围绕一个意思把一段话写清楚

XXX语文学科微课评比教学设计

微课年级及名 称

语文要素或知 识点

三年级《围绕一个意思把一段话 写清楚》 微课时 长

了解是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。“了解是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”是统编版小学语文三年级下册第三单元的一个教学重点。此知识点的落实必须通过引导学生明白“写什么”和“怎样写”来达成。

课件、剪辑师、摄像机 内容分析 录制工具和方 法 设计思路 教学目标

2.学会一段话是怎样围绕一个意思写清楚的方法；3.学生能围绕一个意思写一段话。

一、图片导入

1.题目引入：你们知道中国现代四大创造是什么吗？ 教学过程 （可加页）

2.引出“造纸术”，并简朴讲述“纸”的发展进程。3.引出课文《纸的创造》第四自然段。

二、明白“写什么”。

1.师生共读《纸的发明》第四自然段。

2.讲解这段话是围绕“约莫在一千九百年前的东汉时代，有个叫XXX的人，吸收了人们长期积聚的经验，改进了造纸术。”这句话写的。

3.讲述“围绕一个意思把一段话写分明”的优点是能把意思表达详细。

三、学会“怎么写”。

1.出示课文《赵州桥》第3自然段，学生自读。2.教师讲解：这段话是围绕“这座桥不但坚固，而且美观。”这一个意思写的。为了写清楚这个意思，分别写了“缠绕的龙”、“飞龙”、

“戏珠的龙”。3.归纳“怎样写”的方法：围绕一个意思，从不同的几个方面进行详细的描写。

1.出示例文：公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发。在这些花的旁边，是一个滑滑梯，小朋友从上面不停地滑下来，愉快的笑声充满了公园。

2.指导学生找到这段话要表达的“一个意思”，再说说从哪几方面进行了详细的描写。

3.特别强调：与“一个意思”无关的内容不必要写。五、巩固操演。