质疑问难的解释

质疑问难的词语解释是：质疑：提出疑难的问题，请人解答。问难：对不明白的问题，反复讨论、研究或辩论。提出疑难问题，请人解答或相互讨论、辩论。也作“质疑问事”。质疑问难[zhìyíwènnàn]⒈谓心存疑问向人提出以求得解答。基础解释：质疑：提出疑难的问题，请人解答。问难：对不明白的问题，反复讨论、研究或辩论。提出疑难问题，请人解答或相互讨论、辩论。也作“质疑问事”。

质疑问难的词语解释是：质疑：提出疑难的问题，请人解答。问难：对不明白的问题，反复讨论、研究或辩论。提出疑难问题，请人解答或相互讨论、辩论。也作“质疑问事”。质疑问难[zhìyíwènnàn]⒈谓心存疑问向人提出以求得解答。基础解释：质疑：提出疑难的问题，请人解答。问难：对不明白的问题，反复讨论、研究或辩论。提出疑难问题，请人解答或相互讨论、辩论。也作“质疑问事”。 注音是：ㄓˋ一ˊㄨㄣˋㄋㄢˋ。 繁体是：質疑問難。 简体是：质疑问难。 词性是：成语。 拼音是：zhì yí wèn nàn。

质疑问难的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、引证解释

⒈谓心存疑问向人提出以求得解答。引清徐枋《与曾青藜书》：“则吾之再质之止山，正欲止山之再有以教我，此既古人之所有取，亦友朋质疑问难之一乐也。”清叶廷琯《吹网录·顾陈垿四书别解》：“留心著述，教授生徒，质疑问难者满座。”郭沫若《历史人物·鲁迅与王国维》：“他对于质疑问难的人是知无不言，言无不尽。”综合释义：质疑：请人解答疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。我们数学老师讲课生动活泼，常常采用～和方法。国语辞典：提出怀疑困惑的问题，请求解答。质疑问难[zhíyíwènnàn]⒈提出怀疑困惑的问题，请求解答。引《宋史·卷四三〇·道学四·黄灏传》：「朱熹守南康，灏执弟子礼，质疑问难。」清·纪昀《阅微草堂笔记·卷三·滦阳消夏录三》：「窃听绪论，虽已经月，终以不得质疑问难为恨。」成语解释质疑问难辞典修订版：提出怀疑困惑的问题，请求解答。《宋史．卷四三零．道学四．黄灏传》：「朱熹守南康，灏执弟子礼，质疑问难。」清．纪昀《阅微草堂笔记．卷三．滦阳消夏录三》：「窃听绪论，虽已经月，终以不得质疑问难为恨。」成语词典版：修订本参考资料：提出怀疑困惑的问题，请求解答。宋史˙卷四三零˙道学四˙黄灏传：朱熹守南康，灏执弟子礼，质疑问难。清˙纪昀˙阅微草堂笔记˙卷三˙滦阳消夏录三：窃听绪论，虽已经月，终以不得质疑问难为恨。其他释义：质疑：请人解答疑难；癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。出处：《汉书·陈遵传》:“竦居贫，无宾客，时有好事者从之质疑问事，论道经书而已。”

关于质疑问难的词语

无疑而问  疑疑思思  疑行无名，疑事无功  问疑  质疑问难  质问疑谊  信以传信，疑以传疑  疑问句  疑问  疑疑惑惑  

关于质疑问难的造句

1、学生由于知识背景和社会经验不足以及年龄的差距，在质疑问难的学习方法开始时可能不是太容易掌握，需要教师的启发引导，但养成习惯后，他们会提出许多我们意想不到的问题。  

2、课堂教学选用探究式，就可以让学生在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，等等。  

3、所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。  

4、质疑性阅读小学生经过几年的启蒙，已经走出了思维的沙漠和智能的荒原，他们不仅有了完全属于他们自己的思维的绿洲，智能的园地，而且具有一定的质疑问难的基本素质和辨别是非的能力。  

5、在体育教学中要鼓励学生质疑问难，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。  

关于质疑问难的成语

质疑问难  用人不疑，疑人不用  好问决疑  质疑辨惑  疑行无名，疑事无功  以疑决疑  疑行无成，疑事无功  援疑质理  疑人疑鬼  疑人勿用，用人勿疑  

关于质疑问难的近义词

质疑辨惑