语文课程标准指出： “阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、
获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。
为了使学生认识到阅读的重要作用，提升自己的阅读能力，近两年的
中考语文阅读题的分值一路攀升。阅读题的分值几乎占了整个中考语
文分值的半壁江山。因此，阅读题做得如何、得分高低，不仅影响到
语文成绩而且还影响到整个中考成绩。针对这个变化趋势，在这里给
出几点较实用的应答技巧，供考生参考。
一、要点概括类
1、摘引文中原句作为答案。
2、选取文中重要词语语句组合成答案
3、划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点
二、感想启迪类
1、抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2、联系自己或社会实际情况，引发感悟
3、遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比
比喻排比等修辞；运用成语。
4、偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新
演绎一遍。
三、词句品味类
1、词语品味：
A 了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B、分析修辞，体会词语的形象含蓄
2、句子品味：
A、看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪
去体会。
B、看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平
稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加
强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；
C、从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能
第 1页，共 8页突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语
显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
★答题方式：我认为……美在……它表现了……
四、献策举例类
1、问题献策分类
A、自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐
共处问题等等
B、社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、
文明问题等等
2、问题献策举例类解题注意事项
A、看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。
B、所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题的，切忌
纸上谈兵空想主义。
C、主张创新
五、句子仿写类
一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要
保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明
白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句
关键词语相对、相同的词语，
例如： “没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我
们通过审题可以知道：
1、要保留“没有……,可以有……”
2、可以考虑用“大地、高山、海洋”等来替换蓝天。
3、得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的
奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；
没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。
六、语言准确类
1、 “××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事
物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
2、文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
第 2页，共 8页（1）判断,一般是不能删
（2）解释这个词语在这句话中的含义，,在程度、状态、性质、
范围等方面加以限制
（3）比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要
结合具体的句子进行分析，意思变为“…“ ，与实际不符，不符合原
意等
（4）结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准
确性与科学性。
★答题方式：不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了……，
显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，
留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。