分数加减法复习课教学设计

《分数加减法复习课》教学设计

（一）复习目标 1、 2、

使学生能正确计算分数加减法。 提高学生分数加减法计算的灵活性。。

（二）复习重点：提高学生计算异分母分数加减法的能力。 复习难点：计算结果的化简。

（三）复习活动 活动内容 活动的组织与实施 复习分数化简和求最小公倍数 复习一步计算的分数1、逐题出示：113  1、梳理分10分钟 121277231531   数加减的574610设计意图 时间分配 1、强化学生5分钟 化简的意识和提高化简的能力。2、提高学生异分母分数通分的能力。 1、把分数化成最简分数或整数。 2825153312     14103021112、求两个数的最小公倍数。 15和3 4和9 6和8 第一题强调化简。口算后，问：基本计算方法。 加减法 你觉得那些题容易算？为什么？ 板书：同分母分数相加减 2 、通过提分子相加减，分母不变 化简 高找最小约分 2、后面两题问什么会算得较公分母和慢？你是怎样计算的？ 板书：异分母分数相加减

化简的能通分 力。 1

全体写出后两题的计算过程，3、提高异指名板演。 分母分数评讲。主要针对通分的方法（强加减法的调用最小公倍数做公分母）和得数计算准确的化简。 3、练习题1。（附后面） 性和速度。培养同桌先互相检查，教师再根据学生的检学生的练习情况评讲。 查习惯。 复习分1、 递等式计算。（题目附后面） 1、让学生15分钟 数加减（1）先让学生说出运算顺序。对明确混合法混合运算 1921和713要让学生说出不同106101833运算必须理清运算顺序。 的算法。 （2）怎样通分?(一步通分或逐步通分均可。) 2、培养学（3）学生计算。 生的简算（4）评讲。注意化简和简算。 4212、师分别出示和1，756意识和能力。 圆和括号里填什么，计算会特别简便？教师根据学生的回答板书，并要求学生口头计算。 口算 直接写得数。 3414143142157提高口算1分钟 能力。 2

1832195513255 6292  1313105思考题 在圆圈内天上合适的数，使横拓展学生3分钟 1、 竖 三个数的和为1。 的思维。 2、在括号内填上分母不同的最简分数。 课堂总1、 今天复习的内容。 结 使学生明1分钟 2、 在计算分数加减法中要注意确计算分的问题。 数加减法的方法和应注意的问题。

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