质疑问难的词语解释是:质疑:提出疑难的问题,请人解答。问难:对不明白的问题,反复讨论、研究或辩论。提出疑难问题,请人解答或相互讨论、辩论。也作“质疑问事”。质疑问难[zhìyíwènnàn]⒈谓心存疑问向人提出以求得解答。基础解释:质疑:提出疑难的问题,请人解答。问难:对不明白的问题,反复讨论、研究或辩论。提出疑难问题,请人解答或相互讨论、辩论。也作“质疑问事”。
质疑问难的词语解释是:质疑:提出疑难的问题,请人解答。问难:对不明白的问题,反复讨论、研究或辩论。提出疑难问题,请人解答或相互讨论、辩论。也作“质疑问事”。质疑问难[zhìyíwènnàn]⒈谓心存疑问向人提出以求得解答。基础解释:质疑:提出疑难的问题,请人解答。问难:对不明白的问题,反复讨论、研究或辩论。提出疑难问题,请人解答或相互讨论、辩论。也作“质疑问事”。 注音是:ㄓˋ一ˊㄨㄣˋㄋㄢˋ。 繁体是:質疑問難。 简体是:质疑问难。 词性是:成语。 拼音是:zhì yí wèn nàn。
质疑问难的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:
一、引证解释
⒈谓心存疑问向人提出以求得解答。引清徐枋《与曾青藜书》:“则吾之再质之止山,正欲止山之再有以教我,此既古人之所有取,亦友朋质疑问难之一乐也。”清叶廷琯《吹网录·顾陈垿四书别解》:“留心著述,教授生徒,质疑问难者满座。”郭沫若《历史人物·鲁迅与王国维》:“他对于质疑问难的人是知无不言,言无不尽。”综合释义:质疑:请人解答疑难;癌难:对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难,请教别人或一起讨论。我们数学老师讲课生动活泼,常常采用~和方法。国语辞典:提出怀疑困惑的问题,请求解答。质疑问难[zhíyíwènnàn]⒈提出怀疑困惑的问题,请求解答。引《宋史·卷四三〇·道学四·黄灏传》:「朱熹守南康,灏执弟子礼,质疑问难。」清·纪昀《阅微草堂笔记·卷三·滦阳消夏录三》:「窃听绪论,虽已经月,终以不得质疑问难为恨。」成语解释质疑问难辞典修订版:提出怀疑困惑的问题,请求解答。《宋史.卷四三零.道学四.黄灏传》:「朱熹守南康,灏执弟子礼,质疑问难。」清.纪昀《阅微草堂笔记.卷三.滦阳消夏录三》:「窃听绪论,虽已经月,终以不得质疑问难为恨。」成语词典版:修订本参考资料:提出怀疑困惑的问题,请求解答。宋史˙卷四三零˙道学四˙黄灏传:朱熹守南康,灏执弟子礼,质疑问难。清˙纪昀˙阅微草堂笔记˙卷三˙滦阳消夏录三:窃听绪论,虽已经月,终以不得质疑问难为恨。其他释义:质疑:请人解答疑难;癌难:对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难,请教别人或一起讨论。出处:《汉书·陈遵传》:“竦居贫,无宾客,时有好事者从之质疑问事,论道经书而已。”
关于质疑问难的词语
无疑而问 疑疑思思 疑行无名,疑事无功 问疑 质疑问难 质问疑谊 信以传信,疑以传疑 疑问句 疑问 疑疑惑惑
关于质疑问难的造句
1、学生由于知识背景和社会经验不足以及年龄的差距,在质疑问难的学习方法开始时可能不是太容易掌握,需要教师的启发引导,但养成习惯后,他们会提出许多我们意想不到的问题。
2、课堂教学选用探究式,就可以让学生在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在观察比较中探究,在矛盾冲突中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究,等等。
3、所以,培养创新思维要从培养质疑问难开始,教师应重视学生质疑能力的培养,注意激发学生求异思维的兴趣,引导他们多角度地思考问题,逐步养成质疑问难的习惯,激发学生的创新意识。
4、质疑性阅读小学生经过几年的启蒙,已经走出了思维的沙漠和智能的荒原,他们不仅有了完全属于他们自己的思维的绿洲,智能的园地,而且具有一定的质疑问难的基本素质和辨别是非的能力。
5、在体育教学中要鼓励学生质疑问难,勇于寻根究底,敢于发表不同的意见,尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清,但这正是我们教学中所要解决的本质问题,这也是学生思维创造性的体现。
关于质疑问难的成语
质疑问难 用人不疑,疑人不用 好问决疑 质疑辨惑 疑行无名,疑事无功 以疑决疑 疑行无成,疑事无功 援疑质理 疑人疑鬼 疑人勿用,用人勿疑
关于质疑问难的近义词
质疑辨惑
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