7的乘法口诀教学设计

教学内容：

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第70～71页。

教学目标：

1．让学生在自主探索、合作交流的基础上，编出7的乘法口诀，理解这些口诀，在算盘上准确拨出7的乘法口诀并能熟练地应用口诀实行乘法心算。

2．通过解决生活中相关的实际问题，发展学生应用数学的意识，体验数学知识的价值，树立学好数学的信心。

教学重点：

熟记7的乘法口诀并能在算盘上拨出来。

教学难点：

理解这些口诀，并能熟练地应用口诀实行乘法计算。

教具准备：课件 教学算盘 教学过程：

一、 课前热身，铺垫导入

1. 谈话：小朋友们，我们已经学过1到6的乘法口诀，现在我们来一边拨算盘一边背口诀。 2.口算卡片练习。

2×5= 3×2= 6×3= 5×5= 5×3= 4×4= 4×1= 6×5= 3×3= 4×3= 2×4= 5×2= 二、自主探究，学习新知

1．教学例题：芳芳非常喜爱做手工，你看，她用三角形摆成了一只小船。 （1）数一数，摆一只小船用了几个三角形？

（2）提问：根据摆一只小船用7个三角形，你会填写下面的表格吗？ 指导学生看表：1表示什么？7呢？

摆2只小船用几个三角形？你是怎样算的？（如果有的小朋友还没有学过乘法口诀，他应该怎样算呢？）

摆3只小船用几个三角形？你是怎样算的？ 在书上第70页填一填。填好后汇报交流。

（3）提问：从表格中你知道了什么？

摆1只小船用三角形的个数是1个7，写成乘法算式是1×7=7或7×1=7，我们能够编一句口诀：一七得七。

摆2只小船用三角形的个数是2个7相加，写成乘法算式是2×7=14或7×2=14，我们能够编一句口诀：二七十四。 小朋友，你会自己编一编吗？ （4）写乘法算式，编口诀。

找一人上黑板写一写，编一编，其余小朋友把书上算式、口诀填写完整。 集体交流写算式和编口诀的方法。

（5）比一比这几句口诀，你们发现了什么？（引导学生比较每一句口诀） 2．记忆口诀。 谈话：刚才小朋友们自己编出了7的乘法口诀，现在我们一起来读一读，背一背，记一记。

我们还能够在算盘上拨一拨，记一记。

(1)实拨。 在算盘上拨一拨7的乘法口诀，边拨边背。 (2)空拨。 拨一拨7的乘法口诀，边拨边背。 (3)看拨。 (4) 想拨。

3．利用口算卡片，想口诀，算得数。 4．课间游戏:手指操 三、练习巩固，内化新知 1．“想想做做”第1题。

（1）学生完成，全班交流，统计对错情况。

（2）比较上面的算式和下面的算式为什么结果是一样的呢？ 2．“想想做做”第2题。

3．下面每张盘式图上的数是哪两个数相乘的积。 4.下面我们再来练练7的口诀双档练和三档练。 （1）7口诀双档练

11 22 13 24 45 56 （2）7口诀三档练

111 222 113 214

讲清双档练和三档练的拨珠方法：空盘前乘，递位叠加。 四、总结评价，延伸拓展

谈话：通过今天这节课的学习，你知道了什么？ 五、布置作业。书71页第5、6、7题