乐团拥有金色大厅一样，上海交响乐团——这个拥有135年历史的“远东第一乐团”，也将拥有属于自己的音乐厅。这标志着上海交响乐团的发展跃上了新台阶。

②历时6年即将建成的上海交响乐团音乐厅，地处闹中取静的复兴中路，这儿原来是上海跳水池。为了与附近的历史风貌保护区相呼应，上海交响乐团音乐厅以简朴的陶土作为外立面。建筑顶面配上了柔和舒展的曲面，让整个建筑从高处看像一本摊开的乐谱，与音乐厅之名自然贴合。

③与外观的低调不同，上海交响乐团音乐厅的内部设计有许多亮眼的创意。其中一大一．．

小两个音乐厅是当之无愧的主角，承担演出与录音的双重功能。为了拓展功能，上海交响乐团音乐厅内更是巧用空间，辟出了一条长达80米的音乐互动长廊，进行交响乐的普及教育。

④一般来说，建造音乐厅，“看得见的”远远没有“听得见的”重要。上海交响乐团音乐厅的每一个设计都有严格的声学考量。为了克服附近地铁10号线的震动干扰，一大一小两个音乐厅采用了隔振器技术，通过安装底部弹簧阻振器的方法，将它们建成上海首个全悬浮结构的建筑。上海交响乐团音乐厅地处繁华地段，为了阻隔外部噪音，大小音乐厅的外墙都采用了双层墙设计，由两堵25厘米的墙与两堵墙中间40厘米的空心距离组成，90厘米厚度的双层墙可以有效隔绝外部声音。

⑤在两个音乐厅的整个设计过程中，建筑设计师与声学设计师共同在电脑上进行了100多次声学模拟测试，确定没有留下声音死角。然后他们又以大音乐厅1：10的比例制作模型，特制了安装仿真人体胸腔的中空假人，作为模型里面的“听众”，巧设了最大程度接近真实的

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测试环境。设计师在这个模型中做了4次声学测试，直至测试结果达到理想数值。

⑥音乐厅除了演出之外，还兼具了录音棚的功能。几年前，上海交响乐团为著名音乐家谭盾录制电影《卧虎藏龙》的音乐，却苦于没有那么大的录音棚，只能几十个人挤在一个很小的房间里。这样的历史将一去不复返。可以设想，功能齐全、声学效果极佳的音乐厅，一定会成为演出和录音的理想之所。

⑦上海交响乐团音乐厅的建成，对乐团自身的建设和发展，对提升观众的音乐欣赏品位，对交响乐的推广和普及，都会产生积极而深远的影响。

1．第③段加点词“低调”在文中的意思是 。

【参】不张扬（简朴）

【能力目标】现代文阅读能力 / 能在具体语境中理解词语的含义 【难度系数】0.88

2．第④段画线句的具体含义是 。

【参】评分量表： 分值 3 等级描述 句子含义理解准确。 答案示例 说明在音乐厅的设计中，其声学考量和声学效果比音乐厅外观和格局更重要 说明在音乐厅的设计中，声学考量和声学效果的重要 2 句子含义基本理解。 1 0 句子含义理解不够准确，且不完 说明音乐厅的外观和格局远远没有“听得见整。 的”重要 句子含义理解错误，或没有作答。 强调音乐厅的外观和格局不重要 【能力目标】现代文阅读能力 / 能把握句子在文中的含义 【难度系数】0.68

3．第⑤段中，设计师们共同努力，反复进行多种测试的目的是 。

【参】为了达到最佳的声学效果

【能力目标】现代文阅读能力 / 提取并解释重要的信息 【难度系数】0.60

4．音乐厅的内部设计有哪些亮眼的创意？请分条概述。

(1) (2) (3)

【参】评分说明：答对任意三条给满分。（1）为了实现演出与录音的双重功能，设计了大小两个音乐厅。（2）为了拓展功能，巧用空间，辟出音乐互动长廊。（3）为了克服地铁的震动干扰，采用隔振器技术，建成全悬浮结构建筑。（4）为了阻隔外部噪音，大小音乐厅外墙都采用了双层墙设计。

【能力目标】现代文阅读能力 / 能概括文章的要点和主旨 【难度系数】0.78

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5．第⑥段举为谭盾录制音乐的例子，对其作用的分析最恰当的一项是

A．说明了上海交响乐团的音乐演奏水平非常高超。 B．说明了上海交响乐团过去的音乐录制条件十分简陋。 C．说明了音乐厅的建成对提升观众的欣赏品位将产生积极影响。 D．说明了音乐厅的建成对上海交响乐团未来发展的意义和价值。 【答案选项】D（4分） B（2分）

【能力目标】现代文阅读能力 / 能分析句子和段落的作用 【知识内容】说明方法：举例子 【难度系数】0.87

【例7】阅读下文，完成第1—5题

让行走成为人生的必修课

①晨光初露，夕阳西下，在城市的公共绿地，在乡间的草丛花径，总不乏行走者的身影。行走正在作为一种生活时尚，被越来越多的人们认同。

②行走是一项强健体魄的体育活动。它能让你久坐的身板，佝偻的腰背，如花一般向外部世界呈现开放的姿态。心脏搏动得更加有力，血液流动得更为迅速。 ．．

③19世纪美国作家梭罗说：“行走之于我是一种收获大于利益的活动，因为从中我得到了大量非金钱可以衡量的益处。” 是的，行走更是一项丰富的精神活动。

④行走，让你放松心情，获得心灵的自由。它让人们暂时卸下生活重担，抛却烦恼，忘记自己的身份，孩子般地度过一段简单快乐的时光，享受当年朱自清先生漫步荷塘月色时，那种“什么都可以想，什么都可以不想”的自由心境。

⑤行走的人们，关闭了手机，远离了微信，不经意间就会发现自然的美丽风景：乱石间生长出的一棵树，天上飞过的鸟群，顺道而流的小溪……□身处大都市，行走也会让你发现，春天，街心花园还是鸟语花香；秋天，梧桐树照例被秋风染成一片金黄。从某种意义上说，行走就是以平等的姿态，体验自然力量的真实存在，激发对生命的热爱之情。

⑥行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。

⑦春秋战国时期的思想家孔子、墨子，是在行走游说的过程中，逐渐形成了自己的思想流派；汉代的司马迁，行万里路，读万卷书，写就了中国历史上第一部纪传体通史《史记》。古希腊哲学家亚里斯多德，在雅典吕克昂学园从事哲学研究的时候，喜欢一边行走一边与学生谈话，因此而拥有“漫步者”的雅号；18世纪德国康德总是沿着同一条路行走思考，后人便将此命名为“哲学家之路”；梭罗把他以“行走”为主题的哲学随笔，命名为《散步》。可见，无论中外，那些卓越的思想家、哲学家、文学家，多是行走的热爱者。影响世界的许多创新思想，某种程度上可以说是走出来的。

⑧行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。年轻的朋友们，请迈开你的双腿，甩开你的双臂，开始行走吧！

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1．第②段加点词“开放”在文中的意思是 。

【参】伸展（舒展）

【能力目标】现代文阅读能力 / 能在具体语境中理解词语的含义 【难度系数】0.51 2．填入第⑤段

□内的词语正确的一项是

A．只要 B．所以 C．即使 D．如果 【正确选项】C

【能力目标】现代文阅读能力 / 能在具体语境中理解词语的含义和用法 【难度系数】0.99

3．根据文章内容，完成下面的填空。

【参】（1）行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。（2）行走是一项丰富的精神活动。（3）行走可以体验自然力量的真实存在，激发对生命的热爱之情。（4）行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。

【能力目标】现代文阅读能力 / 能梳理文章的思路，分析文章的结构 【难度系数】0.92 4．下列理解符合文意的一项是

A．行走已经成为人们认同的生活时尚。 B．行走能获得非金钱可以衡量的益处。 C．只有行走才能发现自然的美丽风景。 D．影响世界的思想家都是行走出来的。 【正确选项】B

【能力目标】现代文阅读能力 / 能概括文章要点 【难度系数】0.93

5．有人认为，第⑦段可以删去一个外国哲学家的事例，你同意吗？请简述理由。

【参】评分说明：（1）概括理由；（2）具体阐述。

答案示例1：同意。这几个事例属于同一类，因为他们都是影响世界的著名哲学家，同时列举来证明行走有利于促进思想邂逅灵感，显得累赘，所以可以删去。

答案示例2：不同意。因为这几个哲学家所处的时代不同、国别不同，可以多角度证明行走有利于促进思想邂逅灵感，所以不能删去。

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行走是一项强健体魄的体育活动。 论点： （1） （2） 行走可以放松心情，获得心灵的自由。 （3） （4）

【能力目标】现代文阅读能力 / 能对文章的思想内容，表达自己的感受和见解 【难度系数】0.

【例8】阅读下文，完成第1—5题

酸橙

①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村里没有人种橙。父亲说，这个橙好吃，下次你带两棵橙苗来。

②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。

③又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花。树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花蕊。满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。

④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，是不是很酸啊。我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。

⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树再也指望不上了。可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。

⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。我们全家彻底死心了。橙子吊在树上，再也无人问津。

⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。鸟啄食过的橙子会腐烂，掉下来。没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。

⑧过了几年，橙子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。做人也一样，肚子里要有货。”

⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师。看着树上黄澄澄的橙子说：“酸橙？这可是个好东西！烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。

⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。提篮里，还拎十几个鸡蛋来。我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它。

11后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人来，见我父亲○

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不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。”

12有一年，村里来了一个收木料的人。对我父亲说，这棵树要不要卖呢？我出好价钱。○

父亲说，收它干啥？收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。

1．第③段画线句运用了 的修辞方法，其表达效果是 。

【参】比喻 形象生动地写出了树冠圆圆的形态，表达了“我”对橙子树的喜爱 【能力目标】现代文阅读能力 / 能识别和运用修辞手法，理解其表达效果 【难度系数】0.83

12段内容的理解，正确的一项是 2．下列对第⑨—○

A．表哥知道“我”家有酸橙，专程来烧酸鱼汤。 B．母亲现在觉得酸橙有用，舍不得和邻居交换。 C．从医生的话可以看出，酸橙并不是多见之物。 D．父亲为给自己做床，不愿意高价卖掉酸橙树。 【正确选项】C

【能力目标】现代文阅读能力 / 能把握句子在文中的含义 【难度系数】0.94

3．种上橙苗后，“我们全家”对橙的情感变化过程是，从 到 再到惊喜。

【参】期待 绝望

【能力目标】现代文阅读能力 / 能在具体语境中理解词语的含义 【难度系数】0.81

4．文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，目的是：（1） ；（2） 。

【参】（1）写出了橙子的甜，与后文酸橙的酸形成强烈的反差。（2）引出下文种橙苗的内容，交代了酸橙的来由。

【能力目标】现代文阅读能力 / 能梳理文章思路，分析文章结构 【难度系数】0.68

5．文章借酸橙表达了深刻的思想，请写出两点。

【参】评分说明：（1）从人对事物价值认识的角度作答；（2）答对任意两个要点给满分。

要点：①有些看似“无用”的东西，却有特别珍贵的价值。②发现一个事物的价值要经历一定的过程。③要善于从多角度去认识一个事物的价值。④凡物皆有价值，不要轻易否定。

【能力目标】现代文阅读能力 / 能对文章的思想内容表达自己的感受和见解 【难度系数】0.61

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【例9】 阅读下文，完成第1—5题

你妈喊你起床啦

刘标标第一次意识到起床是场战争，是在小学一年级。 “刘标标！起床啦！”妈妈对着他喊。

刘标标睁了睁眼，又闭上了。妈妈又叫了几遍，还是没用，只能给睡梦中的儿子穿上衣服。刘标标忽然感觉身上很痒，终于忍不住彻底睁开了眼，大声说：“我不想起床！”

“不想起也得起！”妈妈明显在嗓门上占据优势。

刘标标被吓住了，乖乖起来穿衣服。妈妈见状满意地点了点头，转身出去。刘标标假模假样地动了几下，看见妈妈出了他的卧室，连忙后仰，一头倒在枕头上，再次进入甜美的梦乡。

“刘标标！你是不是想挨揍！”妈妈把饭端到桌子上，暗暗纳闷为啥穿个衣服要这么久，然后就发现刘标标穿着衣服倒在了床上。

“我真的不想起床啊！”

“不想起也得起！”妈妈抓住刘标标的手就往上拉。

“我！不！”刘标标抗争着，身子用力后仰。忽然，他大哭起来。 “起个床，跟打仗似的。”妈妈感慨道。 随着时间推移，两人的战斗愈加激烈。

“妈，你去做饭，我现在穿衣服。”“不行，我看着你穿。” “穿完了，你去做饭吧。”“不行，你还没洗脸刷牙。”

“洗完了！你去做饭吧，我饿了。”“想不到吧！饭我早就做好了。别想再睡回笼觉，抓紧去上学。”

“妈，今天星期六不用去上学。”

“不会吧？”妈妈疑惑地查看日历，却看见刘标标疯了似的冲着床跑过去。 “刘！标！标！”

在尝试了“欺骗老妈教师节放假”“召唤奶奶前来助阵”等一系列战术之后，刘标标发现自己依旧每次都落败。

刘标标决定第二天尝试新办法。 “刘标标，起床啦！”

刘标标果断睁开眼，皱眉道：“妈，我肚子疼……”然后抱着肚子开始表演。

▲ ▲

“哟？跟谁学的这一招？” 刘标标继续卖力表演。

渐渐地，妈妈开始着急了。“真疼吗？”她摸摸刘标标的肚子。刘标标不说话，痛苦地点了点头。

“那去医院吧。”妈妈叹口气，“早上的排骨面白做了，估计这个星期只能吃小米稀饭了……”

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刘标标忽然一个鲤鱼打挺站起来，“妈”，刘标标活力四射道，“我没事了！” 那天之后，妈妈发现了一个让刘标标早起的好计策： 。

“刘标标，今天早上是肉松三明治！”

“今天早上是番茄酱配煎蛋，你不起来你爸全吃完了啊。” “肉饼有没有人想吃啊？”

刘标标每天早上闻着香味醒来，还没等人叫就乖乖坐在饭桌前。妈妈对自己的厨艺很是得意。

然而好日子并不长久，妈妈发现儿子起得越来越早，甚至超过了自己起床的时间。 “妈，给我钱，我想去外面吃。” “这星期都第几回了？”妈妈不满地说。 “我在外面有事。”刘标标皱着眉头道。 “你能有什么事？”妈妈心头涌上一股无名火。 “你就别管了。” 刘标标不耐烦道。

“大早上你俩吵什么啊……”刘标标他爸揉着眼睛从卧室里走出来。 “吃饭！”妈妈大吼，吓得刘标标他爸猛地立正。

“这……这是怎么了，孩子都那么大了……”刘标标他爸嘟囔道。 妈妈正要反驳，突然意识到刘标标已到了青春期，不再是小孩了……

刘标标四十岁那年，不用闹钟就能早起，还能做最喜欢吃的排骨面。他每天早晨叫女儿起床，“跟打仗似的”。

刘标标坐在桌前，忽然想起很多年前，那个姑娘对着一个小孩也这么说过。 他突然哭了。

这场战争妈妈终于赢了。他每天都会早起，而她却再也不会早起。 从此，再也没有他和她的战争了。

1．“表演”在文中的含义是 。 ▲ ▲

【参】故意装出肚子疼的样子

【能力目标】现代文阅读能力 / 能在具体语境中理解词语 【难度系数】0.95

2．根据上下文，在文中 处填上合适的内容。

【参】美食诱惑

【能力目标】现代文阅读能力 / 能概括文章的要点 【难度系数】0.91

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3．对文中画直线部分对话内容的理解，最恰当的一项是

A．儿子胡搅蛮缠，母亲大声呵斥。 B．儿子不断催促，母亲语带调侃。 C．儿子一再拖延，母亲步步紧逼。 D．儿子针锋相对，母亲束手无策。 【答案选项】C（4分） B（2分）

【能力目标】现代文阅读能力 / 能把握句子在文中的含义 【难度系数】0.92

4．从语言表现力角度，简析本文标题的妙处。

（1） （2）

【参】评分说明：写出任意两个要点给满分。

要点：①运用第二人称，引起读者共鸣 ②语言俏皮，富有生活趣味 ③运用日常口语（模仿流行语），吸引读者阅读兴趣

【能力目标】现代文阅读能力 / 能对文章的语言表现力表达自己的感受和见解 【难度系数】0.43

5．文末画曲线的句子“那个姑娘对着一个小孩也这么说过”，“那个姑娘”指“妈妈”，请分析这句话的丰富内涵。

【参】评分说明：“姑娘”形象的解读（要点①）；句子的内涵分析（要点②③④写出任意两个给满分）。

要点：①“姑娘”一词表现了妈妈的美好形象 ②对妈妈的思念 ③对当年不理解母爱的悔恨 ④对爱的传递和延续的领悟

答案示例：“姑娘”一词是刘标标对妈妈美好形象的追忆，表达了他对妈妈的怀念之情，对儿时不理解母爱的悔恨，以及在人生角色转换中对爱的传递和延续的领悟。

【能力目标】现代文阅读能力 / 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力表达自己的感受和见解

【难度系数】0.60

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【例10】阅读下面材料，完成第1—3题

面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。你受邀参加“面具文化”博览会，在入 口处你收到一张活动单。

面具——世界文化的脸

欢迎你接受三项挑战： 参观中国面具馆，为这张书签配一句宣传语。

1．最适合中国面具馆书签的一句宣传语是

A．走进博览会，聆听大千世界的声音 B．走近面具，一起了解世界文化遗产 C．汉字——带领我们走向神秘的面具世界 D．面具——历史深处走来的中国文化使者 【答案选项】D（4分） B（2分）

【能力目标】综合运用能力 / 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题 【难度系数】0.79

2．在中国面具馆，一位外国友人对一幅你熟悉的花脸（关羽）面具很感兴趣，你想给他作些介绍，以下最符合情境的说话顺序是

①互留地址 ②介绍课文《花脸》 ③介绍面具知识 ④与对方打招呼 ⑤讲述桃园结义的故事

A．③①②⑤④ B．④③⑤②① C．③①④②⑤ D．④②⑤①③

【正确选项】B

【能力目标】综合运用能力 / 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题 【难度系数】0.98

花脸（关羽） 在欧洲面具在中国面具馆，向一位陌生人介绍一张你熟悉的“花脸”面具。 馆的留言板上，写下参观感悟。 “假面舞会”面具 15

3．在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”，触发了你对假面与生活的思考，你也准备写一句有意义的话。（运用一．．．．．种修辞手法）

【参】评分量表： 分值 4 3 2 1 0 等级描述 内容准确，有意义，修辞恰当。 内容正确，有意义，修辞不当。 内容正确，略有意义。 内容不够正确。 内容与本题要求无关，或未作答。 答案示例：舞会可以假面，生活不可假面。 【能力目标】综合运用能力 / 能根据要求，完成读写任务 【难度系数】0.80

【例11】阅读下面材料，完成第1—3题 材料一

一放学，宽敞的弄堂里就成了我们的乐园：男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。这局输了没关系，下局可以翻过来。最重要的是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局。

（节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》）

材料二

弄堂曾是上海人最常见的生活空间。弄堂游戏种类繁多，有打弹子、滚铁圈、放鹞子（风筝）、抽陀螺等。一般游戏需两人或两人以上完成。游戏“道具”大多可以自制。规则简单，易于开展。 材料三

【本报讯】日前，上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式。该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。

为宣传推广“上海弄堂游戏”，班级准备设计专题板报，请你完成相关任务。

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1．板报栏目一 弄堂游戏我介绍 弄堂游戏的特点：（1） ；（2） ；（3）规则简单，易于开展。 弄堂游戏的益处： 。

【参】（1）种类繁多（2）集体完成（3）“道具”大多可自制（写出任意两点即可） 培养团队合作精神、培养竞争意识

【能力目标】综合运用能力 / 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题 【难度系数】0.93

2． 板报栏目二 赏邮看画我参与 请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。要求：35字左右，运用一种修辞方法。 【参】评分量表： 分值 3 2 1 0 等级描述 描述画面内容准确，语句通顺且字数达要求，运用修辞方法恰当。 （1）描述画面内容正确，语句通顺且字数达要求，但修辞运用不恰当或无修辞； （2）描述画面内容正确，语句通顺但字数不足，运用修辞方法恰当。 描述与画面有关，但字数不足且修辞运用不恰当或无修辞。 （1）描述与画面无关； （2）没有作答。 答案示例1：跳皮筋的女孩子如雏燕展翅，轻盈起跳，周围同学的脸上写满了快乐。

答案示例2：两个男孩如两头竖起犄角的小牛犊，展开角斗，旁观的同学欢呼叫好。 【能力目标】综合运用能力 / 能根据要求，完成读写任务 【难度系数】0. 93

3． 板报栏目三 献计献策我出力 以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略，不合适的两项是 A．组织社区小伙伴进行溜旱冰比赛 B．开展弘扬上海乡土文化的征文活动 C．校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品 D．体育课程增设“弄堂游戏”教学内容 E．穿着印有滚铁圈图案的T恤衫 F．在老弄堂里表演地方戏曲——沪剧 【正确选项】B F

【能力目标】综合运用能力 / 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题 【难度系数】0.76

【例12】作文题

题目：就这样，埋下一颗种子 要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 【参】略

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【评分标准】

等第 中心与材料 （25分） 切合题意 A 60－53 中心突出 感情真挚 内容充实 分项得分 25—22分 符合题意 中心明确 B 52－43 选材恰当 感情真实 内容较充实 25—22分 语言通顺、简洁 用语规范 10—9分 思路连贯 层次较清楚 结构完整 能注意详略 语言 （25分） 思路与结构 （10分） 评分细则 A等基准分56分。基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁在语言部分扣1～2分。 B等基准分47分。基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁在语言部分扣1～2分。 分项得分 21—18分 基本符合题意 中心基本明确 C 42－33 选材基本恰当 内容不够充实 21—18分 语言基本通顺 用语基本规范 8—7分 思路基本清楚 层次基本清楚 结构完整，但不够合理 详略安排不够恰当 分项得分 17—14分 题意理解偏颇 D 32－24 中心不明确 选材不合理 内容空洞 13—11分 偏离题意 E 23－0 无中心 17—14分 语言不通顺 用语不恰当 病句比较多 6—5分 思路不清楚 结构不完整 C等基准分36分。基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁在语言部分扣1～2分。 D 等基准分28分。基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。 字迹不清楚，书写不规范，卷面13—11分 词不达意 表达混乱 4—2分 思路混乱 结构残缺 文不成篇 不整洁在语言部分扣1～2分。 严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，18分以下。 字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁在语言部分扣1～2分。 分项得分 10—0分 10—0分 1—0分 语言流畅、简洁、思路通畅 层次清晰 得体 结构完整 详略得当 选材恰当，有新意 有一定的表现力 分项得分 说明：（1）题目不写扣2分。

（2）字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1～2分。 （3）错别字总扣1分（满2个即扣）。 【能力目标】写作能力 【难度系数】0.79

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【例13】 作文题

生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。 【参】略 【评分标准】同例12 【能力目标】写作能力 【难度系数】0.78

【例14】作文题

题目：我们的名字叫

要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。（2）写一篇600字左右的文章。 【参】略 【评分标准】同例12 【能力目标】写作能力 【难度系数】0.75

五、附录

（一）145个文言实词

比 鄙 兵 病 乘 持 从 达 当 道 得 尓 伐 犯 方 负 赋 更 苟 故 顾 观 归 过 好 号 还 会 惠 及 极 计 济 假 间 简 见 竭 尽 进 居 举 具 俱 聚 遽 决 绝 类 临 虑 论 漫 明 名 命 难 平 戚 强 窃 请 穷 求 取 去 全 任 入 若 善 少 舍 涉 生 胜 师 施 实 食 使 释 市 恃 数 属 说 素 汤 徒 亡 为 委 务 鲜 向 效 谢 信 行 形 兴 修 徐 许 寻 业 遗 贻 夷 异 易 诣 益 阴 引 盈 余 狱 御 缘 远 云 章 知 止 志 致 质 专 走 足 卒 作 坐

卑鄙 布衣 菲薄 其实 亲戚 驱驰 无论 牺牲 鸿儒 白丁

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（二）古诗文课内篇目（★为默写篇目）

六年级（上） 古诗词篇目 ★观沧海/曹操 ★望岳/杜甫 ★饮湖上初晴后雨/苏轼 六年级★钱塘湖春行/白居易 古文篇目 为学/彭端淑 天时不如地利/《孟子》 古诗词诵读篇目/每周一诗 ★迢迢牵牛星/无名氏 ★雨晴/王驾 （下） ★黄鹤楼/崔颢 ★山居秋暝/王维 ★送友人/李白 七年级★卖炭翁/白居易 橘逾淮为枳/《晏子春秋》 伤仲永/王安石 周处/《世说新语》 ★小石潭记/柳宗元 （上） ★题破山寺后禅院/常建 七年级★蝶恋花（伫倚危楼风细★如梦令（昨夜雨疏风骤）/李清照 八年级（上） 八年级（下） ★天净沙·秋/白朴 ★天净沙·秋思/马致远 水仙子·咏江南/张养浩 四块玉·别情/关汉卿 ★诉衷情/陆游 （下） 细）/柳永 卖油翁/欧阳修 核舟记/魏学洢 口技/林嗣环 愚公移山/《列子•汤问》 ★陋室铭/刘禹锡 ★爱莲说/周敦颐 ★题都城南庄/崔护 王顾左右而言他/《孟子》 公输/《墨子》 邹忌讽齐王纳谏/《战国策》 ★生于忧患，死于安乐/《孟子》 ★孔孟论学（默写前四则）/《论语》《孟子》 黄生借书说/袁枚 潍县署中寄舍弟墨第一书/郑燮 ★黔之驴/柳宗元 ★狼/蒲松龄 ★十一月四日风雨大作/陆游 ★观书有感（其二）/朱熹 ★归园田居/陶渊明

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九年级古诗词篇目 ★行路难（其一）/李白 见赠/刘禹锡 ★水调歌头(明月几时有)/苏轼 九年级 ★江城子·密州出猎/苏★破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾 ★过零丁洋/文天祥 古文篇目 ★岳阳楼记/范仲淹 ★醉翁亭记/欧阳修 ★鱼我所欲也/《孟子》 ★曹刿论战/《左传》（默写最后一个自然段） 出师表/诸葛亮 古诗词诵读篇目/每周一诗 ★月夜忆舍弟/杜甫 ★左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈 ★无题/李商隐 ★丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾 ★临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义 ★别云间/夏完淳 （上） ★酬乐天扬州初逢席上(下） 轼

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（三）答题纸

答题纸仅供形式上参考，与考试的题型、题序没有一一对应关系。

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