乡村振兴战略实施中的创意人才问题初探

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乡村振兴战略实施中的创意人才问题初探

张艳玲

（河北传媒学院，河北　石家庄　051430 ）

摘　要：将“乡村振兴”战略作为国家发展的重大战略，是坚持中国特色社会主义发展道路的体现，是基于我国社

会现阶段实际的发展需要而确定的。乡村振兴就需要不断创新农村地区发展的理念、发展的模式。创意人才是一个新兴的群体，能够为乡村振兴注入强大动力，而目前河北省创意人才的培养与分布等方面还存在不足之处。

关键词：乡村振兴；创意人才；现状文章编号：ISSN2096-0743/2019-28-0041

1.创意人才在乡村振兴战略实施中的价值分析1.1创意人才

创意人才在最初理查德•佛罗里达提出时被称为创意阶层。随着社会的不断发展，我国研究这一群体的学者越来越多，大家基本对这几点产生共识：创意人才具有创新意识、创新勇气、创新能力，从事创意生产策划或经营管理，往往进行团队合作。创意人才是一个比较特殊的群体。这个群体中的成员都具有较强的创新意识，并依靠自己所掌握的知识与技能，将“创意”转化为实践，或者促使某“创意”向实践转化，并且带来一定的经济效益。这个群体中的成员以年轻人居多，喜欢超越自己，喜欢开放的、竞争的工作氛围。还有学者将创意人才定位为高层次的创

新型人才。由此可以体会到人们对创意人才的重视与珍惜。2.创意人才在乡村振兴战略实施中的价值分析2017年党的十九大召开，*总在代表第十八届委员会向大会作报告时明确提出实施乡村振兴战略。此后，2018年的一号文件对实施乡村振兴战略作出系统部署。“乡村振兴”这一名词越来越多地出现在人们的视野中，已经成为当下党、国家、人民群众所关注的一个焦点。将“乡村振兴”战略作为国家发展的重大战略，是坚持中国特色社会主义发展道路的体现，是基于我国社会现阶段实际的发展需要而确定的。要实现全面建成小康社会的目标，就必须使城市与农村协同发展，齐头并进。虽经过近些年发展的不断调整，农村地区经济水平有了很大提高，但是基于历史等方面的原因，我国农村地区的发展仍落后于城市地区。所以2019年初，一号文件中开篇即强调：今明两年是全面建成小康社会的决胜期，要求各地全面推进乡村振兴，确保顺利完成承诺的2020年农村改革发展目标。

随着社会分工的深化，地区发展的经济主导要素也正经历着升级换代，知识与创意逐渐取代一般劳动力成为新兴的核心要素。早在上世纪90年代澳大利亚便提出了促

进“创意经济”发展的理念。4年之后英国对创意产业进行了概念界定和相应的研究。之后，发达国家相继致力于发展创意产业。特别是和互联网的结合，使创意产业多了一个撬点，形成了互联网创意产业。近几年在我国的农业发展实践和学者的研究中，借鉴上述观点，越来越多的出现“创意农业”、“创意乡村”等概念。在理解“创意农业”时，创意是重要基础，知识产权是基本保障，而发展

农村地区的经济是主要目标。“创意农业”与传统农业不同，其主要借助科技创新和文化创意的驱动力量，勇于创新新时代背景下农业经济发展方式。创意人才则是推动创意农业发展的重要力量，离开创意人才，“创意农业”则寸步难行。在当下，乡村振兴战略实施的过程中，创意人才的驱动力量已十分突出。传统正在向新兴跨越，新兴产

业发展的脚步正在加快，只有不断激发人的创造力，培养与引进更多的创意人才，才能让农村地区的发展更稳健，真正解决农民关心的现实问题。

3.创意人才培养与分布现状分析

河北省是农业大省，农业在经济发展中占有重要位置，在乡村振兴战略实施中，近年取得了很突出的成绩。如有消息称，截至今年7月，河北省321.4万农民实现增收。其中，创建特色农产品优势区、发展乡土特色手工业都是值得推广的成功模式。在后续的发展中，要想进一步挖掘各地的农业资源，打造适合当地农业发展的创新模式，都需要强化创意人才的支撑作用。从目前来看，河北省创意人才的数量仍然比较少，与现实的需求还存在一定的差距。据统计，2017年全省从事比较典型的创意设计工作的人员大概为24000人，包括管理、设计、辅助等多种类型。而分布在农村，为农村发展作贡献的创意人才为数则更为稀少。这无法满足未来社会发展需求的。所以培养创意人才、激发人们的创新思维十分必要。

3.1创意人才培养现状分析

在创意人才培养这个问题的认识上，不同时期不同学

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者曾提出不同的观点。较早时候，有学者认为这是层面应关注的问题，随着时代的变迁，有学者认为这是、求。

3.2创意人才分布现状分析

乡村振兴·精准扶贫

社会、个人都应关注的问题。

创意人才需具有灵活的思维、丰富的想象力和创新的勇气，这些特质虽然很天赋联系密切，但是通过后天的努力与锻炼亦可获得与加强。近些年，在创意人才的培养方面，河北省既取得了一定的成绩，又存在着一些问题。

3.1.1取得的成绩

第一，在国际、国内大环境的影响下，河北省越来越重视创意人才的培养。在河北省十三五规划纲要中明确提出：大力培养和聚集创新创业人才。这是在十三五时期，河北省经济社会发展的一项目标，更是在教育发展上的主要方向。

第二，随着对创意人才内涵理解的不断深入，在各高校中，大都确立了培养基础扎实厚重、熟练掌握专业技术、具有创新意识与能力的人才目标。在教学中，由传统的教师教学生学向更符合学生认知需求、更能调动学生热情、激发学生创新意识的模式转变。更有一些高校，设立新的专业，开设新的课程，加强创意学科建设，为创意人才的培养与发展创造良好的条件。

第三，很多企业也十分重视创意人才的成长。在激烈的市场竞争中，创意逐渐成为获得竞争优势的重要因素。很多企业在不断鼓励员工积极创新，从企业自身发展的角度激发员工的创新意识，努力向创意人才转变。

第四，从个人发展的角度来看，有很多人开始注重自身创新思维的培养与锻炼，提升自身的综合素质与能力，使自己成长为创意人才，以适应社会的发展变化。

3.2.2存在的不足

第一，创意人才是复合型人才，高校在人才培养中更应注重提高学生的创新意识、综合素质与专业能力，以满足社会对创意人才的渴求。但是，从目前来看，河北省部分院校在课程设置上，还存在着无法满足培养创新性、复合型、应用型人才的方面。教学过程中，教学形式仍不够灵活。校企合作不够全面与深入，未突显出创意人才的社会需求。

第二，在企业的发展中，创意人才的工作内容带有不确定性，其劳动的复杂性决定了创意成果难以衡量。其成果的显现可能需要较长的时间，所以往往从企业自身盈利角度出发尚未建立起完善的创意人才培养制度，未能给创意人才提供足够的成长空间。

第三，虽然国家营造了浓厚的创新创业氛围，但是仍有很多年轻人安于现状，不思进取，缺乏创新的勇气与实力。在自我发展的定位上，没有向创意人才转化的明确追·42·

创意人才基于自身特点而呈现出比一般人才更强的流动性。与其他人才相比较，创意人才自我价值导向更突出，更加关注专业特长的发展和工作成就的认可。他们一旦发现自己的工作缺乏激情，受到束缚，便会义无反顾地选择离开。开放性和多样化的环境、优良的通讯网络有利于创意人才进行知识更新与创新，因此创意人才更倾向于选择在大城市集聚。

农村地区创意人才尚处于缺乏状态。导致这种状态的原因主要有两个：一方面，目前河北省多地的政商环境和经济发展现状不太符合创意人才的发展要求，对创意人才加入到农村经济建设阵营中的吸引力不够强大;另一方面，多地农民受教育程度普遍偏低，无法通过自我转化而成为创意人才。在此前的研究中本人发现，我省部分地区农民

中，接受过大专及以上教育的只占11.9%，大部分人的受教育程度比较低。在接受过大专及以上教育的农民群体中，了解“创意农业”的农民人数只占31.4%。而且年龄超过45岁的常住人口占到了接受调查农民总数的39%以上。这种年龄结构，也不利于从农民自身角度来激发创新的热情与勇气。

综上所述，创意人才是稀缺人才，但是在乡村振兴战略的实施过程中，能为农村地区的经济发展和社会发展注入强劲的动力。故而，还应在如何有效培养、大量引进优秀的创意人才上下一番功夫。

参考文献：[1]洪亚红.创意社会探析[D]，芜湖：安徽工程大学，2018

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基金项目：本文为2019年河北省人力资源与社会保障课题《乡村振兴战略实施中的创意人才支撑问题研究》（JRS-2019-3017）的中期成果。

作者简介：张艳玲（1978—），女，河北廊坊人，硕士，副教授，河北传媒学院马克思主义学院教师，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。