道法三下教案

教学目标

1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳培养学生的自信品质。 2、能力目标：能够正确认识自己的独特。

3、知识目标：认识到每个人都是独特的，识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立

自信。

教学重点：了解自己的特点。 教学难点：认同自己、接纳自己。 教学准备：多媒体课件，课文插图等等 教学过程

一、导入新课 1、 小绿狼的故事。

2、 讨论：如果你是小绿狼你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成 一只小灰狼吗？为什么？

3、 一起来朗诵：我就是我独特的一个。 学生思考、讨论。

二、讲授新课

【在镜子中、活动中找特点】

1、 提问：我们每个人都有自己的特点都是独特的那么怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？

2、 回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。

3、 小思考：请你说一说在镜子中，在活动中你可以找到自己的哪些特点？

4、 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧

【在他人评价中找特点】

1、 过渡语：这就是我吗这些就是我全部的特点吗？ 2、 猜猜看：这是什么？ 3、 小讨论：

（1）你从这个活动中能够得出怎样的感悟和结论？

（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？学生思考并回答问题。从思考中 总结出自画像。

讨论并获得启发。 4、总结与过渡：

我们从不同的角度看同样的事物会有所不同。因此，他们可以从他人的

看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中

找到自己的特点。

5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法看看别人眼中的你是怎么样的，

为自己画一幅“他画像”。

6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”看看有什么发现？ 7、赵兴的调查结果：

（1）赵兴不认同父母的看法你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？

（2）假如你像赵兴一样并不认同某些人对你的看法你会以什么方式与他们沟通呢？ 8、试一试：请你说说遇到下列情况你会怎么做？ 9、小贴士：如何对待他人评价。 【在自我期望中找特点】

1、 讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？

2、 神奇的魔法：在生活中我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物你想变成什么呢？

3、 我的小期望：你是否能从这些自我期望中找到自己呢？ 4、 总结：我所期望的“我”。 【在内心世界中找特点】

1、 阅读角：我独特的内心世界。

2、 小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。

3、 总结：每个人都有丰富的内心世界在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受还会有各种想法和疑问。

4、 思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好......我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。

总结他人评价。 学生思考并记录。

课堂小结：我们每个人都是独特的都是不可替代的。

第二课时

教学目标

1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点3、知识目标：认识自己的优缺点

发扬自己的优点

培养自信心和上进心。

并改正缺点发扬优点。

完善自我。

正确分析自我相信自我

教学重点 ：认识自己的优缺点。 教学难点 ：做更好的自己。

教学准备：多媒体课件，课文插图等等 教学过程

一、导入新课 1、 故事会：

（1）故事看到这里你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是 很 差劲？

（2）请你想一想这个年轻人有着怎样的缺点和优点？ （3） 他是怎么取得成功的？

2、导入语：我们每个人都有自己的特点

也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进

自己，使自己变得更好。学生听故事并思考问题。

二、讲授新课

1、 小健的烦恼日记：在你眼中2、 讨论：想一想

小健是不是很差劲呢？

“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同

学，知道小健完全否定自己看不到自己的优点，你会对他说什么呢？

3、 小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己 进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点

做更好的自己。

4、 思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时 候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。

5、 思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉 得他会对你说什么呢？听了 “不倒翁先生”的鼓励倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧

你能找到自己棒的地方吗？请你把“不

6、 “不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。 7、 想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？ 还有哪个问题没有解决让你仍然觉得自己很差劲的吗？

8、 我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？

9、 小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻

求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。

10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地 方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧，看谁能写得更多

学生：思考与讨论。思考并记录下自己能想到的回答。 11、优点轰炸：

（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。 （2）我们一起找找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积 累更多的珍宝吧。

12、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。 13、思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？ 14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自 己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。

学生活动：他人给自己点赞。

课堂小结 ：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进 自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。

板书：

我是独特的 1、我是不是很差劲呢？ 2、其实你也很棒的！

2、不一样的你我他

一、教学目标：

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲

二、教学重点：

了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。 三、教学难点：

学会与人和睦相处

四、教学准备：多媒体课件，课文插图等等 五、教学课时：2课时 六、教学过程： （一）导入

同学们，我们班有53名同学，都很漂亮，大家观察一下大家的美是不是都一样呢？谁来说说每个同学都有什么独特的地方？比如说头发是长还是短，衣服是什么颜色，你最喜欢这位同学的什么地方。

同学们观察得真仔细。是啊，每个人各有各的不同，各有各的美，正因为有了不一样的人，才有不一样的生活，才有不一样的世界，才组合成了多姿多彩的人生。今天我们就一起来探讨一下不一样的你我他。（板书：不一样的你我他）这是我们的《道德与法治》第一单元的第二课。

大家想一想，你跟同学有哪些地方不一样？比如说个子是高是矮，兴趣爱好是什么，性格怎么样，是活泼爱说话呢还是比较文静。 （二） 活动一：我的自画像

1、同学们对自己都有一定的认识，都明白自己跟别人不一样的地方，请大家翻开书，我们来完成一个小活动：在书上写出自己的突出的特点。

2、老师收集几个学生的“自画像”，根据特点来猜猜是哪位同学。活动

后： 讨论： 从同学们的自画像中来猜是谁，有的容易有的难？哪些同学比较容易猜？为什么？

3、思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样的地方？ 班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?

小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，有一句话说的是：“世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人”，每个人都有自己的优点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。

（三）活动二：我们的想法一样吗？

1、请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完。

2、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。 3、 思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”

小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的想法也就不同，我们要尊重别人的观点和看法，有一句话叫“己所不欲，勿施于人”意思就是说，自己不喜欢的东西不用强加给别

人，要学会尊重别人的观点和看法。

（四）活动三：我们共同来作画

1. 教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生四个人一组，完成这张画。每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。

（教师说明活动要求：小组要友好合作，要尊重同学的想法，同学想涂什么颜色就涂什么颜色，最后看那个小组完成得快。同学们的合作精神决定了你们作品的质量和完成的速度。先完成的赶紧把画交上来）

3. 展示学生的画，教师引导学生思考： （1）“为什么会有色彩丰富的花？”

（2）“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花会怎样？”

4. 总结：用一个词来形容这些花。如果只涂了一种颜色，这些花就不会这么漂亮。不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫„„的花朵，各种事物各有不同。生活中，有了这些差距就更美。同学们，你们都是的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级 因你们而美丽。

（五） 活动四：我们班里的骄傲 1. 填树叶

(1)教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。

（2）学生介绍自己贴上的内容。

（3）思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。 （4）同学发言谈想法。

（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛，这里有每一位同学的功劳。我们都可以通过继续努力、学习，让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。也正是每一个人的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。

2、寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。 3、夸一夸 我们想想上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时情景，感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用。

师：除了同学们所说的这些不同，走出教室，在大千世界里，人与人之间还有哪些不一样的地方呢？

提示：我们的语言不同，日本人说的是日语，我们中国人说的是汉语；我们吃的食物不同，我们吃米饭，美国人喜欢吃牛排和汉堡包。我们皮肤的颜色不同，我们是黄皮肤，外国人有的是黑皮肤，有的是白皮肤！我们有的书苗族有的是汉族……

（六）小结：

人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐，我们只有尊重别人我们的社会才会更加和谐，才会更加美好。希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意、更加懂得和别人友好相处。最后祝大家天天快乐天天开心！

3、我很诚实

教学目标

1、知识与能力：知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后 果。

2、过程与方法：通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去 应对生活中遇到的问题。

3、情感与态度：培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。 教学重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。 教学难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。 教学准备：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程：

一、新课导入：

引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？ 话题一：诚实与说谎

1、阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？ 2、你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。 3、生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。

4、生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？

学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。 小结：

诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假

混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。

话题二：请你帮他出主意

阅读教材第18页内容，思考教材问题。 1、小文为什么说家里养了金鱼? 2、设想一下后面会发生什么事。 3、同学们会怎么看小文? 4、这件事给了你什么启示?

5、有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗? 展示教材第19页图片。学生阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。

6、你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?学生自由发言。

展示教材第21页图片内容，学生阅读。

7、思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。

生小组讨论，每组选择一个代表发言。

8、我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。 话题三：让诚实伴随我成长

1、阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？

师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？ 2、 出示教材20页下面内容：该怎么做？

（1）从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该…… （2）测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该…… （3）不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该…… 3、 出示21页图片，学生阅读。

图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。 学生小组讨论，全班相互交流看法。

小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。

4、同学相伴

教学目标

1.知识与能力：通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。

2：过程与方法

（1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。 （2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情， 3、情感与态度

（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。 （2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。 教学重难点

重点：知道集体生活的重要性。

难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。

教学准备：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程：

一：同学相伴的快乐 1、今天我们来玩两个游戏。 学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱 游戏方法：

1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。

2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。 3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。

4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。 5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。 6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。

7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。

这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗? （学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。）

师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?学生自由发言。

师：有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。

师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。

师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来 欣赏一首歌。

播放音频—《Do-Re-Mi》

8、这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。 生：阅读《七彩音符》，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?

师：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。 二、不让一个人落下

1、我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。 学生活动：玩游戏2——海岛逃生

学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。

2、现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。

采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?

获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。

在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 出示教材第26页图，学生阅读并思考： （1）你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？

（2）王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?

（3）你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演。 学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。

3、看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。 学生阅读教材第27页“美文

欣赏”——《温情的大雁》。

1、当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢? 2、想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?

小结：今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。不仅如此，我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！

5、我的家在这里

教学目标

知识与能力：通过学习，深入了解自己生活的地方。

过程与方法：在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法， 主动与人交流。 情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和 自豪。 教学重点了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。 教学难点使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。 教学准备：多媒体课件等。

预习要求：了解自己家周围的环境，看看有哪些建筑物、公共设施等。 教学课时：2课时 教学过程：

一、 导入新课

小燕子说，这里冇温暖的泥窝： 小白鹅说，这里冇可爱的小河： 小山羊说，这里有青青的山坡：

小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。

小结：不管生活在什么地方的小朋友，都喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢

乐。

二、讲授新课 (-)说说自己的家

1、请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。

2、同学们，你能看出图片上是哪里吗？刚才的画面是不是让你想到了 自己的家？现

在清同学们认真冋忆一下，自己的家在哪里?家的周围冇什么标志 性的建筑？

教师指定学生描述自己的家。

3、同学们都讲得亍為聿有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受 到了大家都

很爱自己的家。

4、我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最 熟悉哪些人呢？

他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢？

5、你知道自2的村子或小区的村志吗？能给大家介绍一下它们为什么 叫那个名字

吗？

小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成K的足迹， 有我们熟悉的

人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对 于我们来说，是一笔宝贵的财富。

（二） 我想说

1、我们一起来阅读故事《井深情更深》。

同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户 户4了自来水，人

们为什么还喜欢到井边来呢？

全班内交流。

2、同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人 们还是到井边

来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之 间亲切的情意。

（三)我能做点什么

大家对门己生活的村了或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想, 有什么需要改进的地方吗？ 教师举例提问：

小区垃圾没人管，你会怎么做呢？ 水渠遭到破坏，你会怎么做？ 生活区道路被占，你会怎么做？ 小区绿地被占，你会怎么做呢？

学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。

小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要 和谐相处，爱

护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活 的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园貢献自己的-份 力量。

六、课堂小结

同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里冇我们成长的足迹，这 里冇我们的欢

声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学 完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设页 献一份力量。

6、我家的好邻居

教学目标

知识与能力：学习邻里之间相处的常识，憧得邻里之间要和睦相处, 互相帮助。

过程与方法：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。 情感与态度：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。 教学重点：

引导学生们重视邻里关系，憧得邻里之间要和睦相处，互相 帮助。 教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。 教学准备：多媒体课件

预习要求：观察自己家的邻里关系，了解自己家与邻居相处得怎么样。 教学课时：2课时 教学过程

一、该话激趣，导入新课

1、谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她） 玩些什么？和

小伙伴一起玩，你开心吗？

2、生冋答。

小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么 你知道和邻居相处冇

哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”

二、小组合作，共同学习 活动一：做一个有礼貌的好邻居

1、大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或 父母说过?你觉得我

们在与邻居相处时，需耍注意些什么呢？

2、学生分享自己的经历。

3、（出示教材35页图片）你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。 4、学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。 活动二：感受邻居间的温暖

1、阅读课本第36页，说说你冇什么感受？

图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶清她先到自己家里，等待父母回 来。 图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。

图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶 把孩子送到了

医院。

通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之 手。请同学们回忆-下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？

小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在 邻居需要帮助的时候，我们耍力所能及地帮助他们。这样在我们需耍帮助的时候, 也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。

活动三：邻里互助，生活和睦 1、（出示教材37页图片） 图1:小明帮李叔叔家收西瓜。

图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。 图3：小红搀扶王爷爷下楼。

2、图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么清 大家思考，你

能为邻里做些什么呢？

学生分小组讨论，并派代表冋答。

师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。 3、你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化？ 活动四：不给邻居添麻烦

（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办？ 学生分小组讨论，各小组派代表汇报。

1、邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的？

平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在 楼道里堆放杂

物等。

2、大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲 讲。 3、如果自家受到伤害时，要怎么处理呢

（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办？ 小組合作交流，派代表冋答。

小结：当邻居伤害到白家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道 理；如果邻居

不理睬，也还要7找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居” 非常重要。

当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家冇困难时， 应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只冇这样， 邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。

7、请到我的家乡来

教学目标

1、了解家乡的自然景物和物产，从屮体会家乡的可爱，进一 步增进对家乡的热爱。 2、热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。

3、借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调査等方式了解家乡 的历史和变化。 4、了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激 发学牛对家乡人的敬佩与热爱，培养学生为家乡做贡献的志向。

教学重点：

了解家乡的自然景物和物产，了解家乡不同时代的优秀人物 和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生建设家乡的志向。

教学难点：

体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱，培养学生为家 乡做页献的志向。 教学准备：多媒体课件、家乡风景、特产、文化等方面的资料。

预习要求：了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片；了解家乡名菜，搜 集家乡的特产。 教学课时：2课时 教学过程 一、导入新课

1、谈话：同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手 伙伴就要到我

们家乡来了。

2、那么，他们来做客，我们该做点什么呢？

小结：对，我们要向他们介绍我们的家乡，让他们了解我 们家乡的美食、文化、特产、

名人等，你准备好了吗？

二、看地图，找到家乡

1、通常地图上用上北下南，左西右东来定方向，教师出示 地图，一边说一边指向地

图，（出示中国地图）你能在这张图上找到我们家乡的 大概位置吗？说一说你是怎么知道这个位置的？

2、你观察的真仔细。这张中国行政区划图上标注了我国34个省、市、自治区的名称。

我们属于省，所以找到省的位置，就很容易确定家乡 的大概位置了。

3、看地图，说一说我们家乡在中国的地理位置。

出示地图：为了能够看清楚家乡的具体位置，你冇什么好的办法。

4、引导学生查看电子地图，教师课堂展示电子地图集，用屯子地图演 示找位置的过程。 三、欣赏家乡的美景

1、同学们，在每个人心中，家乡都是最美的地方，老师想考考你们， 你会用什么样的方式来展示家乡的美？

2、学生讨论，教师小结：说得真好，写诗歌赞美她，拍照片展示她， 用歌声传唱她，下面就让我们一起聆听歌曲《天堂》，感受腾格尔对家乡的热爱。

3、播放歌曲《天堂》，老师讲解：腾格尔的家乡在，那里如天堂 一般，有成群的牛羊，湛蓝的天空，广阔的草原，多么令人向往啊。老师知道， 你们利用课余时间组成了学习小组，观察了解了家乡的美景，也用各种方式展示 了家乡的美为，现在就赶快在小组里交流分享一下，然后每个小组推荐代表来向 大家展示展示。

4、学生在小蛆内讨论交流，教师巡视指导，了解学生资料收集情况。 5、全班交流，展示家乡的四季风光，展示家乡的风景名胜。

6、教师相机展示拍摄的家乡风景视频，引导学生观看视频，进一步感 受家乡的风景之美。

四、家乡的特产

1、同学们，我们地方冇许多特产，你能给大家介绍一下吗？ 学生交流，教师加以引导并小结：同学们，家乡人用灵巧的双手，把平凡的物产变成了一道道具有浓郁地方特色家乡特产，成为我们熟悉的味道。家乡 特产包含着浓浓的乡情，珍藏在我们记忆的深处。大家知道我们家乡有哪些具有 地方特色的家乡特产吗？

2、学生说一说自己知道的家乡特产，向同学们介绍介绍。

3、全班交流，学生介绍我们的家乡特产，教师相机出示一些图片，引 导学生进一步了解我们家乡特产。

4、同学们，家乡特产是我们家乡的图片，这些家乡特产与 我们家乡的气候环境、风俗冇着密切的联系，也是一种地方文化，一种家乡特产, 就可能让人记住这个地方，甚至喜欢上这个地方。

5、教师引导：同学们，我们家乡的特产有很多，那么我们怎样把我们 家乡的特产推广到全国各地呢？请大家试着为我们的家乡特产写一个简单的介 绍，做一个小广告。

6、全班召开家乡特产推广会，评选出最佳家乡特产。 五、走近家乡人

（一）家乡的名人

1、教师引导：现在我们己经知道了，家乡人的概念可大可小，那么， 我们的家乡是哪里？我们家乡又有哪些名人呢？

2、全班交流，学生说一说自己知道的家乡的名人，并简单介绍名人的 事迹。

小结：同学们，我们家乡的名人，非常非常 多，课后大家有兴趣的，可以上冋去查阅资料，了解更多的家乡名人。

（二）默默奉献的家乡人

1、教师引导：在社会主义现代化的今天，各行各业的普通劳动者，为 家乡的建设和发展默默的奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。我们只要细 心去观察，就会发现生活中处处冇这样的人。今天就让我们走进他们的生活，去 认识身边的这些普通劳动者，他们也许是陌生人，也许是你的邻居，也许就是你 的爸爸妈妈。

2、小组活动，学生在小组内介绍自己收集到的默默奉献的家乡人的事 迹，其他同学认真倾听并评选出最值得尊敬的家乡人，在全班交流。

3、全班交流，说一说我最尊敬的家乡人，引导学生了解更多的默默奉 献的家乡人。 小结：同学们，我们的家乡令我们如此骄傲，冇那么多可爱的 家乡人值得我们学习，下面请大家来说一说，作为小学生的我们应该怎么做呢？ 学生自由发言。

六、课堂总结

同学们，无论是家乡的名人，还是普通人，他们都为建设家乡页献了力 量，每一个在岗位上默默奉献的家乡人，都值得我们尊重和景仰。作为家乡的小 主人，今天的我们更应该发愤图强，为家乡做一些力所能及的事情，长大后争収 用我们的力量建设更关好的家乡。

8、大家的“朋友”

教学目标

1、了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护 公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。

2、通过观察调査，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公 共设施的好习惯。 3、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设 施的措施。 教学重点：

了解公共设施美化环境、方便生活的車要作用，树立爱护公 共设施的意识。 教学难点：

了解公共设施的功能，井学会正确使用公共设施，憧得保护 公共设施。

教学准备：多媒体课件、公共设施图片。 预习要求寻找、了解身边的公共设施。 教学课时：2课时

教学过程 . 一、导入

1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就蔵在下面的谜语中，仔 细听。 2、老师出谜语，学生猜谜。

公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。 高个子，路边站，脑袋发亮真好看。

一个小伙三只眼，毎天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。

3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是 我们不会说话

的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？

4、大家刚刚说的栄校、鸟路、公园这些地方是公共场所，在公共场所

里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有-个好听的名亨，叫 做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还 有许许多多呢，我们一起去看一看。

5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。

学生四人小组合作，在学习单.上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。 电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把： 水池、垃圾桶、操场、篮球架。 长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；

护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车

6、小组汇报，教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片，如果出现 没有提前准备到的公共设施图片，教师可以直接板书公共设施的名称。

7、教姉引导：大家了解的可真多呀，都是知识渊博的小博士，老师为

你们点个赞。不过老•师还想考考你们，这位朋友你们认识吗？教师相机出示客井 盖图片，引导学生说一说它的名称。

8、学生介绍介绍窖井盖，说一说客井盖的作用等方面的知识。 二、夸夸好朋友

1、过渡：一个小小的窖井盖竟然冇这么大的作用。其它为大家服务的 不说话的朋友，

也都冇各自的木领，他们的本领各不相同，可以说各冇所长，你 们想不想来夸夸他们，同桌

1

一起选择1到2位大家特别喜欢的朋友来夸一夸，可 以用不同的方式，比如编儿歌、演一演，当然还可以用其他你们擅长的方式，如 果需要也口J以邀请其他同学一起合作。

2、学生分小组活动来夸一夸我们的好朋友，全班交流，教师指生用各 白喜欢的方式

夸一夸公共设施。

小结：原来冇那么多朋友在我们身边，给我们的生活带来了方 便，正是冇了他们的默

默奉献，我们的生活才变得如此美好。

三、公共设施作用大

1、在我们的生活中，每上种公共设施都有它的使用方法，它们的作用 也各不相同，

可以说是务有所长。

2、选择一种你了解的公共设施说说它的使用方法，可以选择生活中常 见的，也可以

选择教材图片中展示的。开始吧。

学生交流。

3、教师：原来，冇那么多的公共设施在我们身边，给我们的生活带来 了方便，正是

有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。

4、教师小结：生活中的每一种公共设施都冇各自的作用和使用方法， 掌握正确的使

用方法，合理的使用它们，才能使他们充分发挥价值。

三、维护设施不可-缺

1、公共设施都有一定的使用寿命，需要专业人员按规定保养与维护他 们，才能保障

他们的安全性能，延长它们的使用寿命。

2、教师引导：同学们，你身边有从事保养与维护公共设施的工作人员 吗？课后请同

学们采访一下他，了解他一天的工作情况。

小结：正确使用、自觉爱护公共设施，不仅可以避免不必要的 财产损失，也对保护大

家的生命安全冇重要的作用。

四、公共设施要爱护

1、公共设施如此重要，他们方便了人们的生活，然而在生活中，我们 却看到了这样

的现象。

2、教师相机出示课本56页的图片，引导学生看一看这儿幅图上的做法 对吗？为什

么？

3、学生仔细观察课木图片，想一想这些图上的行为对不对？错在I哪里？ 遇到这样

的情况，我们该如何去劝阻他们？

4、学生讨论交流，教师相机引导学生体会到要爱护公共设施的車要性。

5、教师引导：那些破坏公共设施的行为，不仅害人害己，而且触犯了 法律法规，《中

华人民共和国治安管理处罚法》对损毁公共财物的行为有明确的 处罚规定。对丁•这些不说话的朋友，我们不能破坏要善待，破坏公共设施是违法 行为，而善待公共设施是每位公民应尽的义务。

五、课后延伸：

课后，清同学们在日常生活中用白」的实际行动善待这些不说话的朋 友,爱护公共设

施。

9、生活离不开规则

教学目标

1、认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性，懂得在生 活中规则无处不在，人人都要自觉遵守。

2、憧得遵守规则是每个公氏的基木素养，也是良好品质的一种体现。

3、能够通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，憧得在学校社会生 活中都要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。

4、了解与小学生有关的规则和社会生活中的J些常见规则，能按规则 办事，分辨对错。 教学重点：认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性。

教学难点：通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得要自觉遵守 规则，努力把思想转化为行为。

教学准备：多媒体课件

预习要求：课前观察生活，搜集生活中的规则。进行课前小调査，了解生活中不遵守规则的现象。

教学过程 一、谈话导入

1、同学们，如果某天你因为急着回家写作业，没有打扫卫生，而是让 同组的同学帮你打扫，这种做法对吗？为什么？

2、学生讨论，教师小结：是的，这是不对的，没有打扫卫生，就是违 反了班级的规定，没冇遵守规则。作为班级的一员，我们必须遵守班级规则。

二、说-^说

1、我们要帮助这些不遵守班级规则的同学认识到自己的不足，共同进 步。一个好的

班集体，一定有老师和同学共同制定的规则，你知道我们班有哪些 规则吗？

2、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的班级生活可以更加和谐 冇序。俗话说，

国冇国法，家冇家规。不仅班级冇规则，学校里也冇不少规则呢。 谁来说一说冇哪些校园规

则。

3、除了这些规则外，生活中也冇很多规则，上节课老帅已经让同学们 去观察生活，

收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。

4、学生分享自己收集到的身边的规则。

5、教师引导：听了同学们的发言，你仃什么感受？没有规则，我们连 走路都不安全，看来规则是非常重要的。

三、演一演，议一议

1、规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行 为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的儿个不文明的现象。

2、学生分小组、分角色扮演，教师引导：我们不管在哪里，都不能违 反规则，想一想如果大家都不遵守规定，情况会变成什么样呢？你能想象一 下吗？

四、守规才有序

1、俗话说：“不以规矩，不能成方圖。”社会的发展，文 明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。

2、出示课本62页的三幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字， 了解这三幅图上的内容，说一说我们应该遵守什么规则，否则会有怎样的后果？

小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规 则，才能创造和谐文明的社会环境。

3、全班交流讨论，有人认为插队、闯红灯可以给自己带来方便，也不 至丁造成什么不良后果。你怎么看？学生分小组就插队、闯红灯这一行为进行讨论。

小结：插队、闯红灯行为，看似给自己带 来了方便，其实给他人的正常秩序产生了影响，我们不能只顾自己的方便，而不 顾他人的感受。并且闯红灯这一行为可能会给自己带来危险，造成严重的交通事 故。因此，不管什么时候，我们都不要为了自己的方便而违反规则。

过渡：有人说，我们在有人看见的时候遵守规则，没人看见的时候就不 用遵守规则了，你认为这种说法对吗？

小结：有人看见的时候要遵守规则，没人看见的 时候也要遵守规则。日常生活中，只有树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯, 才真正称得上是讲文明、有教养的人。

五、试一试

1、教师引导：同学们，想一想之前我们在生活中观察到的不遵守规则 的行为，如果请你来设计一条标语，提醒他们遵守规则，你会怎么写呢？

2、学生分小组交流讨论，写一条标语，提醒人们遵守规则。

3、全班讨论交流，各小组展示本小组设计的标语，全班同学进行评价, 并评出最佳标语。 三、课堂总结

同学们，规则是带电的高压线，容不得一点侥幸和小聪明，我们只有敬 畏规则，规则才

能真正成为我们的保护伞。

10、爱心的传递者

教学目标

1、知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖。 2、懂得帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理。 3、学会正确关心、帮助他人，学习宙锋精神。 教学重点：

知道生活中处处冇爱心，学会正确关心、帮助他人。 教学难点：

懂得帮助别人不仅温暖別人，而旦自己也能收获快乐的道理, 学会正确关心、帮助他人。 教学准备：多媒体课件、歌曲《爱的奉献》等。 预习要求：了解生活中关心、帮助他人的行为。 教学课时：2课时 教学过程 一、激趣导入

1、播放歌曲《爱的奉献》

2、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。爱心让 世界变得更温暖、更美好。

3、今天我们就来学习第10课《爱心的传递者》 二、共同回忆，体验爱心

1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片）

除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过 什么帮助呢？ 翻开书页我们来看看你是否也遇到过此类恬况。 2、评选班级爱心大使

生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该 关心、帮助他人想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始

说说白己帮助过别人的事然后我们进行评选，选岀我们班的爱心大使。

三、传承雷锋精神

1、阅读教材66页的故事：《雨中送母了》

2、观看《雷锋》相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还冇哪些乐于助 人的故事？

四、设置情境，奉献爱心

1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小 队、敬老小队…… 如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？

2、我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到 一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并 思考：为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？

3、你认为正确的做法是什么，请演一演。（清儿位学生上台表演，并 适时点评） 4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。 5、我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。 小贴士：

1、用心了解他人的需求。

2、以平等的态度对待需要帮助的人。 3.尊重他人的隐私和意愿。 4.以友善和热诚的态度帮助他人。

6、阅读教材69页“阅读角”，并思考：班主任为什么不把告诉方 明呢? 五、课堂总结

同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界 变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而II.自己也能收获快乐的 道理；学会了正确关心、帮助他人。

11、四通八达的交通

教学目标：

知识与能力：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交 通T•具出行。 情感与态度：感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变 化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。

过程与方法：通过亲身体验、问卷调査等方式，了解不同交通工具 各自的优势和劣势：通过询问K辈、走访调査等方式了解家乡交通的变化。

教学重点：

了解不同交通方式带来的不同体號，学会选择合适的交通工具出行。 教学难点：

学会选荷合适的交通工具出行。 教学准备：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程： 一、 新课导入 1、谈话引题

同学们，你们今天上学都是怎么来的？学生举手冋答问题。

同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的？ 学生回答问题：今天我们大家就一块聊聊 “交通”这个话题。 出示课题：四通八达的交通 2、认识各种交通工具

节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一 下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？

学生回答问题。

教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。 3、了解交通与我们的生活息息相关

同学们在岀行时选择了务种各样的交通T.具，如汽车、火车、飞机、 轮船等，它们将我们我到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。现在请大家 思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响？学生分小组讨论交流，感受交通 给我们的生活带来的便利。

小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得 轻松起来，日行千里早已成为平常事。

二、了解运输特点点，选对出行方式

1、谁知道交通运输冇哪些方式？（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输） 2、这些交通方式有什么特点呢？现在同学们以小组的方式来讨论 铁路运输、公路运输、水路运输和航空运

输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。 3、学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。 4、教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。

5、同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要岀道难 题考考大家了。 国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看 蓝蓝的大海，爸

爸想节省交通的成木，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你 是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的 愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（出示地图、每种交通工具的时速。）

7、学生分小组设计，推选代表全班汇报， 三、 七嘴八舌话交通

无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生 了很大变化。咱们一起来调查、了解一卜.家乡交通的变化。

（1）交通工具的变化

师：老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校乂远，每次步行到 校都要半小时左右，所以为了不迟到，毎天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平时起得更早，因为路不好走。

师：课询我让同学们调査了自己爸妈小时候上学使用交通工具的情况， 谁来分分享一下？学生讲述白己了解到的情况。

师：以前我们能用的交通工具少，白行车算是不错的交通工具，更多时 候是靠脚步行。那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢？

生：乗坐公交车、校车、电动车等来的。 （2）道路的变化 —

师：父母上学的时候，跟我们现在上学还仃什么地方不-样？

道路不一样。以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现在的路都是石子、 水泥铺的，很宽阔、平坦。

同学们说得不错。以前大多数是泥土路，睛天一身灰，雨天一身泥。 现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而旦干净，走在上面非常平稳、舒适。

3、这些发展给我们的生活带来的变化师：上面我们讨论了家乡交通 工貝的变化、道路的变化。那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢？

四、向你致敬

当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位 上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。

出示：①火车站碍票口传票员工作的情景。

②安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。 ③筑路工人修建铁路、交通指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。

大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。想想如果没冇他们，交通会陷入怎样的状况？学生思考讨论，派代表冋答问题。

五、课堂小结

本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的 优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位 工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。

11、慧眼看交通

教学目标：

1、了解交通发展带来的一系列问题，知道国家、为解决这些问题 所采取的措施。 2、引导学生在以后的生活中，毎个人都能遂守交通规则，低碳出行， 为解决交通问题貢献自己的一份力量。

教学重点：

了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题，人们釆取了种种措施。 教学学难点：

知道人们为了解决交通问题，采取的种种措施。 教学准备：课本插图、多媒体课件。

预习要求：观察我们的生活，了解我们身边的交通问题。 教学课时：2课时 教学过程：

一、 看身边的交通问题

1、快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的 一些问题，也应引起我们的注意。

2、（出示课件）交通拥堵、噪音、汽车尾气…… 二、深挖交通问题的本质

1、交通问题还引发了其他一系列社会问题。（阅读79页“阅读角”） 能源减少、扩建公路导致耕地减少……

2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？播放交通拥堵时 的音频，并说一说自己的感受。

三、 找解决问题的办法

交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这 些问题了。

1、看下面这幅图，你知道它是什么吗？（岀示列车图片） 磁悬浮列车被称为“绿色交通工具” ？你知道这是为什么吗？

介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现 列车与轨道之冋的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车 运行。磁忌浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行正时不需接触地面，因 此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮 轨高速列车的300多公里还要快。

2、解决交通问题的一些好办法：

（1）实行单双号限行，进入市区的车辆。 （2）让汽车“食用”清沽无污染的汽车燃料。 （3）生产新型电池汽车。 （4）高科技为汽车降污。 （5）新燃料电池进入汽车。

3、这些措施对解决交通发展带来的问题冇什么作用？ 4、作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力？ 四、畅想未来的交通

未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具呢？各种交 通设施又会发生怎样的变化呢？请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。

全班展示各白的作品，并讲述设计思路和原理。全班评选出“最环保设 计”、“最节能设计”、“最有创意设计”。

五、课堂总结

本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道了国家、为 解决这些问题所釆取的措施。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规 则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。

13、万里一线牵

第一课时

教学目标：

1、引导学生认识到由于科学技术的发展，人们传递信息的方式越来越 多，形式各种务样，冇微信、QQ、电子邮件等。

2 、知道现代通讯方式各冇各的特点，人们可以根据自己的需要选择不 同的通信方式。 3、了解通信的历史及发展，知道我国的通信有着悠久的历史，古时候 人们曾经利用人

力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，不管是哪一种方式，传 递信息都十分艰难。

4、知道越来越多的通信方式，使人们的生活和沟通变得越来越方便、 快捷。 教学重点：

引导学星认识冬种各样的现代通信方式，如微信、QQ、电子邮件、电话 等等，认识到现代通信给人们的生活带来了方便，快捷。

教学难点：

引导学生认识到现代通信的特点，并且能够根据自己的需要选择合适的 通信方式。 教学准备：多媒体课件、古代通信的资料。

预习要求：了解日常生活中，人们常用哪些方式进行沟通联系，这些方式各有什么特点。 教学过程： 一、导入新课

1、同学们，我们班很多同学的爸爸妈妈都在外面打工，老师想问一下, 平时你们跟他们联系吗？用什么方法联系？

2、学生说一说自己跟父母联系的方法，教师引导：同学们，由于现在 科技发达，人们之间的联系越来越方便。因为冇了神通广大的现代通信，才能够 让我们万里一线牵。

3、揭示课题：13、万里一线牵 二、 神通广大的现通信 1、

教师引导：同学们，现在不论你走到哪里，通信都能够传递信息， 使你能够以

时刻与亲人朋友保持联系。现代通信真是神通广大。

2、活动园

（1）出示情境题：李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生F1 了，李红 可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？请他同学们帮他想想办法，岀出主意。

⑵全班交流可以给爸爸写一封信。亲笔书写的信，会让爸爸感觉情意绵绵。 可以发电子邮件。因为电子邮件方便快捷。

可以用固定电话打一个电话给爸爸。使用固定电话，可以随时随地的与 爸爸沟通。 可以用微信给爸爸送上祝福。

可以用爸爸通话，给爸爸送上祝福。

（3）讨论：同学们，现在人与人之冋的联系方法有很多很多，你的父 母经常用什么方式与他人交流呢？你们有注意过吗？

打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真等等。 3、知识窗：引导学生了解有关通信的知识

出示课本82页的知识窗内容，引导学生读一读，了解通信的知识。

4、教师引导：同学们，现在生活中，我们的通信方式各有不同，寄信、 打电话、发传真、发短信、发电子邮件等不胜枚举，这些通讯方式各有什么特点呢？

（1）学生自由读一读83页的一些文字，看一看相关的图片，了解各种 通信方式的特点。 预设：

电子邮件，即刻就能收到，也省钱，通过互联网还能面对面的谈家常。 用移动电话可以随时随地的联系，与互联网相连接，简宜就是一台小电 脑。 特快专递又快又保险。

（2）同学们，除了我们书上提到的三种通信方式之外，你还知道哪些 通信方式？它们各有什么特点呢？学生说一说微信等现代通信方式的特点。

5、自由的选择通信方式

（1）教师引导：同学们，现在生活中人们的通信方式非常多，我们可 以根据自己的需要选择合适的通信方式。

（2）出示课木83页的卜.面三个情境题，引导学生读一读，并旦想一想, 这种情况下我们可以以选择哪一种通信方式？为什么？

情景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？

情景二：車阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节F1的祝福。 情境三：邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。

（3）学生分小组讨论交流，选择其中的一个情境题，说一说白己打算 选哪种通信方式，再说说自己的理由。

三、历史上的通信

1、教师引导：同学们，我们知道现在的通讯方式非常发达，而且形式 多样，那么你们知道古代人是怎样传递信息的吗？他们都有什么特点呢？

2、学生读-读课本84页上面的文字，并看…看相关的图片，了解古代 人传递信息的方式及其特点。

预设：

邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备冇马匹 和驿夫，遇到紧急通知情况，只能马不停蹄地传递信息。

烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信息的高台，如冇放 情发生，白天放烟，夜间点火，台台相连传递倍息。

飞鸽传信：古时人们也用信鸽传递消息，将信件包好，系在信鸽子的脚 上传递给对方。

小结：同学们，我国通信有着悠久的历史。在古代，人们曾经 利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，但是不管是哪一种沟通方式，受 科学技术水平的，人们传递信息都十分艰难。

3、学生朗读“阅读角”的两篇小短文《日夜兼程也嫌退》《古代报火 警有多难》。 4、引导学生交流：（1）如果在今天可以用什么方式让唐玄宗得到消息？ 古代通信难在哪里？

(2)你觉得古代的人报火警难在哪里？ 四、课堂总结

同学们，今天这节课我们了解了通信的历史，知道在古代，人们利用人 力、畜力、声音、火光等实现沟通，传递信息十分艰难，现在随着科技的发展， 人们传递信息的方式越来越多，速度越来越快。

第二课时 教学目标

1、了解我国通信方式在最近儿十年发生了哪些变化，体会到现代通信 技术发展的日新月异。

2、通过收集资料了解现代通信技术在我国医疗、教育、购物等方面发 挥的巨大作用，进一步体会现代通信技术给人们生活带来的方便和快捷。

3、知道公民的通信自由和通信秘密受法律保护，我们要遵守通信中的 道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信中的法律法规。

教学重点:

了解我国通信发生的ri新月异的变化，进一步体会现代通信技术给我们 生活带来的方便、快捷。

教学难点：

引导学星憧得要遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信 中的法律法规。 教学准备：

多媒体课件

预习要求：回家与长辈交流交流，了解通信方式在最近儿十年发生了哪些变化，并 完成相应的调查表。

教学过程： 一、复习导入

同学们，上一课我们学习了现代通信的方式，了解了我国通信的发展历 史，今天这节课我们继续来研究现代通信。

二、飞速发展的通信世界

1、教师引导：同学们，现代通信技术发展FI新月异。老师课前让大家 回家去采访了长辈，了解一下通信方式在最近几十年发生了哪些变化？下面请2、 同学们把自己的采访记录表拿出来，把自己的采访结果在本小组交流交流。

学生分小组交流自己的采访记录。

3、全班交流，教师引导学生说一说我国通信方式在这儿十年里发生了 哪些变化？从这些变化中你有什么发现？说一说自己的感受。

小结：同学们，近几十年来，由于科学技术的发展，通信领域 中的新技术、新业务、新产品就像雨后春笋般涌现在市场上，令人应接不暇。人 们享受着现代科技给我们带来的方便和快捷。

5、阅读角

（1）学生读一读课本87页“阅读角”中的两篇文章《隔山隔水的医疗 会诊》，《没有“围墙”的学校》，进一步体会现代通信方式给我们生活带来的 巨大改变。

（2）引导学生讨论交流：

在这两篇文章里，现代通信给人们带来了哪些方便？

（3）除了书上这两篇文章中提到的内容之外，你还知道现代通信方式 给我们带来了哪些方便？

（4）教师引导学生说一说现代通信方式在医疗、科技、生活等各方面 给人们带来的方便和快捷，进一步体会现代通信方式的巨大作用，以及对人们生 活的影响。

三、通信交往中的文明

1、教师引导：同学们，我们在享受通信带来的便利时，却发现许多人 在利用现代通信方式的过程中，影响了他人的生活，侵犯了他人的利益，这种举 动是不文明的，所以我们要注意通信交往中的文明。

2、想一想

（1）同学们，大家看，下面这些同学的做法合适吗？为什么？说说你 的看法。 （2）学生自由看一看88页的四幅图，了解这四幅图上的人在接打电话、 收发邮件中有哪些不文明的举动？你认为该怎样做？

（3）学生分小组交流这四幅图中的人有没仃注意通信礼仪？并说一说 自己的理由？ （4）教师引导：既然我们认为这四幅图中的人物在接打电话、收发邮 件的时候，都没有做到遵守规范，没有注意通信礼仪，那么我们在现实生活中应 该怎样文明的接打电话、收发邮件呢？

（5）教师引导学生通过交流讨论，进一步认识到在通信的过程中应该 遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，这样才能让现代通信方式更好的为人们 的生活服务。

3、议一议

（1）出示课本页“阅读角”的一篇文章《消失的邮票》，学生自由 读读这篇文章，并思考陈某的做法对吗？你认为他有哪些行为触犯了别人的权 利？他应该如何去做？

预设：

陈某趁投递之便，私拆王某的信件，这是违法的。

当陈某发现姓王某的信件中，有几张从未使用过的珍贵邮票，就把邮票 占为己冇。 陈某经常偷偷私拆和毁弃王某的邮件。

(2)引导学生读一读页“知识窗”的内容，了解《中华人民共和国 》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关通信方面的内容。

(3)教师小结：同学们，陈某作为邮递工•作人员，利用职务之便，多 次偷偷私拆、毁弃他人的邮件，这已经违反了《中华人民共和国》和《中华 人民共和国治安管理处罚法》中的冇关规定，理应受到惩罚。

四、课堂总结

同学们，曷民的通信自由和通信秘密是受法律保护的，我们不仅要遵守 通信屮的道德规范，还要遵守通信中的法律法规，而且，当我们的权利受到别人 侵犯的时候，我们也应该依法维护自己通信中的合法权益。