作业管理学习体会

来源：图艺博知识网

《作业管理》学习体会

作为一名英语教师，做好课后作业的批改是非常必要的。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份，也是提高教学质量的重要保证。

布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化，我主要采取以下三种方式：

1、随堂批改作业。

2、小组长批改作业。

3、教师抽查和面批。

4、全班性质的批改。

不论哪个年级，哪个班总存在着不愿做作业的学生，那么我是如何对待学生不做作业这个问题呢？

碰到学生第一次不交作业，我会示意他补上，然后趁他补完作业来交的时候，与他聊几句，了解一下没做作业的原因，有没有什么特殊的原因，如果只是一次的遗忘的话，那我就希望他之后的每一次都会记得吧，对于三年级学生来说，我觉得有那么一次忘记了作业，还是应该给予一些理解和宽容吧。

但如果一个学生经常性地不交作业，那就值得注意了。第一，找到原因，第二，就是对症下药。针对那些因为家庭原因造成偷懒、对作业能逃能逃的学生，我觉得可以让作业具有选择性，选些简单的题目，减少他们的作业量，并告知其家长，让其做好督促工作。

当然，在布置作业之前，我们也应该考虑到一下两点：

1、学生作业先行做，作好作业前导功。

作业做在学生的前面，能有效化解作业难度，可以明显地提高学生作业的效率，学生作业的自信心也得到培养。

2、作业形式多样化，内容分层弹性化

班级中优等生，中等生，后进生对待作业应该不同要求，让他们具有选择性，而不是盲目让他们完成教师布置的所有作业，这样能有效提高他们的积极性，也能增强他们的自信心。

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